对乡村学校体育教育现状的思索_农村学校体育教育现状

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浅谈农村中学体育教育现状及对策

淮安市楚州区曙光双语学校

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许玲

摘要：本文探讨了当前农村体育教育教学的现状和存在的问题，并根据笔者的工作经验，提出了进一步改善农村中学体育教学、促进农村体育教育的几点建议。关键词：农村中学

体育教育

现状及对策

近年来，作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。但由于地区差异，这种发展又存在着极大的不平衡。在广大农村，特别是某些偏远地区，体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距，其主要表现为以下几个方面：

一、学生的心理素质和心理品质明显下降

根据一项研究，20世纪90年代初的学生身体素质和心里品质比现在的学生强的多。现在的中学生身体素质差、意志品质低、怕吃苦、心里承受能力差、注意力不易集中、爱打闹、爱说话，课前常要花5到10分钟来整顿纪律。由此可见，现在的中学体育出现诸多令人困惑的问题。

2.体育师资缺乏业务水平有待提高

师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平。农村中学体育师资严重“贫血”，多数学校无专职体育教师，其专业基本功也十分薄弱。在全部体育教师中，毕业于相关专业的又仅占体育教师总数很少，即使这一部分人，为考核工作实绩及晋职评优的需要，又有近半数改教了数学、语文等“主课”，体育只是兼教，教师的专业能力又如何提高呢？

3.教育主管部门和学校领导重视不够

许多农村中学至今仍把守着应试教育这根“缠身令”，以提高升学率为唯一追求，并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩。加之农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的“传统”教育。家里家外、校里校外，形成统一“思路”。尤其到了中学，只要是考试范围之外的课程，一律不去“浪费”时间。基于这一思想，体、音、美自然成为可有可无的“小三门”，被视为正常教学的附属品。

此外，农村中学大都实行包班制。在这种情况下，如果遇到一位思想活跃、又有一定体育爱好和体育素质的包班教师，还可能灵活地给孩子们安排几节体育课；反之，孩子对体育活动的渴望也就成了奢侈品，这对于无数渴望运动、爱好体育的儿童来说，不能不说是一种悲哀。

4.体育器材和场地严重不足

教学条件是学校的教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。但许多农村中学因对体育教育的漠视，不可能投资于体育教学设施的改善。有的学校连一块普通的垫子也没有，更谈不上横箱、踏跳板、体操棒、音像及多媒体等现代化教学设备。还有的学校即使有一些体育教学设备，也大多不真正用于日常教学，而只在少有的公开课、比赛课时偶尔亮相一下，其余时间则束之高阁如同文物展览。

针对我国农村中学反映出来的上述问题，迫切需要采取相应的对策：

1．通过体育加强学生思想品德培养

在体育教育教学中，有的人片面地认为体育是只要带着学生在操场上进行身体锻炼，把学生的身体素质加强了，少生病，就可以说是进行好了体育教育教学，这是一种严重错误的观点。我们要做好体育教育教学，不但是要使学生增强体质，更重要的是要培养学生思想和意志品质，发展智力和能力，完善人格等。由此看出，教育中德育是根本，智育是中心，体育是载体。我们在抓好这一时期中学生德育教育的前提下，加强课外体育锻炼，提高学生的身体素质，对他们学好文化知识，提高综合素质是十分重要的。意志是自觉地确定目标的，并支配调节自己的行为，克服多种困难，以实现预定目的的心里过程。在体育教育教学中，不管是学习技术动作，还是进行身体素质的训练等都是有目的有意识并要克服一定困难的意志行为。而现在的学生多是独生子女，父母娇惯，意志力差。所以，在教育教学中，我们要把对学生的政治思想和行为品质的教育融入其中，结合课堂常规、教学内容、不同的组织教法及对体育健将、明星成长故事的讲述等向学生进行好德育教育。有计划、有针对性地把意志品质的培养安排到体育教育教学中，形成体育教育教学与意志培养相辅相成。

2.加强体育师资队伍的建设和培养

采取多种形式提高教师的业务素质，加强体育教师队伍建设。首先，要充实数量，解决教师缺乏问题。动员和安排大专院校毕业生到农村中小学任教，充实体育教师队伍。其次通过函授、成人高考、自学考试、脱产进修、多种形式的岗前培训，提高教师的学历层次和教

师的思想素质及业务水平。可根据学校教师的实际情况，有目的、有计划地派一部分教师到体育院系进行短期培训，也可组织教师在职学习进修，还可以报考上级学校继续深造等等；在体育教研组间开展体育与健康课程改革学习和研究活动，相互学习、交流新得体会，共同提高。

3.改变思想观念，提高对体育教育功能的认识

要改变当前农村的体育教育状况，应首先提高对体育教育的认识，各级管理部门及广大农村体育教师应转变观念，严格执行《课程计划》，按《大纲》要求实施体育教育；加强提高对体育教育的认识，充分认识体育教育在农村不是可有可无的附属品，而是增强学生身心素质的重要途径，使学生真正做到德、智、体、美、劳“五育”并举，全面发展；正确处理和解决“正课”与体音美等“副课”的关系，让农村体育教育正常有序地开展起来，使其真正成为推行素质教育的主力军。

4.加强对教学设施投入，有计划地开展体育活动

学校应首先配备体育教学的基本设施，如教学用具、场地器材、音响设备等。通过单位投资、社会赞助及勤工俭学等办法解决资金问题，还可以自力更生自做教具（如铁环、“山羊”、轮胎等）。

此外，学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动；保证课时，不得随意侵占；应和其他学科平等地进行教学、考核，使得体育教育从学生到家长、从教师到领导，以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。

国家新一轮基础教育改革正在紧锣密鼓的进行中，义务教育阶段的中小学体育课程标准也已经出台，我国的学校体育教育正面临着从未有过的机遇和挑战，农村体育教育任重道远。作为教育整体的一个重要组成部分，每一位成员都应来关心、支持体育教育，尤其要关注相对落后的农村体育教育的发展，力争在较短时间内使农村中小学体育教育的面貌有一个较大的改善，也只有这样，全面实施素质教育才不致成为一句空话。

总之，促进农村地区中学体育教育的发展，不是一天两天短期内就能改变的事，它需要我们各个方面的努力和配合。首先要提高各级体育管理干部对搞好学校体育工作重要性的认识，转变在现有条件农村学校体育无所作为的观念。其次，要提倡艰苦奋斗、因地制宜地开展农村学校体育工作的精神。第三，要帮助农村中学体育教育事业，需要各高校体育专业毕业的学生，充实到农村中学，发展农村体育教育事业。第四，要围绕国家体育教育总目标，突破传统的思维定势，充分发挥各级体育工作者的积极性、创造性，创造多种多样的地区性、乡土性体育活动。农村中学体育教育是一项艰巨而重要的任务，它需要我们各方的齐心协力。

参考文献：

[1]赵学功.中小学体育发展现状与对策.教学与管理，2007.[2]唐毅，陈昌荣.浅谈如何进行山区农村中学的体育教育.各界（科技与教育），2008，（01）.[3]刘素梅，张玉景.农村中学体育教育现状的研究.职业时空，2007.[4] 陈黎明.对乡村学校体育教育现状的思索.2007.