优质新闻道德与法规论文（汇总15篇）

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新闻道德与法规论文篇一

改革传统的教学方法与课程体系是高职教育教学改革的主要内容。经过多年的教学实践与探索，一些学校针对专业特点，按照优秀课程质量评价指标进行建设，制定《财经法规与会计职业道德教学大纲》，在修订内容上既要注意教学内容的完整性，又力争做到理论与实践有机结合，重视课程教学的科学性、规范性与实用性。在此基础上，制定本课程的培养目标：在较好掌握财经法规与会计职业道德课程理论知识的基础上，针对专业培养目标对课程的要求，使学生通过本课程学习，掌握处理相关问题的技能与方法，能够在经营管理和交易活动中利用法律手段维护正当权益，实现经营目标和利益的最大化。

新闻道德与法规论文篇二

广播电视编辑加强新闻的舆论引导作用把关问题。这个问题实际上是一个非常重要的问题，但是我们把它们分成两方面来讲，一方面是把关的问题。编辑的把关，从逻辑上来讲，它是一个正题，也就是说把关工作是我们编辑的日常必须要接触的，必须要做的，也是必须要做好的。但是，如果把关的工作做不好，那么就有可能造成新闻的舆论引导走向另一面。舆论引导的失误就是我们说的反题。把关和舆论引导两者实际上是有一定的关联的。如果把关过度或者是违反了某些规则，我们就认为它是社会责任的失范。

1新闻道德沦丧的原因剖析

1.1经济利益的驱使

在周克华被击毙后，有的媒体为了吸引公众的眼球，在没有打上马赛克的情况下，展示他不堪入目的“死相”，而不顾此类血腥的画面将造成的影响。这归根到底是某些新闻工作者单纯为追求经济利益而忽略职业道德素养的表现。

市场经济背景下，竞争机制的引入刺激并推动了新闻传媒行业的蓬勃发展。与此同时，媒介技术的革新与发展，也给新闻工作者提供了更为便利的条件。然而，随着媒体生存环境日渐窘迫和行业竞争压力的剧增，一些新闻工作者的职业道德底线产生了或多或少的动摇，职业道德的约束在金钱和利益的诱导下逐渐变的松弛了。

改革开放后，我国的经济得到了迅猛发展，物质建设发展速度较快，然而在道德精神层面的建设却相对匮乏。有的媒体以戏谑的态度描述周克华被击毙这一事件，不少新闻报道甚至呈现出娱乐化的态势。这其实是一种严重缺乏同情心的表现，不仅给周克华的'家庭带去了深深的伤害，也污染了社会文明的风气。没有道德，就没有灵魂，没有灵魂，就没有定力，没有定力就很有可能做出有害社会的行为。造就当前这种现象的主要原因在于行业自律的缺失。由于没有严格的行业道德标准，或者说行业道德在经济利益系统支配下的失效，致使某些媒体新闻工作者职业道德的沦陷。

1.3管理人员责任的缺失

当前，新闻事业的管理人员水平良莠不齐，缺乏基本的新闻职业道德，对有违新闻职业道德的现象视而不见，部分人员甚至还亲身参与到一些有损职业道德的事情中。新闻事业管理人员的价值取向将在很大程度上决定了媒体的编辑方针和风格定位。“上梁不正下梁歪”，新闻事业管理人员的失职极其容易造成连环反应，从而导致整个新闻行业职业道德的败坏和染毒。王韬在《|园文录?外编》中曾提到对报社主笔人的要求：“顾秉笔之人不可不慎加遴选，其间或非通材，未免识小而遗大，然犹其细焉者也，至其挟私讦人，自快其忿，则品斯下矣，士君子当摈之而不齿。”虽然是在新媒体时代，但王韬所提出的这套选拔报纸主笔人才的标准依然有其现实意义。

2新闻职业道德沦陷的应对策略

2.1优化新闻职业道德环境

“近朱者赤，近墨者黑”外界环境对事物发展起着重要作用，良好的媒介生态环境和新闻道德环境对提升新闻职业道德起着不可或缺的作用。社会道德环境的好坏首先可以影响人的认知，进而影响人的情感认同。注重文明与和谐社会的建设，在很大程度上对新闻从业人员的职业道德的提升起了重要的推动作用。基于此，可以从以下几个方面入手切实改变新闻道德环境。

一是优化相关制度。道德不同于法律法规具有强制性，它的约束作用主要源自于社会舆论和社会规范。这就导致在某些特定情况下，相关制度的实施难以得到保障。因此只有优化制度，才能使得新闻工作者将职业道德内化，自觉地培养新闻专业主义的精神。

三是强化新闻工作者的公德意识。新闻工作者是社会航船上的t望者，作为信息的“把关人”，应始终把新闻的真实性作为第一信条，坚持正确的舆论导向，自觉按照社会公德的内容与要求主持并参与社会公共事务，做到文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。

2.2加强对新闻工作者的职业道德教育力度

在对新闻从业人员进行职业道德教育时，深入基层是最具操作性的精神教育形式。基层的示范作用具有强烈的影响力和感召力，从基层获得的数据资料具有更形象的认知感，这些都是在课堂教学中所不具备的。充分利用媒体的资源优势，开展干部深入基层磨炼教育，体验基层生活冷暖，从而消减新闻工作者的物质欲，唤醒和增强新闻工作者的时代使命感和社会责任感，是对新闻从业人员进行职业道德教育的最终目的。

2.3强调社会责任意识，增强新闻自律

新闻媒体自律有助于增强媒体责任感，它包括行业自律和媒介个体自律两个部分。陈力丹认为在处理新闻职业道德沦丧的问题上要首先解决行业自律问题，需要新闻媒体自身有一套完备的行业自我监督规范。

2.4提高记者的作风

恪守新闻职业道德、树立良好的公众形象，以忠诚于党，取信于民。笔者认为，提高记者的道德修养，关键在于提高记者的作风。新闻报道工作是一项光荣的工作，记者是一个神圣的职业。所选记者的职业，我们必须是值得的记者的光荣称号。要做到这一点，就必须敬业，创新的目的精力都用在工作，更多的工作，更多的好作品，新闻和信息，以满足人们的需求。

做诚实和公正的为文的第一人，记者应该是一个诚实的人。记者不说假话，不能搞假新闻。为什么党和人民的信任记者，因为忠诚和诚实的记者，新闻需要务实的记者报道新闻的理由必须是客观真实的，不要为了达到个人的某种目的，捏造事实，歪曲事实。记者，虽然不是法官，但需要正义，只有正义和法官讲真话，讲真话。谁给的好处对谁说话，违背了记者的基本职业道德的事件。忘记的廉洁和公正是一个记者的责任，长此以往，随着时间的推移，记者的形象受到损害信任的质疑。

我们不能够要求别人的同时，必须做好自己的事情，用严谨的、认真的、端正的工作态度来看待记者工作。只有这样，才能完善一个最基本记者的本质。

3完善自律监督机制

媒体自律系统，给新闻工作者一个可靠的依据，进行自我检讨和自我约束。因此，新闻自律还需要完善自律监督机制，这个体制可以从以下几个方面综合考虑：一是实行奖惩措施，赏罚分明，尤其是抓典范治理那些在新闻工作者弄虚作假的新闻工作者；二是建立专门的监督部门。例如设置审查科，对于报道的新闻给予专业的审查是否真实、是否有损社会形象等；三是建立淘汰机制，对于那些经常发布容易引起非议新闻的工作和给予淘汰；四是建立个人职业道德自律档案和新闻工作者联合诚信系统；五是设置新闻工作者自律的评价标准。

新闻道德与法规论文篇三

注意事项：

1、考生必须将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上，

2、每小题选出答案后，答案只能用2b铅笔填涂在答题卡上，不得答在本试题卷上。

一、单项选择题(请按答题卡的要求，用2b铅笔填涂答题卡中相应的`信息点。本题共计30分，每小题1分。)

1、我国的会计法律制度由会计法律、会计行政法规、国家统一的会计制度和（a）构成。

a、地方性会计法规

b、地方性经济法规

c、地方性政策法规

d、地方性法律法规

2、《会计从业资格管理办法》规定，会计从业资格证书一经取得，在(c)有效。

a、全省范围内

b、本行业内

c、全国范围内

d、财政系统内

3、一个单位应当设置会计机构还是在有关机构中设置专职会计人员，由各单位（a）。

a、根据会计业务的繁简和实际需要决定

b、提出设置方案，报税务部门批准

c、提出设置方案，报财政部门批准

d、提出设置方案，报审计部门批准

4、财经法律关系主体享有的经济权利和承担的经济义务是财经法律关系的（c），

a、主体

b、客体

c、内容

d、范围

5、根据法的内容不同来划分，行政诉讼法属于（b）。

a、狭义的法

b、程序法

c、实体法

d、普通法

6、《中华人民共利国会计法》规定，主管全国会计工作的单位是（d）。

a、全国人大财经委

b、国家税务总局

c、中国人民银行

d、国务院财政部门

7、下列各项中，属于代理记账机构不能办理的业务是(d)。

a、接受委托进行会计核算

b、对外提供财务会计报告

c、向税务机关提供税务资料

d、接受委托进行社会审计

8、小李出差后将火车票遗失，无法报账，下列处理方法中，正确的是（b）。

a、售票单位开具证明，加盖公章，单位会计机构负责人批准后，代作原始凭证

b、小李写出详细情况，由会计机构负责人和单位负责人批准后，代作原始凭证

c、售票单位开具证明，经售票单位会计机构负责人和单位领导批准后，代作原始凭证

d、小李写出详细情况，加盖售票单位公章，单位领导批准后，代作原始凭证

9、按照会计核算的真实性和客观性要求，各单位会计核算的依据必须是（d）

a、原始凭证

b、会计账簿

c、记账凭证

d、实际发生的经济业务

10对单位财务会计报告的真实性、完整性承担法律责任的主体是（b）

a、单位会计机构负责人

新闻道德与法规论文篇四

”目前在教学中存在的问题“财经法规与会计职业道德”这门课程的作用就是教会我们在业务中怎样做才合法合规。但是由于课程主要是在讲法条，导致学生学起来枯燥乏味，教学效果差。笔者根据近几年的教学经验，发现教学中存在如下问题。

1.1教材内容形式落后，部分法规过时

教材还是按照章节去编排，没有体现工作过程，知识点零散化，理解起来比较抽象；本课程以往的教材内容法多条杂，案例少且陈旧；同时教材内容展现形式多是文字，图片少，不能激起读者的阅读欲望。另外在法规条文方面，部分法规条款已更新，但教材还是旧版，知识陈旧过时，不能起到规范作用。

1.2教学方法单一，教学手段落后

在本课程的教学中多采用案例教学，近几年在教学改革中，也采用过情境教学，但本质上还是案例教学，教学效果都没有很大突破，收效甚微。

1.3教学学时不合理

通过调查了解到，不同高职院校对“财经法规与会计职业道德”这门课程的教学学时设置存在很大的差异，从总体来讲，本门课程总课时量在30个课时左右，严重不足，这与本门课程庞大的知识体系、零散知识点的课程特征是完全不匹配的。

1.4理论与实践脱钩

“法”是为了规范并约束“行为”，在教学中无论采用案例教学还是情境教学，都没有让学生去操作业务，只是从案例中去理解法规条文，导致理解不透彻，不到位，学生毕业后在业务中还是频频出错。因此对这门课程的认识就是：学了等于没学。

新闻道德与法规论文篇五

尽管中国早已实施教育改革，但在应试教育的大背景下，改革效果并不明显。一方面多数学生学习财经法规与会计职业道德仅仅是为了获得会计从业资格考试证书，对课程内容本身兴趣不大，死记硬背的情况屡见不鲜，使得关于会计职业道德的培养并未实现，综合应用能力也不能得到足够的锻炼与提高；另一方面许多教师在课堂上也存在形式主义，考试考什么，课程讲什么，要求学生一味地划重点记笔记，但忽视对教学内容本身的理解与消化，更不利于实践应用能力的培养。

2.2教学方法陈旧，课程内容设计缺乏科学性

财经法规与会计职业道德的教学方法多采用传统教学中的灌输式课堂讲授，形式较为单一刻板，学生参与度较低，缺乏师生间的有效互动，导致课堂学习氛围枯燥沉闷。大部分学生在课堂的任务就是被动地划重点，记笔记，少部分自制力弱的同学甚至睡觉，玩手机，教学效果普遍偏低。同时，对于财经法规与会计职业道德的课程内容偏重于前四章的法律法规讲授，通常忽略会计职业道德教育，不利于对未来会计从业人员职业诚信道德的培养。

2.3教学师资力量不足

由于财经法规与会计职业道德课程较为重要，加上课程知识点涉及面广，包括会计法律制度、支付结算法律制度、税收法律制度等，因而对授课教师的知识储备具有较高的要求，不仅要求财经法规与会计职业道德课程的授课教师具备一定深度和广度的会计及相关专业知识储备，而且还要在教学中熟练运用相关知识内容，以帮助学生更好地理解与掌握该课程内容。但目前看来许多院校都缺乏法学基础过硬且具有丰富的会计工作经验的专业教师队伍。

新闻道德与法规论文篇六

当今中国，随着传媒业的迅速发展，传媒对人们的影响越来越大。因此，作为“把关人”的传媒从业者，就更要认清传媒职业属性，做一个正确舆论的引导者。可是现实社会中，有关传媒人的新闻伦理失范和对新闻当事人及受众所造成新闻伤害的事件却频频发生。“深圳联防队员强奸案”的报道就是其中一个典型案例。本文通过对此案报道的分析，探析新闻伦理失范原因，并探讨相关应对策略。

案例分析

（一）新闻事件回顾

10月23日晚上，联防队员杨喜利手持钢管、警棍闯进王娟（化名）的家中，一通乱砸后，对她进行长达一个小时的毒打和强奸。她的丈夫杨武（化名）则躲在几米外，不敢做声，一个小时后才悄悄报警。

月8日，《南方都市报》刊登第一篇关于此事的报道：《妻子遭联防队员毒打强奸丈夫躲隔壁“忍辱”一小时》，随即引发广泛关注。新华网、人民网、凤凰网、搜狐网、金羊网等多家新闻网站了南都的文章，大批媒体记者赶赴杨武家进行采访。11月9日，安徽《江淮晨报》整版报道此事，大标题为《“我是世界上最窝囊的丈夫”是的，你还好意思说！》；东南快报的标题是《“我是世界上最窝囊的丈夫”》。网上广泛转载着几张照片：王娟侧卧在堆满了衣物和床单的床上，两手抓着床单，将脸捂得严严实实，而几只指甲涂得鲜红的手握着采访话筒凑到王娟头边。不管是平面媒体还是电子媒体，对当事人的脸部未作任何技术处理，而且将其详细资料公之于众。从此传媒的报道走向了极端，众人都在指责杨武的懦弱，仿佛这一切都是因他而起，而没有人去指责施暴者，去真正地推动事件的进展。不久，网络上转而开始反思媒体的伦理失范。有网友发出了这样的感慨：一个不负责任的社会，会把地位卑微的老实人变成“世上最窝囊的男人”；一个迷失了方向的舆论群体，也会把原本善良无助的正常人逼向崩溃的边缘。

（二）媒体新闻伦理失范浅析

1.滥用议程设置理论，误导舆论。所谓议程设置是用来说明媒介有意无意地建构公共讨论与关注的话题的一种理论。该理论强调，大众媒介对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比，受众会因媒介提供的议程而改变对事物重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动。

我们看到最早报道此新闻的《南方都市报》的版面，作者把杨武的话“我是世界上最窝囊和最没用的丈夫”放在新闻标题的右侧，字体与新闻标题几乎等大。在与杨武对话的新闻稿中，作者直接对杨武说：“你太懦弱了。”安徽《江淮晨报》更是整版报道此新闻，并放上具有鲜明立场倾向的大标题《“我是世界上最窝囊的丈夫”是的，你还好意思说！》。我们再看照片，《南方都市报》最大的照片为“杨武与妻子相拥而泣的照片，而《江淮晨报》则在新闻标题上放上了“杨武痛哭流涕的照片”，作者似乎在用一切材料来佐证杨武是“世界上最窝囊的丈夫”。就这样，作者践踏在当事人的尊严、人格之上，把这个新闻写成了故事情节曲折复杂，黄、性、腥穿插其间的吸引受众眼球，引导媚俗倾向的故事。受众在作者的引导下，把一切都归因于杨武的懦弱无能，把严肃的新闻当成了趣闻、笑料。电视媒体更是借助其直观的报道优势继续按照这些媒体人的议程设置发展。不加任何技术处理拍摄受害者，外加冷嘲热讽，如某卫视“今日一线”主持人在节目中说：“看到这里很多人都不敢相信，做丈夫的杨武怎么能窝囊到这种地步。”

我们知道媒体的义务在于通过报道形成正确的舆论导向，并推动社会问题的解决。可是在这次报道中，媒体完全走向了错误的极端，反而像在为“娱乐至死”做呼应。

2.滥用新闻自由，侵犯隐私权和肖像权。新闻自由是新闻媒体依法采集、发布、发送和收受新闻的自由，包括报刊的出版自由、电视台和电台的播放自由，新闻采访和报道的自由，以及发表意见和进行新闻批评的自由。但是，媒体的新闻自由权必须在法律允许的范围内才能行使。新闻侵犯隐私权是指在新闻作品中公开他人隐私而使他人隐私权受到伤害的行为。

我们看“深圳联防队员强奸案”的采访报道，记者强行闯入杨武家这样的私人空间，非公开场合进行采访，逼问已经濒临精神失常的王娟，一次又一次请当事人讲述“当时的情形”“当时的感受”。记者在报道中详细描述强奸时的场景、动作、声音等细节，暴露杨武的家庭住址，母亲、女儿的形象；杨武痛哭流涕的窘相更是被公开传播。王娟被杨喜利施暴的监控录像在网络上和电视上广为传播。根据我国的法律，他可以据此起诉侵权的传媒和记者：传媒为了煽情而披露公民的隐私，应当承担法律责任。可是，杨武一家不知道自己的隐私权可以受法律保护，他只能无助地跪在地上，用带着哭腔的声音说：“我忍受的是所有男人不能忍受的耻辱和压力，我不愿意回忆，求求你们了，出去好吗？”

至此，在此次新闻报道中，新闻媒体已经将新闻自由变成了媒介话语霸权，违反法律，侵犯受害人的隐私权、肖像权、名誉权，一遍又一遍地戕害着受害人的身心。

3.妄加道德审判，施行媒介暴力。此次“杨武事件”的报道中，记者从一开始就站在道德的制高点上指责杨武，所有的评判就像央视记者柴静所说“像刺一样扎在人心里”。媒体本应客观报道事件，将信息公开于公众，让公众自己去评判，可是这次媒体完全丢失了新闻的客观和公正。

媒体为了吸引受众眼球，一次又一次对受害者施行媒介暴力。杨武的妻子不堪忍受媒体的侮辱而选择自杀，可是媒体丝毫不关心这位受害者的心理感受，还在不断地追问她“当时的情形和感受”，即使她有精神失常的.迹象也不放过。柴静在博客中写道：“他们确实不知道怎么反抗暴力，对自己最脆弱的保护，只能用袖子掩住脸，来避开采访。是的，这是一场羞辱，但不是他们的。”

媒体妄加道德审判和肆意施行媒介暴力，根本原因就在于缺乏人文主义关怀。所谓人文关怀，就是对人存在的关注，对人的价值、人的命运等有关人生存的根本问题的眷顾与沉思。记者应站在与采访对象平等的角度采访，记者应换位思考避免媒介暴力对受害人造成的二次伤害。凤凰记者闾丘露薇说：媒体有追问真相的义务和权利，但是同时也有伦理底线，要尊重受害者的隐私和感受，在穷追猛打的时候，至少要分清公权和私权，也不要自己进行道德审判。（三）对当事人的新闻伤害。

从上面的媒体新闻伦理失范的分析中，我们可以得出，媒体错误引导舆论，使受众向着媒体设置的议程偏向：斥责杨武懦弱，没有推进社会问题的解决，反而把这一悲惨的事件当成了笑料和媚俗的黄色新闻。媒体侵犯了受害人一家的隐私权，使全家人暴露在公众视野中。媒体将强奸的细节详细描述并呈现在报道中，使王娟的名誉受到侵害。媒体在这次报道中没有关心同情受害者，反而一个劲地揭伤疤，使受害人心理受到巨大伤害。

新闻伦理失范的原因分析及应对

（一）新闻伦理教育的不足或缺失。随着传媒业的竞争加剧，一部分媒体从业者忽视了自身素养的提高，更是忽略了对新闻伦理相关知识的掌握。他们认为只要能够吸引受众眼球，提高发行量，提高收视率，就可以公开一切，就可以传播一切。可是，却忘记了新闻伦理要求的真实、客观、公正，平等。不知道“电视台播放的、报纸刊登的这些内容，都是事实，但并非所有事实，都适合向大众传播”“不传播不适宜传播的内容，是媒体社会责任感的体现”。

中国高等院校新闻教育对新闻伦理学的重视依然不够，新闻伦理课多作为选修课来设置。美国亚利桑那州立大学沃尔特・克朗凯特新闻传播学院院长乔・福特教授在接受记者采访时强调：“我认为，新闻传播教育的最终使命是培养社会责任感。人们希望我们不仅要教会学生做记者的技能，而且要让他们明白他们的工作对社会有什么样的影响。”因此，高等学校在培养新闻人才的时候应加大新闻伦理、社会责任感的教育与熏陶，传媒机构更是要加强对新闻记者的岗前培训，着重强调新闻伦理和社会责任感的教育。

（二）传媒制度导致的利益驱动与把关不严。面对改革开放以来社会政治经济条件的深刻变化，我国的新闻媒体重新界定了其行业本质，即“事业单位，企业化管理”的双重属性。媒体一方面要传播新闻信息、引导舆论，另一方面又要以获取利润为目标。而当代中国传媒产业迅速发展，竞争越来越激烈，某些媒体为了利益而疏忽了自己担当社会责任的职责。

（三）新闻法律缺失。新闻伦理属于道德范畴，而道德自律靠的是媒体人的自我修为，要求每位媒体从业人员要达到“慎独”的道德境界显然不可能。而法律是一种特殊的社会规范，是一种非人格化的制度，它通过建立一套客观的、理性的规则去引导、规范人们的行为。法律的这套规则一旦制定，便不依任何人的意志为转移，从而显示出高于一切的权威，迫使人们不得不自觉遵守，从而达到监督、规范权力运作的目的。目前我国还没有一套成形的新闻法，只是借助其他相关法律对传媒进行约束，这样就使得有些人打擦边球。因此，相关部门应加快推进新闻法的出台，使新闻传媒业“依法治业”与“以德治业”相结合，这样传媒业才能得到良好发展，才能更好地为社会主义精神文明建设做出自己的贡献。

新闻媒体担负着重大的社会责任，新闻从业者必定要从以往的新闻伦理失范中吸取教训，恪守新闻职业道德规范，加强自我修养，真正肩负起“社会守望者”的社会职责。（项目名称：国家社科基金后期资助项目“中国当代新闻学研究范式的转换”项目号：11fxw001）

（作者单位：天津师范大学）

栏目责编：曾鸣

新闻道德与法规论文篇七

［摘要］财经法规与会计职业道德作为会计专业的主要课程，在会计及其相关专业人才培养方案中有着举足轻重的地位。但其课堂教学中仍存在教学方法滞后、教学目的单一、师资队伍不足等问题。针对上述问题，教师在教学过程中应该以“学中练”为导向，不断推进课程教学方法改革，以提高教学质量。

［关键词］财经法规与会计职业道德；教学方法；改革

财经法规与会计职业道德是针对会计岗位职业能力培养而设置的专业基础课，也是会计从业资格考试科目之一。本课程涵盖“四法一道德”，即会计、税收、结算、财政法律制度和会计职业道德，知识点多且不易记忆，致使很多学生陷入死记硬背的误区，不能很好地利用所学知识去分析与解决实际问题，学习缺乏主动性。同时，会计从业资格考试中财经法规与会计职业道德的考试大纲发生变化，并采取财经法规与会计职业道德、会计基础和会计电算化三科联考的方式，对于考生的综合能力提出了更高的要求。为应对新时代会计从业资格考试的新形势以及《财经法规与会计职业道德》课程本身的需要，财经法规与会计职业道德教学方法的改革势在必行。

新闻道德与法规论文篇八

摘要：中职“职业道德与法律”课程改革中提出了一个核心理念：为了每一位学生的发展。中职学生通过学习“职业道德与法律”课程，不但能对自身行为进行规范，还能有效提升自身的生活发展水平。本文首先介绍了体悟教学在中职“职业道德与法律”课程中的意义，总结了体悟教学方法的特点，进而基于意义和特点提出了体悟教学法在中职“职业道德与法律”课程中的新应用策略。

关键词：体悟教学；中职；职业道德与法律

一、体悟教学法的意义

体悟教学法内容主要包括了两个核心关键点，一个是“体”，另一个是“悟”。“体”指的是体会、体验，通过自身亲自实践收获某种感受；“悟”指的是感悟，不但可以亲身感悟动态的过程，又可以通过实践感悟获得静态的结果。[1]体悟指的是学生在学习过程中，在认识和理解的过程中参与个人的情感，并将情感、行动和思维三方面进行充分结合。

二、体悟教学的特点

特点一，不可重复性。体悟教学的过程不是简单地积累客观知识，也不是简单的情感向道德的过渡，体悟教学的方法超越了逻辑思维的框架，因此具有不可重复性。特点二，非理性思维。体悟主要是对知识的升华，体悟教学是教师智慧对学生智慧的启迪，教师感情对学生感情的激发，所有理性分析都不能得到最佳的效果。[2]特点三，主动性。体悟是一种主动的学习方式，学生在学习过程中出现了学习行为的自我反思，主动性的来源有兴趣、榜样等。特点四，开放性。体悟教学不需要在计划中进行，只要学生的情感体验达到一定的程度就可以开展。当积累的量成熟后，随时随地都能出现引起质变的情境。

三、体悟教学法在“职业道德与法律”课程中的应用策略

1.创设教学情境

体悟教学的重点是“体”和“悟”，在教学过程中使用体悟教学方法时，教师应提前创造好条件。“职业道德与法律”课程开始前，教师可以提出几个有意义的实际问题，引发学生的思考。例如，在“展示职业风采”这一课的教学中，教师提出问题——如何展示职业风采，引导学生去发展职业风采，进而展示职业风采。而在课程教学中，创设教学情境的方式方法更是多种多样，在职业道德课程中，教师可以通过使用多媒体技术营造出相关的氛围，让学生在画面、声音等多方面因素影响下，产生身临其境的感觉，继而产生感悟，激发学习兴趣。

2.表演体悟

表演体悟的方法就是教师在教学过程中通过让学生进行表演的形式，吸引学生的注意力，让学生在观看完表演后能产生相应的感悟，从而能更便于教师对学生进行正确引导。表演的方式主要以小品为主，小品具有风趣幽默的特点，能充分激发学生的学习兴趣，调动活跃课堂气氛。例如，在“文明语言”的教学中，教师让几位学生给大家表演一段小品，学生的表演引得其他学生开心不已，个个开怀大笑。学生的兴趣和热情都被充分调动起来。学生在表演和观赏的过程中，感悟到文明语言的重要性，进而提升学生的道德素养，提高教师的教学效果。

3.对话讨论

由于学生之间有差异性，因此针对某个问题常常会出现不同的.理解，有不同的解释。体悟教学法对教师提出了要求，要求教师应以平等的态度与学生进行交流。学生在和谐自由的交流环境中能吐露自己的心声，将自己最真实的想法讲出来。教师对学生真实的想法表示尊重，就能赢得学生尊重，两者在互相尊重的氛围中共同学习，平等交流。总而言之，体悟教学方法不但是中职“职业道德与法律”课程中新的教学方式，更是一种新的教学思想。“职业道德与法律”课程不再像从前一样只是为了实现既定的教学目标，而是提高学生职业道德与法律素质的过程，作为一种全新的教学方式，体悟教学方法能切实促使学生体悟学习，从而提高教学效果。

作者:吕田甜张晶单位:大连长兴岛中等职业技术学校

参考文献：

[1]谢利.体悟教学在中职《职业道德与法律》课程中的实施与运用[j].文教资料，2014，（21）.

[2]王飞燕.体验式教学法在《职业道德与法律》德育课程中的应用[j].

新闻道德与法规论文篇九

[摘要]本文分析了我国当前新闻记者工作中职业道德失范的行为和原因。针对这些问题从完善立法，加强新闻记者自身职业道德修养等角度就如何加强新闻记者职业道德建设提出了一些意见。

[关键词]记者;职业道德;工作责任

新闻业务技能是指进行新闻工作的业务能力要求。职业道德不但表现为自觉履行新闻工作责任的愿望，还要表现为完成职责的过硬本领，只有具备高超的新闻业务技能，才能出色地履行新闻工作责任，更好地为社会服务。所以，良好的新闻业务技能便具有了深刻的职业道德意义。

一、新闻记者中常见的职业道德问题现状

1.收受礼金。记者心安理得地接受被采访对象提供的各种好处，如收受红包、礼品等。一些私欲膨胀、意志薄弱的记者往往在尝到“甜头”之后不能自拔，不仅别人给的全都拿了，而且还得寸进尺伸手要。结果陷入泥淖，不仅丢掉了工作，甚至还受到了法律的制裁。

2.报道失真。出于种种原因，漠视新闻报道的真实性原则，尤其是有些新闻记者受名利驱动，一味追求轰动、刺激、煽情的效果，屡屡在报道中无中生有，夸大其词，造成恶劣的影响。

3.有偿新闻。把新闻这种精神产品完全商品化，实行以金钱为中介的新闻买卖。如新闻广告化或广告新闻化的情况比较严重，出卖版面(播出时间)，用一定的版面或时间刊播买方指定的报道内容，以达到赚钱的目的。同时往往打着“协办”、“赞助”、“专刊”的形式，具有较高的隐蔽性和欺骗性。有的甚至转让刊号，出卖报纸出版权，严重违反《报纸管理暂行规定》。

二、新闻记者职业道德失范原因分析

1.政治思想教育工作的忽略。一些媒体的领导认为只要记者不在政治原则问题上犯错，其他的问题无关大局。于是对收受礼物、红包、纪念品等往往睁只眼闭只眼，放松了对属下新闻记者的政治思想工作和职业道德教育。有的单位，一年到头难得开一次业务例会，政治学习例会就更少之又少。

2.经济利益的驱使。眼下以经济效益为中心，以财富崇拜为兴奋点的社会大环境，对一些记者产生潜移默化的影响。凡事以经济效益为上，一心扑在钱眼里。此外，由于新闻采访工作是一项高强度、快节奏的重脑力劳动，让很多人觉得记者是吃青春饭，只有年轻人才顶得住，得趁年轻“多捞点”。因此出现了部分记者只求眼前实际利益，放松了对自己素质和职业的严格要求。

3.缺乏有效监督机制。有的媒体主管部门对记者操守的管理存在盲点，监督不严、监管不力，奖惩机制不够完善，一旦记者出现了事故也只能听之任之。《新闻工作者道德准则》强调：“新闻工作者不得以任何名义索要、接受或借用采访报道对象的钱、物、有价证券、信用卡等，参加各种会议和活动不得索要或接受任何形式的礼金……不得利用职务之便牟取私利……”但仍有记者将其视为一纸空文，我行我素，屡屡犯禁。

三、加强新闻记者职业道德建设的对策

1.加强新闻记者自身职业道德修养

新闻职业道德修养是新闻从业人员自觉按照新闻职业道德原则与规范所进行的自我教育、自我改造、自我锻炼、自我提高等活动，它不仅包括依照新闻职业道德原则与规范而进行的反省、检查、自我解剖与批评以及由此而形成的职业道德品质，而且还包括在新闻职业生活实践中所形成的职业道德情操和达到的职业道德境界。为了维护新闻传媒的声誉，重新树立记者的良好形象，各级新闻传媒及领导机关应该重视记者的思想教育和职业道德建设，提高他们的思想认识水平，党委宣传部门、新闻研究单位、新闻培训单位以及各新闻媒体都要把新闻从业人员的职业道德教育当做重要事情来抓，引导新闻工作者树立正确的人生观和世界观，不断更新知识、熟悉业务，逐渐提高职业道德水准。

2.健全新闻机构内部监督约束机制

健全新闻机构内部的监督约束机制，使记者职业道德建设制度化，是加强新闻记者职业道德建设的重要手段和保障。首先建立健全各项规章制度。制度的内容要细致周密，不能有漏洞，让人有空子可钻，不但要规定什么可为，什么不可为，而且还要制定对违反规定行为的处罚措施，使记者有章可循，有制可依;其次是各级新闻单位的领导要按制度办事，把制度真正落到实处，使各项规章制度不至于流于形式;最后建立完善的激励机制。一方面对遵守新闻职业道德和在新闻报道上作出显著成绩的.记者，要根据不同情况，分别给予表彰或奖励，对自觉廉洁奉公，兢兢业业，并在新闻报道上作出突出成绩者，应予以重奖，并总结推广他们的经验，以激励大家献身于新闻事业。对违反新闻职业道德的人和事，要根据错误的性质、情节轻重和造成的危害，分别予以批评教育、处分，个别严重者应调离新闻单位，对违法者要移交司法机关处理。

[参考文献]

1.陆平煌.记者的修养与写作[m].福州：福建人民出版社出版，1985年版.

2.任庆,吴朝瑛.新闻工作者的职业道德和个人操守[j].青海社会科学,,(6).

新闻道德与法规论文篇十

［摘要］“财经法规与会计职业道德”是职业院校会计专业的一门核心基础课程。该课程内容多而杂，既有法规条文也有伦理性的职业道德。在教学中，学生感觉枯燥、难懂，因此教学效果较差，使该课程在学生以后职业生涯的重要性无法体现。基于此，笔者对该课程展开了基于“互联网+虚拟职场”的混合式教学模式的研究。

［关键词］互联网+虚拟职场；混合式教学模式；财经法规

0引言

随着经济形势不断发展变化和现代企业制度逐步完善，企业对财务人员提出了更高的要求，当前财务工作者不仅要有过硬的专业知识，而且要有原则性，严格遵守各项规章制度，注重自身道德素质修养；同时还要求财务工作者有“活到老，学到老”的态度，抓业务，强素质，以适应企业的发展以及经济形势的变化。

新闻道德与法规论文篇十一

课题一：道德、职业道德与会计职业道德

一、道德的涵义调整社会关系行为规范的总和

道德的特征社会性、自律性、共同性、继承性、实践性、阶级性，

道德的职能调节、教育、认知。

道德的作用：

1、道德有促进它的经济基础的形成和巩固作用。

2、道德是影响社会生产力发展的一种重要精神力量。

3、道德对统治阶级的政治统治起重要的维护作用。

二、职业道德的概念的主要内容

1、职业道德的概念

狭义的职业道德是指在一定职业活动中应遵循的、体现的一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。

2、职业道德的形成和发展

3、职业道德的特点：专业性。特殊性。适用性、多样性、继承性。稳定性。实践性。

4、职业道德的结构：职业道德的意识，职业道德的规范，职业道德的行为。

5、职业道德的内涵：

6、职业道德的内容

我国《公民道德建设实施纲要》提出了职业道德的主要内容是：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。职业道德是道德在职业实践活动中的具体体现。

（1）爱岗敬业就是对自己的职业自己的工作认真负责，热爱自己的本职工作，以恭敬、严肃的态度对待自己的职业，对本职工作一丝不苟、尽心尽力、忠于职守，为实现职业的目标而奋斗努力。

（2）诚实守信就是实事求是地为人做事，讲信用、守诺言，这是职业道德的最基本准则。

（3）办事公道就是指处理各种职业事务时要公道正派、客观公正、不偏不倚、公开公平；对不同的对象一视同仁，秉公办事；不因职位高低、贫富、亲疏的差别而区别对待。

（4）服务群众是指听取群众意见，了解群众需要，端正服务态度，改进服务措施，提高服务质量，这是职业道德的`重要原则。

（5）奉献社会就是要履行对社会对他人的职业义务，自觉地努力地为社会为他人做出贡献。

三、会计职业道德的概念

会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。会计人员职业道德是一般社会道德在会计职业中的特殊表现形式，它既有社会道德的共性、又有会计自身职业的特性。

特性：p179～181注意要点即可。

四、会计职业道德规范的主要内容

内容包括爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。

（1）爱岗敬业

（3）廉洁自律

廉洁自律要求会计人员公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。这是会计职业的特点决定是职业道德的内在要求和行为准则。会计活动涉及国家单位、投资者、债权人等个方面，会计人员如何处理直接影响他们的利益，会计从业人员只有自身做到廉洁自律，才能理直气壮地行使核算和监督的会计职能，保证会计活动的正常进行。

（4）客观公正

客观公正要求会计人员端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。

（5）坚持准则

所谓坚持准则，要求会计人员熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。这里所说的“准则”，就是国家的法律法规、国家统一的会计制度。因此，坚持准则就是坚持依法办理会计事务。

要做到坚持准则必须：

一是掌握准则，就是指会计人员应了解和熟练掌握准则，同时应当正确领会准则,只有这样才能按照准则办事。

新闻道德与法规论文篇十二

随着电视节目竞争的白热化，电视节目内容的优劣与效果的好坏变得愈加重要，而电视编导是重要的质量把关人，是保证节目效果的关键人物。

3.1电视节目作品的设计者

在这个以观众为中心的电视竞争环境中，作为编导应重点把握节目的前期选题与策划，明确节目宗旨和传播对象，精准定位传播内容，以及制定适合节目本身的风格和样式结构，熟知电视观众的观看习惯，把握观众兴趣，从整体上来把控电视节目的质量和水准，发挥设计者的作用。

3.2节目制作生产的领导者

随着信息化时代的发展，电视节目制作日益产业化，形成了一条线的工业生产模式，每项工作内容都由不同工作人员配合努力才能完成，如摄像、撰稿和配音等。编导人员要形成对每个镜头和语言的基本框架，包括现场机位设置、摄像师与灯光师的配合协调工作等，都需发挥编导指挥领导和组织作用，才能更好地保证拍摄任务的顺利完成。

3.3电视产业发展的推动者

在新媒体的冲击下，电视作品的质量把关尤为重要。优秀的电视编导坚持较高职业操守和专业素养，能在电视节目制作的整个过程中发挥统筹把关作用，带领电视工作者们一起为电视节目的制作贡献自己的力量。此外，电视编导可以将自己新的思想和创作灵感灵活融入到作品中，制作出优质好看的电视节目，成为整个电视事业发展的推动者。

4结语

针对目前电视产业竞争激烈的现状，电视编导应发挥主观能动性，在坚持基本原则的基础上不断挖掘新颖的节目表现形式和内容；坚持主导作用，为节目寻找更多的视角和亮点，真实反映生活本质，增加节目内容的可观性，从而实现电视作品质的飞越，推动整个电视产业的发展。

参考文献：

新闻道德与法规论文篇十三

为了切实提高中职院校财经法规与会计职业道德教学的有效性，学校必须加强会计教学师资队伍建设。首先，对于负责财经法规与会计职业道德教学的教师既要懂得基本的会计实务知识，又要对财政、税收、法律等内容有一定的了解，以提高该门课程教师的专业性，保证教学质量。其次，学校还可以邀请那些有丰富实务经验的企事业单位技术骨干担任兼职教师，优化教学师资队伍，实现财经法规与会计职业道德相关的理论知识与实践的结合，进而提高教学的实效性。同时，职业院校还要注重教师科研能力的提升，增强探索开拓能力，鼓励会计专业教师进行教学创新，进而促进财经法规与会计职业道德课程教学效果的有效提升。

2.2丰富教学方法

在当前的教育环境下，中职院校要想切实提高财经法规与会计职业道德教学的有效性，必须对传统的教育模式进行改革，创新教学方法。

2.2.1案例教学

财经法规与会计职业道德本身就是一门理论性和专业性都比较强的学科，如果单纯的进行理论知识的讲解很难让学生理解和接受，案例教学是改进这一教学困境的重要方法。通过在财经法规与会计职业道德课程当中实施案例教学，可以将课程当中抽象的法律、税收相关的知识融入到案例当中，加深学生的理解，还有助于强化师生之间的良性互动。

2.2.2情境教学

采用情境教学的方法能够通过创设与教学内容相关的`情境，并辅之生动的语言文字，可以使原本枯燥难懂的知识变得形象化，使学生的积极性得到充分的调动。在财经法规与会计职业道德课程教学中应用情境教学法，主要可以从以下两个方面来实施。第一，利用学校现有资源模拟真实的情境，让学生进入到实际的会计工作岗位当中。第二，开展现场教学，中职院校可以通过与企业、商场、银行等的合作，组织学生进行现场参观，通过真实情境进行现场范例教学，使学生更好的掌握相关的专业知识。

2.2.3项目教学

项目教学法是整个会计课程体系当中的重要组成部分，它能够将财经法规与会计职业道德课程的理论知识与会计实践相结合，充分调动学生的主观能动性，强化学生对知识的应用能力。在项目教学法当中，要根据课程教学内容进行项目的划分，然后再对教学环节进行精心设计，引导学生按照项目实施的步骤学习课程知识。

2.3讲练结合，把知识点考题化，提高学生对知识的理解和应用水平

中职院校进行财经法规与职业道德教学除了要增强会计专业学生理论知识水平之外，为资格考试服务也是一个重要目的。从目前会计从业资格考试的现状来看，基本上是以客观题为主，教师可以根据这一特点改进教学模式，实行讲练结合，将重要的知识点纳入到考试例题当中，这样既能增强教学内容的针对性，还有助于加强训练，提高学生的知识应用能力，进而更好的应对资格考试。

结束语

针对目前中职院校财经法规与会计职业道德课程教学现状及面临的困境，需要学校及教师及时更新观念，采取有效措施对当前教学模式进行改进，学校要加强会计专业师资队伍建设，丰富教学方法，结合教学内容科学的选择案例教学、情境教学、多媒体教学、项目教学等方法，还要强调讲练结合，注重学生知识应用能力和实践能力的提升，进而提升财经法规与会计职业道德课程教学的实效性。

新闻道德与法规论文篇十四

【摘要】财经法规及职业道德的教学是财务会计人员从业之前必须接受的专业培训学习，它不仅是为了提高会计人员的专业知识，也是在为会计人员立德树则。因此这门学科对于从事会计方面工作的人员来说是具有十分重要的现实意义，所以教师在财经法规及职业道德课程教学的时候，要注重教学效果。

【关键词】财经法规；职业道德；教学；效果

在高等职业教育中，财经法规及职业道德是学生必选的一门课程，财经法规主要是针对财务会计人员在从业中的一些核算、法律、准则设定的课程，是会计人员学习的基础知识之一。而职业道德的学习，可以帮助学生提高道德水平，促进学生树立正确的职业操守。然而在当今高等职业教育学校，财经法规及职业道德课程教学的效果不是非常理想。

一、注重案例教学

财经法规及职业道德的教学在一定范围内可以说是枯燥、乏味的，但是教师需要通过多样化的教学手法，提高学生对于这门课的学习兴趣。结合案例教学，可以将财经法规中那些条条框框的法律知识用更加直观的案例展示出来，帮助学生理解当中包含的道德品质。在案例教学的时候，可以通过活动调动学生的积极性并提高学生独立思考的能力。例如在会计人员应该具备哪些职业道德的学习中，可以选择一些实际生活中的案例：某电子商务有限公司的会计小张由于工作十分努力，在公司的表现很突出，在进行业务研究的时候帮助公司提出有效的建议，为公司带来很多有创意的想法，被公司多次评为优秀会计工作者。但是小张的丈夫是另外一家电子企业的员工，在丈夫多次的请求下，小张利用职务之便，将自己公司的重要文件透露给自己的丈夫，给自己的公司带来巨大的经济损失。请问会计小张的行为不符合哪些职业道德要求？什么部门可以对小张的行为进行处理？学生一：会计小张违反了诚实守信、廉洁自律的道德要求。学生二：处理小张违反职业道德的行为，财政部门、会计职业组织、本单位这三方都可以采取一定的措施。通过案例教学，学生可以学习更多的专业知识和职业道德要求，与传统的教学方法相比，案例教学具有十分明显的优势。但是教师需要注意的是，案例教学只能作为辅助教学方式，会计人员的法律知识和道德品质的培养主要还是依靠教材内容，只有将两者有机的融合，才能全面提高财经法规及职业道德课程的教学效果。

二、利用多媒体教学方法激发学生的学习兴趣

多媒体教学方法具有很多优点：直观、清晰、方便、快捷、多维、多途径，在教学活动开展的同时还可以进行课外知识的拓展，开拓学生的视野，帮助学生接触更多的新型知识体系。多媒体教学通过图片、动画、声音等方式将复杂的知识形象的呈现在学生面前，可以帮助他们理解和分析其中包含的法律知识和道德要求。促进他们在学习中主动发现问题、分析问题和解决问题，提高他们的综合能力水平。例如在《票据结算》知识的学习中，教师可以通过多媒体向学生展示多种票据的种类和样式，让学生对这种票据有一个更加直面的认识，当他们在日后的工作中遇到相似的票据的时候，就可以很快的判断那是属于哪一类票据。另外在兑换支票的知识学习中，还可以制作一些动画，展示实际生活中，人们是通过怎样的程序和沟通，完成兑换的工作。在动画观看的过程中，教师要指导学生对动画中的一些行为设定问题，比如：在兑换支票的过程中，哪些环节容易出现漏洞，对持票人的利益有所损害？支票的兑换时间是否存在一定的限制？多媒体教学方法在财经法规及职业道德课程的教学中起着重要的作用，是激发学生学习兴趣的有效工具之一。因此教师应该对教材内容进行全面的掌控，以便于在进行教学设计的时候，充分发挥多媒体教学的作用。

三、加强记忆练习

在财经法规及职业道德课程的学习中，很多法律知识和道德标准是需要学生加强记忆练习的，只有通过正确科学的记忆方法，才能将这些知识牢牢的记在脑海里面，为今后从事会计方面的工作打下坚定的基础。笔者认为在财经法规及职业道德课程的'教学中，教师可以传授学生三种巧妙的记忆方法：联想记忆方法、列表记忆方法和图表记忆方法。

1.联想记忆方法。联想记忆方法顾名思义就是通过联想其他的事物来增加对当前事物的认知程度和记忆强度，找到事物之间的联系点，将生活中熟悉的事物运用到理论知识学习中。例如在记忆消费税项目的时候，学生可以通过生活中和家人一起外出消费的场景作为记忆的基础，将整个活动过程编成一个生动的小故事，将烟、酒及酒精、贵重首饰及珠宝玉石、化妆品、高档手表、高尔夫球及球具等纳税项目串联起来，这样记忆的时候就会容易很多。

2.列表记忆方法。列表记忆方法是熟悉教材内容最常见的记忆方法之一，通过列表将教材知识点清晰的展现出来，从而帮助学生更快速的进行记忆。例如在会计法发展历程记忆的时候，就可以通过时间顺序做成一个大事年表，不仅能够清晰的表示会计法的发展动态，还能帮助学生理清学习思路。

3.图画记忆方法。通过将教材知识用图画的形式表现出来，可以加深学生对知识点的理解和记忆。例如在道德标准的记忆的时候，可以将每一种道德要求画成形象的图画，如爱岗敬业可以画一些蜜蜂、站岗的卡通人物等，通过图画的刺激加深对职业道德要求的记忆。

小结

财经法规及职业道德的学习要求学生有对教材内容整体性掌控的能力，能够将系统知识建立完整的框架体系，将各个小知识点进行串联，将复杂的内容通过学习技巧转换为简单的知识，提高学生对财经法规家职业道德课程的学习兴趣，从而保障这门学科的整体教学效果有所提高。

参考文献：

新闻道德与法规论文篇十五

教师在努力提高自身教学能力的同时，不可忽视对自身科研能力的锻炼。因为教学能力与科研能力本就是相辅相成，教学能力是科研水平得以提高的基础，而科研能力的培养与锤炼同时也是提高教师教学能力的重要保障。同时，还应鼓励财经法规与会计职业道德教师深入企业当中进行学习锻炼，了解企业的相关实务以便更好地应用到课程教学中。另外，也可以聘请有丰富会计实务经验的技术骨干到学校参与实训教学，帮助学生开阔视野，尽早地接触到社会企业的会计工作，提高对本门课程的认知与重视程度。由经验丰富的教师组成财经法规与会计职业道德课程的教授团队，定期对教学内容进行改进，对教学经验进行分享，不断创新教学方法。

4.2改革教学方法与丰富教学资源相配合

目前财经法规与会计职业道德的课程学习资料以教材与练习册这类纸质材料为主，对于刚接触财经法规与会计职业道德课程的学生来讲，学习资料所涵盖知识点比较够用。但随着知识积累到一定程度，为了与会计从业资格考试相接轨，教师可充分利用网络资源，丰富教学内容。例如，现在市场上有许多关于财经法规与会计职业道德考试内容的现成题库软件，各学校可以此为借鉴，去粗取精，开发建立本校的专属题库，努力实现教学资源的多元化，为财经法规与会计职业道德的课程教学方法改革做铺垫。

4.3教学方法改革与考核方式改革相结合

传统的课程考核方式是期末统一进行一次考试，鉴于财经法规与会计职业道德课程的特殊性，可以尝试采用过程式考核，分段进行，因此必须建立科学合理的考核标准。考核标准一方面要求与财经法规与会计职业道德课程的人才培养方案的培养目标相一致，另一方面必须与会计从业资格考试及更高级的职称考试接轨。这样将教学方法改革与考核方式改革相结合，既能保质保量完成教学任务，也可提高学生会计从业资格证书考试的通过率，一举双得。

主要参考文献

［1］百晓.《财经法规与会计职业道德》课程教学改革探索［j］.法制博览,(24).

［2］张杰夫.互联网+给教育带来五大革命性影响［j］.人民教育,(13)．

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