三年级科学试卷分析_三上科学试卷分析
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小学三年级科学上册期末试卷分析
一、试题分析
本套试题主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用各种的形式和方法去涵盖想要发现的一些问题。本题设为四大题，有选择题、判断题、我会画，科学探究题，题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的特点。将学生学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
二、学生答卷总体情况
通过本次检测学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。
第一题，我会选，学生答题较理想，第6小题学生出错较多。第二题，我会判，学生答题较理正确率高。
第三题，我会画，学生在画蜗牛的眼睛和触角时有画反的现象。第四题，我会动脑筋，学生出错率较高，主要原因是学生乏生活经验，没能运多种感观进行实际尝试和探索。对给出的条件和数据不会认真分析及很好的归纳总结。
三、应对措施
1、教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力
3、优化教材，用教材教，加强方法指导。教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
5.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。
6.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
7.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。
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