涟水县实验小学省“周恩来班”交流材料_涟水县实验小学简介

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学“恩来精神”，做“时代新人”

—— “周恩来班”创建活动纪实

涟水县实验小学六（1）班

恩来精神，内涵丰富，博大精深，熠熠生辉。在这个

日新月异的新时代，它非但没有过时，反而成为了现代青少年强大的精神动力。在小学阶段，开展学习“恩来精神”活动是我们小学教育工作者对学生进行思想政治教育不可或

缺的一页。几年来，我们六（1）班根据学生的思想、品德、行为的年龄特点，采取了一系列学习措施，开展了许多行之有效的“学习周恩来”活动。把学习“恩来精神”，创建“周恩来班”贯穿于班级学生思想品德教育的始终，深入学习伟人的忠诚精神、公仆精神、团结精神、务实精神、谦谨精神、奉献精神，让这些文化的精髓在学生心中生根、发芽、开花、结果，取得了较为辉煌的业绩和累累硕果。

一、提升学生思想境界 积极营造创建氛围

我们六（1）班在我和学生的共同努力和组织实施下，开展了多次的学习讨论，一致认识到创建“周恩来班”是我们班的光荣，认识到学习周恩来精神的重要性和必要性。所以，同学们在学校的指导和帮助下，认真学习创建“周恩来班”的各种文件，组织讨论并制定详细的创建计划，实施方

案，做到人人参加，全员参与，并严格根据计划活动，每学

期末进行总结。充分利用班级的板报、橱窗、墙报、展示平台、展览、文艺演出、在班级张贴周恩来不同时期的学习生活照片，开辟学习周恩来心得体会专栏等方式宣传恩来精神，宣传周恩来的卓著功勋、崇高品德和光辉人格，积极营造创建氛围。中队长王佳怡、宣传委员安楚媛每次都精心准备，认真组织开展活动，及时总结，每位同学写感想并在班级交流。这些宣传活动有力地促进了活动的开展，为创建奠定了坚实的思想基础。

二、“知周”方能“学周”，“学周”重在行动

我们六（1）班的同学们在统一了思想认识后，所有学生都积极收集有关学习周恩来、反映周恩来事迹的书。共收集或购买了《周恩来故事选编》、《童年周恩来》、《少年周恩来》、《周恩来系列故事》等各种书籍五十几本。做到每个同学手中都有关于周恩来事迹的书籍，通过阅读这些书籍并交流同学们了解周恩来的童年生活，少年时代求学经历等，感受伟人的远大志向。并让学生备有“学习周恩来读书笔记”一本，每人每学期记录笔记在十篇以上。每学期举行两次“学周知周”团队活动，交流“学周知周”心得体会。学习周恩来精神重要的是要付诸于行动，在创建周恩来班的过程中，我们注重引导学生积极参与意识，指导学生搞好各项活动。一年来中队委员积极组织收集书籍，组织交流学习心得。有计划、有针对性地开展丰富多彩的学习周恩来活动。中队长

王佳怡、副中队长陈天池、张馨宇带领全班少先队员每两周一次走出校门为社会做一次实事。为街道大扫除，到烈士陵园祭扫烈士墓，去敬老院为老人洗衣、梳头、打扫、整理房间等力所能及的劳动。开展了“学习恩来精神，争做智慧少年”评比活动，王佳怡、安楚康、张馨宇三名同学获得“学习恩来智慧少年”称号。利用清明节、“六一”儿童节、“七一”党的生日、“八一”建军节、国庆节、中秋节、重阳节等重大或传统节日，对学生进行爱国主义和革命传统教育。在行动中展示自己，举行了一系列有创意且创意新颖的活动，有特色，效果好。通过一系列的活动，把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。两年来，王佳怡等同学的学习文章在市、县获得多个奖项，并在报刊杂志上发表刊登。

三、树立以天下为已任理想，彰显新时期恩来精神。

开展学习周恩来精神，最重要的一点是引导学生树立以天下为已任的崇高理想，进而更加努力的学习。班级全体学生都能熟知周恩来生平事迹、了解他的丰功伟绩以及高尚的道德情操，都能讲出周恩来各个时期的故事、名言及其精神内涵。班级管理规范，学生举止文明，学习、生活习惯良好，集体观念、团队合作意识浓烈，在全校各方面都起到榜样示范作用，班集体受到多次表扬和奖励。班风正，学风浓，各科学习成绩均名列前茅。学生的潜质得到充分发挥，德智体

美劳全面发展，创新创优能力和综合素质得到显著提升。班级创建活动得到学校、上级部门充分肯定，创建经验在学校、县、市相关会议上交流，并在新闻媒体报道，在学校、家长、社会产生较大的积极影响。

在创建“周恩来班”的过程中，同学们积极参与，出谋划策，施展自己的才华，为创建工作尽了自己的一份力量，涌现出许许多多的感人事迹。多人次获得学校及市县的表彰，取得了令人骄傲的成绩，增强了集体荣誉感。在创建过程中我们也感受到工作还存在许多不足，在今后的工作中我们将更加努力，尽我们所能把周恩来精神发扬光大。