周恩来班_周恩来班申报

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弘扬恩来精神创新德育模式

--淮安市茭陵乡中心小学“周恩来班”创建座谈材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

茭陵乡中心小学是与废黄河毗邻的一所偏僻的农村中心小学，拥有淮安市德育基地——大胡庄八十二烈士纪念碑。近年来，在几任校长与全体师生的共同努力下，学校坚持依托世纪伟人故乡的文化底蕴，全面开展“周恩来班”创建工作，努力创新“定位科学、资源整合、活动丰富 主题鲜明”德育工作思路，形成了即“转观念、修制度、抓队伍、强责任、细分工、明奖惩、倡反思、重行动”的自主育德模式，为我校顺利通过市多种级示范学校创建提供了有力保障。

一、建立长效机制，扎实开展创建活动

学校成立了由校长任组长，德育处、少先队、年级组、班主任等相关人员为成员的创建周恩来班工作领导小组，形成了一把手负责，职能部门推进，年级组、班主任、具体实施的创建网络。制定了符合实际情况的创建目标、规划、方案，制定了创建活动的奖惩条例，让学生在创建过程中自我教育、自我完善、自我提高，建立长效机制，尝试道德品质激励教育模式。

我们大力宣传、造浓的创建氛围，通过校报、广播、条幅、报廊、会议等形式进行舆论宣传，宣传周恩来精神和创建“周恩来班”活动的重要性；在校园主干道悬挂学习恩来精神的横幅，大力弘扬周总理精神；在教室里布置有关周恩来言语、事迹、形象的大幅图片等形式宣传恩来精神。通过这些活动形成浓郁的学恩来环境氛围。

我们借助“青少年教育基地”这一良好资源，通过缅怀老一辈无产阶级革命家的光辉业绩，以周恩来同志为榜样，向八十二烈士学习，激发广大学生树立从小树立远大理想，深化他们的人生观、价值观、世界观认识，提升生活质量，立志成才，奋发图强，为民族富强而努力学习。

工作中，我们坚持做到“四个结合”，确保创建活动的实效性。

一是将创建“周恩来班”和师德师风建设相结合，作为师德师风评议的主要标准之一。周恩来、八十二烈士不仅仅是学生的学习的楷模，同时也是教师学习的榜样。学校结合创建“周恩来班”活动，紧紧围绕“爱岗敬业、为人师表、爱校爱生、遵规守纪”这一主题，认真开展师德师风评议活动。用周恩来敬业精神和道德品质指导教师立德树人，廉结从教，提高服务意识和职业道德水平。

二是将创建“周恩来班”和校园文化建设相结合，作为校园文化的重要内容。

以创建“周恩来班”为契机，在教室张贴周恩来画像、“在阳光下我们追随恩来的脚印前进”等标语，时刻提醒全校师生向伟人周恩来学习。定期组织学生参观周恩来纪念馆、周恩来故居，观看电视文献片《周恩来》进行读书征文活动，鼓励学生阅读有关周恩来的图书。利用校园广播站播放《百年恩来》主题曲——《你是这样的人》，加深对伟人高尚情怀的理解，不断使周恩来人格魅力内化到学生的精神世界中去，使校园文化得到了进一步的加强。

三是将创建“周恩来班”与开展“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”、“光荣升旗手”、“茭小之星”、“读写明星”、“设计明星”、“先进班集体”、“优秀班主任”的评选推荐相结合，形成统一的评价体系，统一评价标准，统一表彰奖励。

四是将创建“周恩来班”和专题教育相结合，作为专题教育的重点。以创建“周恩来班”为主要内容，认真开展缅怀革命先烈、国防、法制交通、禁毒防艾、道德纪律、卫生习惯和健康生活习惯教育等专题教育活动。专题教育形式灵活多样，内容丰富多彩，教育深入人心，收到了明显效果。

二、开展创建“周恩来班”活动成效明显

近年来，我校各班级积极响应上级号召，将恩来精神扎根于基层，扎根于我校师生的心中。各个班级纷纷以各种形式开展创建活动，“周恩来班”像一颗颗红色的种子，在我校生根、开花、结果，形成了人人学习周总理，班班争创“周恩来班”的浓厚氛围。目前，我校共创建成功1个市级“周恩来”班、3个区级“周恩来”班、6个乡级“周恩来班”。今年我校14个班全员参与创建活动，积极申报各级周恩来”班。

空谈误教，实干育人。我校在学生中开展“向陋习宣战”的系列养成教育活动，坚持德育工作“年月周主题制度”，即元月份“立志惜时月”、二月份“法制规范月”、三月份“ 文明礼貌月”、四月份“博爱感恩月”、五月份“和谐儒雅月”、六月份“理想前途月”、九月份“安全规范月”、十月份“博爱感恩月”、十一月份“思贤守信月”、十二月份“和谐文明月”。周周有项目，天天有落实，成效喜人。我校的学生管理追求“六个特别”： “特别懂礼貌，特别守纪律，特别勤读书，特别能吃苦，特别讲团结，特别有作为”，并以此来务实 “周恩来班” 创建工作。

1、“特别懂礼貌”。教育学生应先学做人，后学做事，必须使学生变成有教养、知书达理、行为端正的人。从一开始，我们就要求所有学生，特别是创建“周恩来班”的学生要坚决做到待人接物彬彬有礼、热情大方。经过创建活动的洗礼，即使不是“周恩来班”的学生，也能做到热情大方，礼貌待人。

2、“特别守纪律”。一个没有纪律的班级，必然是问题百出。所以在创建活

动中，我们极其重视对创建班级的纪律方面的要求，引导创建班级学生主动提出“周恩来班”纪律制度并表决通过，各条款由班主任和小干部共同监督执行。通过班集体影响人，通过班集体来教育人，形成班级正确的舆论，形成良好的“周恩来班”班风，从而规范学生自己的行为，对各种不良现象产生威慑力量，给学生的学习和生活创造一个良好的环境和气氛，最后达到“教是为了不教”的最佳教育效果。

3、“特别勤读书”。我们借助学校争创“书香校园”之际，引导学生皆以“为中华之崛起而读书”做为誓言，每个星期一的升旗仪式上都要面对国旗郑重宣誓――爱我茭小、发展自我、嬴得未来！

4、“特别能吃苦”。正所谓“一屋不扫，何以扫天下”，为了改变很多学生“饭来张口，衣来伸手”的不良习惯，我们用周恩来总理的事例、图片、故事让学生认识到要自理生活、美化生活。通过开展主题班队会加强了对学生的勤俭节约、艰苦朴素思想的教育，让学生学会劳动、学会生活。

5、“特别讲团结”。我们号召师生学习周恩来总理“合作意识”和“团队精神”，通过讲述周总理的故事，阅读记述周总理事迹的图书、观看表现周总理的影片，着力培养学生的沟通能力，引导学生在日常活动、班级集体活动中体验“周恩来班”是一个优秀的集体，从而信任这个团队，并为这个集体的进步添砖加瓦。

6、“特别有作为”。在创建活动中，我们教育学生要像周恩来总理那样在学习上要敢于争先，在活动中要敢于出头，在班集体中要敢于负责。

三、存在问题及建议

存在问题：

由于我校地处偏僻生源素质较薄，加上一部分学生家长理想信念及道德修养的缺失，积极参与创建“周恩来班”活动的兴趣、热情没有城区中小学学生那么高，因而参与创建的面不够广，创建的氛围还不够浓烈，创建的针对性、实效性还不够高。

建议：

1.上级主管部门搭建平台，加强观摩交流，相互学习，共同总结学习提升。

2.尽可能免费提供有关介绍恩来的图文资料，便于营造宣传氛围，使参与创建的班级学生能更直观地了解恩来，学习恩来。

二〇一三年三月二十六日