大海睡了_大海睡了旧
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《大海睡了》教学设计
一、导入
1.师（板书：大海）：同学们，你们喜欢大海吗？大海里有什么？
2.师：在小朋友的眼里，蔚蓝的大海一望无边，是那么美丽，那么神秘，那么富饶。今天，我们一起去海边旅行。开心吗？不过，通往大海的路上出现一些障碍。你们先得把这些生字词学会了。
二、学习生字词
出示生字词。
1.同桌之间相互练习。2.指名小老师领读。
3.去掉拼音还认识吗？小火车开起来吧。
三、图片欣赏白天的大海
1.刚才小朋友们的火车开的又快又稳，小火车开到哪了？（出示大海图）
2.让我们一起向大海问好。
师生：Hi，大海，你好！Good morning,大海！
3.师生共同看课件画面。
师：来到美丽的大海边，你看到了什么呢？（学生畅所欲言）
师：对呀，这是风儿和浪儿你追我赶，互相“闹”着玩呢！那巨大的声音是浪花在欢快地“笑”呢！
4.小结，过渡：
师：哦，小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，海浪轻轻地摇（课件，潮声）大海睡了。（板书：睡了）
四、初读课文
1.你们听（师配乐读课文）。
2.老师读得好吗？你们想读吗？开始吧。学生自由练读课文。
师:已经把课文读下来的同学请举手，老师给你们一个机会，请你们同桌之间互相当小老师，仔细听一听，如果没有错的给他画五角星，如果有错的帮他改
正过来，比一比，看哪一桌合作的最好。（同桌之间读课文）
表扬尽职的小老师。
哪个同学来读一下？指名读课文，学生评价。
五、欣赏夜晚的大海
1.小朋友们读的真好，老师奖励你们欣赏一组图片，2.（夜晚大海图）
师：大海睡着了，是什么样儿呢？谁来说说？
生：大海睡了，星星和月亮挂在天空中，星星还在一闪一闪地眨着眼睛呢！
生：我听到了轻轻的海浪声。
3.师：白天的大海，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着向前奔跑，可是现在，风儿不闹了，浪儿不笑了，是因为？（板书：不闹、不笑）
生：大海睡觉了。
师：睡觉的大海可安静了，大家可不要吵醒她呀！试着读读看！
（1）、学生自由练读。
（2）、谁勇敢地来读一读？（指名读）（2---3）（我做小老师）
点评：①我觉得她读得太响了，应该轻一点
②大海已经睡了，我们要轻轻地读，千万别吵醒了大海。③你读得真好，大海睡得真香啊！
（3）、分组读。师：我们小组来比比赛，看哪组读的好。
（4）、齐读。师：大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。
4、大海睡得多香、多甜啊！夜真静啊，只有月亮和星星还在眨着眼睛，看！（出示海面倒映着月亮和星星的图）
（1）出示：她抱着明月，她背着星星，请同学们读读这两行诗，看看大海睡觉的样子。
（2）“她”指的是谁？
（3）明月和星星都挂在高高的天上，大海怎么会抱着明月，背着星星呢？（月亮和星星的倒影在大海里，月亮就像被抱在怀里，星星就像被背在身上）
（4）大海抱着明月，背着星星，感觉大海像谁呢？（像妈妈）
（5）小朋友被妈妈抱过、背过吗？谁来说说。什么感觉呢？
（很舒服很温暖）
（6）大海妈妈多温柔呀，能躺在妈妈的怀里可舒服了，谁再来读一读这两行。可以加上动作啊。
评价：大海真是一位慈爱的妈妈！
你的声音和表情都告诉我们，大海可爱自己的孩子了！
（7）让我们一起躺进大海妈妈的怀抱里，一起感受一下那种幸福！（齐读）5.现在，让我们闭上眼，竖起耳朵倾听，听一段美妙的声音（播放轻轻的潮声）
（1）你听到了什么？（生：海浪的声音）对，海浪的声音就是潮声。
（2）此时的大海已经睡着了，那这个潮声像是大海妈妈在打呼噜，书上说，这种打呼噜的声音叫——鼾声
（3）多么安宁，多么温柔啊！谁来读读这两行诗。评价：你的声音柔柔的，真好听！
大海妈妈睡得真香啊！
是啊，有了星星和月亮的陪伴，大海妈妈已经熟睡了。
（4）“轻轻的”读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。
6.同学们这么喜欢读书，读得这么好，老师也想读了。师读课文，跟老师比一比，家动作，配乐，齐读课文。
7.（看图配乐）美丽的大海一望无边，风儿不闹了，浪儿不笑了，大海妈妈抱着明月，背着星星，甜甜的睡着了。她做了一个美美的梦，你们猜，她梦到了什么？
过渡：小朋友书读的好，说话也很棒，大海妈妈也为你们高兴，当然，会读书，会说话，也要会写字才行。
六、写字教学
1.写字前，我们先活动一下，做做写字操。
2.让我们看看大海妈妈给我们带来了哪几个生字？出示生字，认读。3.要把字写正确，要做到笔顺，笔画都正确，你要提醒同学们注意什么吗? 4.师范写，生书空。
5请同学们打开《习字册》，先来说一遍写字姿势。学生写字，欣赏学生作业。
总结：小朋友们，我们的旅行就要结束了，让我们唱首歌跟大海说再见吧。欣赏《大海啊，故乡》。
