综合实践活动如何指导学生搜集资料_综合实践搜集资料指导

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教学论文：《综合实践活动怎样指导学生搜集资料》

临河里小学

杜秀兰

2014.9 收集资料是综合实践活动中进行研究的一项必不可少的环节。收集资料一方面是学生发现问题、解决问题的重要手段，同时，也在收集资料的过程中养成敏感的信息意识、形成收集利用信息的能力。在综合实践活动实施过程中，一般在这么几个阶段有收集资料的活动：活动前收集资料——确定活动主题，在活动主题确定以前，学生能从平时收集到的资料中发现一些问题，挖掘活动主题；活动中收集资料——深化活动主题，解决具体问题，活动主题确定以后，要围绕主题来收集资料，与自己活动主题无关的资料要尽量舍弃，或者留着作为以后的活动材料，收集的资料为本次活动的主题服务；活动后收集资料——拓展活动主题，综合实践活动的主题是可以继续拓展和延伸，如果我们在活动中发现了自己感兴趣的新主题，可以继续深入研究下去。收集资料的另一目的是看看别人是怎样阐述有关问题的，从他们的阐述中得到启发，从而迸发出自己的思维火花。对所收集到的资料，教师必须指导学生加以整理。对能进行统计分析的资料进行统计分析，能作成图表的资料，将其画出来。这样将会更直观，不仅利于学生对问题的思考，也利于别人对学生研究的理解。

一、资料来源

资料的收集在综合实践活动课程实施的过程中占有重要地位。教师可指导学生通过三个途径去获得所需要的资料：一是直接由已经出版的各种文献资料；二是影视媒体、电子出版物(光盘资料)、网络中获得网络资料；三是通过调查问卷和访谈表中获得的原始资料。

1、文献资料查阅

对于查阅文献资料而言，最理想的场所是图书馆。也可在班级组织读书活动和借阅活动，引导学生互相交流读书资料。

2、查找网络资料

网络资料查找也是资料查找的重要来源。然而网络信息良莠不分，教师在指导学生查找网络资料时要指导学生理性地处理信息。

3、进行调查访问

即使文献、网络为我们提供了很多的信息资料，最完整的资料来源仍然是人。作为学生，研究经验欠缺，请教有关领域的专家，获取资料是很重要的方法。在调查访问过程中，作为初中教师，要指导学生通过编制问卷、调查表、访问等多种调查方式，获取资料。

二、收集资料的方法

1、文献资料收集

在综合实践活动主题或项目研究过程中，要搜索与课题相关的资料，主要有如下几种途径：

（1）对课题提出一系列的疑问，然后分析这些疑问与课题的关系，以确定搜集资料的范围。（2确定检索途径,即去本校的图书室,还是去本地区的图书室,或者向老师或有关专家询.总之，查阅文献并不是一件很容易做的工作，需要一定的技能，而这一技能是随着指导学生的不断查阅而积累起来的，指导学生必须亲自去尝试才能得到它，任何人都不能替代指导学生。查阅文献时不仅需要耐心、细致、仔细，还需要经过慎重考虑，并按照一定的程序去做。

2、网络资料收集

目前世界上最大的国际互联网是因特网（Internet）；因特网资源丰富，是人们获取信息的一个重要来源。网络资料的收集，在综合实践活动实施过程中起着重要的作用。

三、资料记录方法

在引导学生查找资料的同时，要要求学生随时将有用的信息记录下来，根据收集信息的方法不同，资料记录的方法也有一定区别，在初中综合实践活动实施过程中，要求掌握的笔记记录的方法有如下几种。

1、做摘录

2、做提要

3、做札记

4、做文献综述

5、复印法

四、将资料分类

对资料进行分类时要注意，每次分类要用同一个标准。例如：从资料来源来分，可以分为：网上资料、书本资料、观察体验资料；从表现形式上分，可以分为：文字资料、图象资料、录音资料。

五、分析资料

从问卷量表中指导学生可以获得大量数据用于指导学生的定量分析。指导学生可以将这些数据转化成图表，利于指导学生的分析。特别是在综合实践活动总结阶段，老师首先要指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理、分析，形成结论。

六、整理资料

在主题活动开展之初，教师可要求学生同时对资料及时进行整理，要去粗取精、去伪存真、分门别类的整理；在主题活动进行的每个过程中，教师都要引导学生及时将资料进行阶段性整理。学生在教师指导下，初步掌握并运用整理信息资料的方法，并在学生自主整理资料的过程中深化了对问题的认识，并从中发现问题，提出自己的见解和观点，对资料进行思考和审视，通过对资料的判读、分类、整合与提炼，体验到了研究的喜悦与乐趣。

七、交流资料

学生收集了许许多多的材料，教师根据学生交流的情况进行概括，并引导学生，根据各个小组收集材料的实际情况，选择合适的方式进行集体交流。学生通过交流资料，获得更多的信息。