中国石拱桥教学案_中国石拱桥教案2

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11、《中国石拱桥》教学案

学习目标：

1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点。

2、学习几种常见的说明方法。

3、体会说明文语言的准确性。

4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。教学重点：

1、学习抓住事物特点进行说明的方法。

2、学习几种常见的说明方法。

教学难点：

理解说明文语言的准确性。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

生活中，我们见过很多桥，谁能给大家介绍一下？（学生介绍）若要把一座桥系统的介绍出来，需要抓住桥的特点，同时按合理的顺序进行。那怎样抓住特点去介绍，按照怎样的顺序合理呢？今天，我们共同学习《中国石拱桥》这篇课文，来了解中国石拱桥，同时学习说明事物的知识。

二、基础知识

1、给下列词语加点字注音。

洨（）河匀（）称惟妙惟肖（）．．．

补充其他重要词语：

2、作者：茅以升，字唐臣，江苏镇江人，（）家、（）家。

三、自主学习，整体感知。

3、自读课文，思考以下问题：

（1）本文的说明对象是什么？它有什么特点？

（2）课文主要介绍了哪几座桥？

（3）文章先写了什么？然后写了什么？最后又写了什么？根据作者写作思路给课文划分段落层次，并说出课文的说明顺序。

四、合作交流，研讨归纳。

提名学生朗读有关段落，思考研讨以下问题。

1、赵州桥的特点是什么？

2、卢沟桥的特点是什么？

五、畅谈收获：本节课你有哪些收获，告诉大家好吗？

（学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。）

六、布置作业

熟读课文，巩固生字词，记住说明文的有关知识。

第二课时

一、复习导入

1、中国石拱桥的特点是什么？作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的？

2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的？明确：逻辑顺序

二、学习新知

（一）作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。明确（参考）：

（1）列数字：赵州桥非常雄伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。（通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。）

（2）打比方：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……（形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。）

（3）引用：创造奇特，人不知其所以为。（突出了赵州桥构造的奇特。）

（4）举例子：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（用具体例子作证，显得真实可信，有说服力。）

（5）下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。）

（6）作比较：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。（作用：通过比较，突出了卢沟桥结构坚固的特点，能给读者留下具体清晰的印象。）

（二）品味课文语言，体会说明文语言的准确性。

下列各句中加点的字能否去掉？为什么？

（1）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。．．

（2）我国的石拱桥几乎到处都有。．．

（3）全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长．．．．．的石拱。

（4）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是．．

有记载的最早的石拱桥了。

明确：这些加点的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句，进一步理解说明文语言准确性的特点。

三、感悟抒情

学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗？你读了这篇课文有什么感受呢？

明确：本文介绍了中国石拱桥的特点，中国石拱桥的伟大成就，体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度优越性的赞扬。（然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会。）四：小结

文章以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的历史悠

久、结构坚固、形式优美的特征，以及解放后的新发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的无比优越。文章语言准确而简洁，平实而周密，很好地说明了对象。

五、作业

学习课文写法，以《笔》为题写一篇小说明文。