借景抒情语用点的运用反思_大气的借景抒情作文

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浅谈五年级上册“借景抒情”在写作中的运用

巩义市米河镇中心小学 王慧君 人教版五年级上册第二单元在单元提示中提出了这样的学习要求：“阅读课文的时候，要用心体会作者表达的感情，并想想作者的感情是通过哪些景物或事情表达出来的。”其实就是体会作者借景抒情，借物抒情，寓情于事的写法。下面我谈一下我对借景抒情的一点看法。

借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

第二单元课文《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”诗人借春风吹绿江南岸，写出了春景的美好，一个绿字不仅仅写出了春天来了，还写出了春天的美好、春天的变化，而这么美好的春天里诗人却想起了自己的家乡，后半句明月的借用更能表现出浓浓的思乡之情。

《长相思》中的“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”风声、雪声，在离家在外的游子心里是那样的凄凉。在这样风雪交加的夜晚诗人怎能入睡？不禁想起了自己的家乡——故园。借风雪是抒发诗人凄凉的思乡之心。

《小桥流水人家》中，“清澈见底的小溪”“婀娜多姿的柳枝”“一条小小的木桥”“老家的平房”„„ 运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡的喜爱与赞美。我们在习作中如果能恰到好处地运用“借景抒情”的写作手法，必能使我们的作文显得含蓄隽永，耐人寻味。但是，我们要注意以下几点：

1、要把景和情巧妙地结合起来,互相发挥,和谐一致。要写出最能表现某种情的景物,做到情景一致。即,景和情不能互不相干或矛盾。如,抒发热爱绚丽多彩、充满丰收景象的秋天的情怀——就不能选取秃枝、枯叶、断茎来描写。

2、要把景物写具体。要抓住景物最能触发人的某种情感的特点来写,才能使情景更好地结合起来。

3、借景抒情不仅要写好景,关键要看抒情怎么样。因为“情”是目的；“景”是手段和条件。情要从景中引发,与景的特征相联。这样的情才真、才充分,才具体、感人。也只的这样,才能为读者所理解、接受、产生情感上的共鸣。