小学五年级期末测试教学质量分析_小学期末教学质量分析

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期末测试教学质量分析

年级：小学五年级 学科：语文 阅卷点：志刚小学

一、试题分析：

具体来说，试题体现以下特点：

1、题型多样

五年级期末试题题型全面，如：拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章、习作等等方面，形式多样，有机融合。另外阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。

2、联系实际

五年级期末试题的背景取向能靠近教材，及学生的实际生活，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如写作就在很大程度上接近学生生活实际，是写一处自然风光，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。

3、知识积累

本次试题注意了对学生语言积累的考查。如：第一大题的积累运用，既有课文内的句子，又有语文园地中的内容，既有精讲课文中的内容又有略读课中的提要，真是面面俱到，有效的考察了学生的语言积累情况。

二、学生答题情况分析

（一）取得成绩

1.积累与运用 本部分学生的字词积累掌握很好，对基础知识掌握牢固。2.口语交际

这部分是对学生应激及应用能力的检测，学生能够根据题中设置的固定情节，联系生活，实际展开合理想象，进行口语对话，语意表达清楚、完整符合预定情节。

3.阅读感悟

学生阅读能力较强，大部分学生能独立阅读，在阅读中理解、感悟、归纳，能根据题意较准确地分析，抓住文章的主题，工整地完成卷面。

4.妙笔生花

这部分最能体现学生的综合素质的。从学生的习作中可见学生善于对生活的观察与理解。本次习作主题为“风景”，这对小学生来说比较容易下笔，真有部分同学的作文特别出色，堪称佳作。

（二）存在不足

千人千面，有优点，必会产生一定的问题。在基础知识中，有些学生字书写不是很规范，例如：“静”该出头的不出头，“光”点竖不分，“舞”丢笔现象严重。另外，补充句子中，学生精讲课文中的内容填得好，略读课的句子填得不好，这就告诉教师要重视书中的每一课，注重语言积累。并且，按原文填空一题，出现学生会背不会准确书写，错字、别字诸多的现象，如：“青”、“争”“静”的“争”中的横应出头，很大一部分学生书写不规范。缩句看起较容易，学生却不会抓主干，虽只一分，学生却丢的较多。在习作中，有部分学生对“风景”文章的范围理解不够精准，导致成文主次不分，有学生投机取巧仿写试卷中的短文《天山美景》，更有甚者是一字不改的抄袭全文。以上几点建议，仅供参考，如有不当之处，欢迎提出，我们共勉。

发现问题不是很主要，任何人都有缺点，任何事都有不足，重要的是我们如何有效的解决问题。身为人师的我们，非常珍惜这次县领导为我们创造交流、学习的机会。我们一定会根据自己学生的测查情况查缺补漏，为我县教育事业再添新砖。