二年级数学期中质量分析_二上数学期中质量分析

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2012——2013学年度 二年级上册数学期中质量分析

良小

栗爱英

一、基本情况

本年级共有36人参加考试，人均分73.26分，合格率83.33%，优分率33.89%，最高分98分。

二、试卷分析

本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体体现在：

1．内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

2．题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六个大题：大体分为填空、判断、选择、画一画、计算、解决问题等。试题灵活。

3．试卷中的乘法题是同学们新接触的知识，好多同学大多习惯性思维，仍然按照加法计算，或者全按乘法计算，运用尚不熟练。

三、学生答题情况分析

第一题用心思考，认真填空（30分）有五种形式，分别为填＋、－或×；选择或填米或厘米；填物体长度；填口诀写算式或看图填口诀写算式；填＞、＜或＝。在这些题中涵盖了本学期前四个单元的基本知识，这次全对的同学却很少。表现出来的结果显示：同学们掌握知识不牢固，有的同学甚至不知道填什么，应在课上课下加强基础知

识的锻炼。

第二题仔细推敲，判断正误（5分）有5个小题两个单元的知识，其中有新学的乘法知识，有容易让人误解的如“2＋2可以写成2×2，3＋3可以写成3×3”，有米和厘米分不清楚填什么的“小红身高128米”，这样的题，好多同学都打√，都入出题者的套了。

第三题 请在正确答案后的□画√，（5分）这5个小题囊括了三个单元的基础知识，稍有瑕疵的是第4小题。

第四题 画一画（8分）画线段和画比直角小的角，并标出各部分的名称，很基础性的题，却仍有很多人没有得全分，甚至有部分人1分没得到，说明基础性的知识非常重要。

第五题 计算（25分）含口算和笔算，好多同学在做笔算题时，直接写得数而没列竖式，导致减了不少“冤枉分”。

第六题解决问题（27分）有的同学没读懂题，算式胡乱写。

四、今后教学改进措施

通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

1、严格遵循课标，灵活处理教材。

在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。

2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。

教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。

3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。

在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。

4、做好帮差补缺工作。

在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生铺导，真正做到全面提高教育教学质量。

五、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：

1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练，加强基础知识的掌握。

2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。

3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力

4、培养他们认识做题的好习惯

5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。

6、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。