《福楼拜家的星期天》_福楼拜家的星期天简介

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福楼拜家的星期天 教学目标

知识与技能目标：

1．准确、流利、有感情地朗读课文 2．理清文章脉络，把握文章内容。

3．学习本文的场面描写和运用肖像、语言、动作刻画人物性格的方法。过程与方法目标：

运用自主、合作、探究的方式学习。情感态度目标：

感悟人物的精神面貌，揣摩人物性格。教学重点

1.通过朗读课文把握文章内容和结构。

2.学习本文的场面描写和抓住特征刻画人物性格的方法。教学难点

学习本文的场面描写和抓住特征刻画人物性格的方法。课时安排

一课时 课前准备

借助工具书解决生字词，熟读课文；查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉，、莫泊桑的有关资料，了解他们的代表作品分别有哪些。教学设计 一.导入 同学们，星期天你们喜欢怎么度过呢？（学生纷纷发言后,教师小结）同学们有的喜欢看电视，有的喜欢串门，有的喜欢看书，有的喜欢和好朋友一起玩……今天，我们跟着法国作家莫泊桑到他的老师法国大文豪福楼拜家去看看，他是怎么过周末的。板书课题

二．出示教学目标 大屏幕显示教学目标

1．准确、流利、有感情地朗读课文。2．理清文章脉络，把握文章内容。

3．学习本文的场面描写和运用肖像、语言、动作刻画人物性格的方法。4．运用自主、合作、探究的方式学习。、三.整体感知

1．抽一名学生朗读课文，其他学生一边听一边思考，并用笔在书上画出来。

2．教师出示问题：

a．画出时间、地点。

b．文中一共写了几个人？是怎样出场的？画出表示其出场顺序的词语。

c．用一句话概括课文内容。

（学生举手回答，相互指正、补充、完善，老师略做指点帮助明确。）

四．精读品味.1．教师导学：同学们，在当时的巴黎，荟萃了许多的文学家、艺术家等，有各种沙龙，可为什么这些来自不同国度的文学大师喜欢到福楼拜家做客呢？请大家归纳一下原因，并结合课文中的相关语句来回答。

（学生分成四人小组朗读课文，并讨论问题，小组长做好笔记，每小组选一名代表班上发言。）

2．引导学生明确：是主人福楼拜的热情和博学。大屏幕显示： 热情——一。。。就。。。；总是亲自去开门；他分别送到前庭；单独讲一会话；紧紧握住对方的手；再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。博学——第九自然段。。。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。。。。。。就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。

3．教师导学：有这样好的主人，你喜欢去做客吗？（学生回答：喜欢）因此,每到星期天,从中午一点到下午七点，一直都有客人来,以至于后来的客人只好到餐厅里去，人这么多，可我们读了却没有混乱的感觉，几个主要人物分得清清楚楚的，现在请同学们在文中找出描写他们的句子，读一读，归纳他们的性格特征，填写下表。