口语交际——交流对联_口语交际交流对联

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口语交际——交流对联

1.培养听与说的能力,积极参与讨论,在交流中学会文明的人际沟通,提升语言表达能力和思想水平。

2.通过对联交流活动,了解对联的基本知识。3.训练思维能力,提高汉语表达水平。

●重点:培养对汉语的审美情趣,自觉继承发扬优秀的汉语言文化。

1.仔细阅读下面的材料,完成填空。

对 联 溯 源

对联,是我国文学艺术珍品,迄今已有千余年的历史。它自成一体,以简练的语言、工整的对仗言志抒情,描物写景,又以高度的概括力引人深思,寓教于乐。

早在秦汉以前,我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符,即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字,分别书写在两块桃木板上,悬挂于左右门上,以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年。到了五代,人们才开始把联语题于桃木板上。据《宋史·蜀世家》记载,五代后蜀主孟昶于公元964年命笔题写的:“新年纳余庆,嘉节号长春”是已知的我国最早出现的一副春联。

宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍,王安石诗中“千门万户曈曈日, ”一句,就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系,所以古人又称春联为“ ”。

一直到了明代,人们才始用红纸代替桃木板,出现我们今天所见的春联。据《簪云楼杂话》记载,明太祖朱元璋定都金陵后,除夕前,曾命公卿士庶家门须加春联一副,并亲自微服出巡,挨门观赏取乐。尔后,文人学士无不把题联作对视为雅事。

入清以后,对联曾鼎盛一时,出现了不少脍炙人口的名联佳对。2.用“/”划出下列对联的停顿。

(1)上联:莺 莺 燕 燕 翠 翠 红 红 处 处 融 融 洽 洽 下联:风 风 雨 雨 花 花 草 草 年 年 暮 暮 朝 朝(2)上联:大 地 回 春 青 山 绿 水 祖 国 千 般 美 下联:日 暖 神 州 人 寿 年 丰 幸 福 万 年 长

活动一:明特点。

阅读下面的材料,完成填空。

对联文字长短不一,短的仅

一、两个字;长的可达几百字。对联形式多样,有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联,使用何种形式,却又必须具备以下特点: 一要

相等, 一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。

二要平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。

三要

相对, 相同。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。

四要

相关,上下

。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。

此外,张挂的对联,传统作法还必须直写竖贴,自

而,由上而下,不能颠倒。

与对联紧密相关的横批,可以说是对联的题目,也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。

活动二:辨类型。

从反映的内容和使用的场合来看,对联可以分为哪些类型?请结合示例列举两种,并说明其作用。

例:春联。以除旧迎新,展望未来为主要内容,专门在元旦、春节时粘贴的对联。

活动三:亲实践。

1.请你来贴对联。下面对联该贴在哪里才合适?(1)文海放舟健儿要敢顶风上;书山寻宝志士哪能空手回。()(2)新事业从头做起;旧现象一手推平。()(3)飞鸟闻香化凤;游鱼得味成龙。()(4)但愿世间人无病;何愁架上药生尘。()(5)客至心常热;人走茶不凉。()(6)春夏秋冬一岁川流不息;东西南北四方宾至如归。()(7)谷乃国之宝;民以食为天。()(8)步月凌波去;登堂入室来。()(9)任挑肥拣瘦,指向哪里,割向哪里;请依次排队,生人一般,熟人一般。()2.看对联,猜谜语。上联:二三四五 下联:六七八九 横批:南北

看了这副对联,你知道作者想要表达什么意思吗?说说你的看法。