韩兴娥：古诗教学的四个小妙招(海量阅读)_韩兴娥海量阅读教学

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韩兴娥：古诗教学的四个小妙招（海量阅读）

小学语文名师古诗教学的根本是读和背，但是强制性地要求孩子们背诵，往往是很痛苦的一件事情。如何让孩子们喜欢背诵，乐于背诵，就需要教师们各显神通了。多年来，诗词教学一直以来都是韩兴娥老师尝试教学的重点之一。她的许多经验对我们这些在摸索中的海读爱好者们来说，或许会带来一定的启发。由于担心有些孩子没有认真预习，老师会先让提前背过的学生上台领读，先念题目和作者，全班学生跟读三遍；再念诗句，全班学生再跟读三遍。老师呢，转来转去，看哪个小朋友的嘴巴没张开，或口形张得不对，立即把耳朵靠近他的嘴巴。在老师的“火眼金睛”下，没有一个小朋友捣蛋、走神。读完之后，老师再把易错的字强调一番，再让学生跟读三遍，最后问个简单的问题帮助学生理解。语文课上应该让孩子反反复复朗读，他们有事可做就不会感到累；相反，长时间地听讲对学生来说才是劳累的根源，不论是老师还是学生讲，即使讲得天花乱坠，也只会是事倍功半。靠听是学不好语文的，语文课上，应该拿出大量的时间让孩子大声去读，然后略作讲解、讨论。这样既可以让学生的嘴巴略作休息，也可以让孩子了解大意，增加趣味。以下是我惯用的几种指导学生理解的方法：归类诵读《春雪》唐·韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。读后问学生：“韩愈写什么季节的景色？”学生东一句西一句地凑明白了：“写的是早春季节”“新年过后”“草芽刚刚冒出来的时候”“雪花还在飘飞的时候”。不等老师开口，孩子们就知道我会问什么，主动归类诵读：“《早春呈水部张十八员外》唐，韩愈‘天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。’这首诗也是写早春景色。”“我们以前也学过韩愈的诗……写早春时节的诗还有……写晚春时节的诗有……”《山中问答》唐·李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。“诗仙李白喜欢隐居生活，还有谁也喜欢？”“王维!”孩子们略一思考就叫了起来。刚叫完马上跟着背诵，“《山中》，唐，王维：‘荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。’”“苏轼也很喜欢隐居生活，刚学过的一首词写他羡慕王维的生活，是哪一首？”“《青玉案》宋，苏轼：‘辋川图上看春暮，常记高人右丞句。作个归期天定许。春衫犹是，小蛮针线，曾湿西湖雨。’”学以致用问刘十九唐·白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。我从艺璇同学的桌子上拿了一个水杯，举到她同桌孙陶面前说：“艺璇准备了新酿的米酒，把小火炉烧得殷红。天快黑了，大雪要来了，孙陶同学，愿意来喝一杯吗？”孙陶嘻嘻笑着，我又把杯子举到家铭同学面前作起诗来：“问家铭，绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”聪明活泼的孩子们把杯子也举到了同学面前作起了诗：“问……绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”比较辨别1.联系学过的人物以前，我和学生用了三节课专门了解苏轼生平，孩子们对苏轼仕途中遇到的一些重要人物都有所了解。在这次学习古诗的过程中，我又引导学生联系起来进行比较。“苏轼为什么一再遭贬，以致病死途中？”“因为无论是以王安石为首的新党，还是以司马光为首的旧党，苏轼对他们的一些不合理的做法都反对。”“王安石很固执，人称拗相公。他当姥爷时，在外孙面前拗不拗？”“不拗!而且很宠孩子，要梨给梨，要栗给栗……”接下来当然是争先恐后地背诵：《赠外孙》宋，王安石“南山新长凤凰雏，眉目分明画不如。年小从他爱梨栗，长成须读五车书。”2.联系学过的知识儒家十分讲究礼仪，孔子就曾责骂上课睡觉的学生是朽木和粪土之墙；到了宋朝，这种情况更是变本加厉。宋朝的理学家们往往一本正经、严肃刻板。但刻板的理学家也有贪玩的时候，你看程颢在大好春光中不好好读书，而是玩去了：《春日偶成》宋，程颢“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。”3.归类比较这节课读的20首诗中，哪两首有特殊含义？《过华清宫绝句（其一）》唐，杜牧：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”华清宫的门一扇接一扇地打开，骑手们飞奔而来。他们这样劳师动众、劳民伤财不是为了传递紧急公文，只是为了让杨贵妃吃到新鲜的荔枝。“无人知是荔枝来”就暗含了讽刺的意思。还有一首诗也存在言外之意，是哪首？《玄都观桃花》唐，刘禹锡：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”作者把玄都观里的千棵桃树比作朝廷中的新贵，大家争相奉迎。不求甚解前两节课上，学生领读了三遍，对不易理解的地方进行了简单的讲解，对易读错的诗句反复领读，保证了学生人人能读正确、读流利。第三节课学生根据老师的提问诵读。“放爆竹、喝屠苏、换桃符，这都是古人过春节的习俗。”学生有的背诵，有的翻页寻找，教室里“蛙声一片”。《元日》宋，王安石：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”哪首诗写轻松畅快、心旷神怡的旅途？《襄邑道中》宋，陈与义：“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。”两岸飞花，满堤榆树，一片轻帆，顺风百里，多开心!哪首诗写宫女孤独无聊的宫廷生活？《秋夕》唐，杜牧：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”老师提问、学生背诵这种形式适用于同桌之间，并评选出“优秀问答同桌”。这样加大了训练的密度，三节课后有30多个学生能背完这些诗。再加上两节自习课，除个别学生外，大部分学生都能看着译文背诵。这三节课师生都感觉很轻松，效率也挺高，读得也开心。其原因就是我们的教法和学法都已形成了套路，操作起来熟门熟路。