班主任感悟_我的班主任感悟

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摸着石头过河

回马中心校 高丽

从求学者到执教者，有些是名师出高徒，有些是自学成才，我却只能兢兢业业像邓总设计师所言摸着石头过河以免误人子弟。所有的苦痛和泪水在年月的洗礼下已变成了财富，曾经的伤让我以后的职业生涯越走越稳。

刚从大学走出来的人在教学中大概都有一种人性的关怀，也就是好像觉得应该尊重学生，要把学生当上帝，想法设法吸引学生的注意。后来我明白了课堂管理比教学技能更重要

提起学生的兴趣是不可或缺的，但不是前提——教学的前提是你要让学生明白，课堂上，他首先要做到的是，认真听讲，这是他做学生的义务！在保证学生意识到他应该听讲的前提下才能谈教学技能的施展和提升。如何让学生有这个意识呢？首先，老师要树立威信，这样老师订的规矩学生才会当回事儿。然后就给学生讲，1.你是学生，上课听讲就是学生该做的事；2.这是语文，你是中国人，不存在听不懂的问题。所以，首先要求他必须听，不然你讲得再精彩他也置若罔闻。

在树立威信这方面我也吃过亏，威信不雷同于严厉，约等于言必行，行必果。在具体实施中也应注意抓大放小，整治关键点和典型事件而不是锱铢必计，否则，人不是机器，扛不住。

再谈谈教学语言的事儿吧。这其实跟教师的性格和个人风格有关。我跟小学生就比较爱开玩笑，语言勉可称之为幽默吧，所以效果也还可以。有个实习生向我请教他讲课学生不爱听，是否语言不够生动。看他空间日志貌似思想深邃的文学青年，就提醒他，不要表现得太深沉，他们毕竟是小学生。那次看他备课也是煞费苦心，特别是导入部分知识之渊博让我都自愧弗如。所以他的语言是不用太担心的，只要注意不要把话说得太深奥即可。

现在的课堂不是“满堂灌”，所以有些内容可设计学生活动调动他们积极性与参与性。如表演课文片段、组间比赛背诵、简单问题进行抢答、让学生提出不懂的再让其它人解答、谈谈对课文内容或人物的感想等等。在活动环节一定要注意保护学生的自尊自信，不要否定他们的回答，要善于寻找他的闪光点给予肯定。比赛环节有竞争就要胜负，对胜利的要给予表扬，失败的要注意安慰。对学生的教育应是德育先行，所以班主任工作中对学生的品德和理想人生教育是绝不能偷工减料的。德育做得好，教育效果能事半功倍，否则有可能赔了夫人又折兵。在德育中也不能一味照本宣科，应结合生活中的实例，动之以情，晓之以理，让学生心灵有所触动从而下决心改善自我。

班主任工作虽然累，却让我更贴近学生的心，让我的教学生涯更丰满。