小班幼儿教学方案案例范文（21篇）

一个好的方案还需要得到各方面的支持和合作，才能真正实施。方案的制定应当充分考虑人力、物力、财力等资源的合理配置。方案的编写需要不断的实践和反思，相信通过不断努力，你一定可以编写出优秀的方案。

小班幼儿教学方案案例篇一

1、通过观察能比较出物体的大和小。

2、寻找发现生活中大小不同的物品。

3、能主动参与,在活动中积极探索。

活动准备。

1、趣味练习:比较。

2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

活动过程。

一、说一说。

观察图片。

看看图片有什么?(衣服)。

你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)。

哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服?

你是怎么知道的?

(妈妈的衣服大,孩子的衣服小。)。

二、找一找。

1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?

三、比一比。

请幼儿观察图片。

教师:图片上有什么?(苹果,草莓)。

你喜欢苹果还是喜欢草莓。

--苹果和草莓谁大谁小?

--小狗和蜜蜂水大谁小?

--大象和蚂蚁谁大谁小?

四、游戏:大的小的。

教师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行。

小班幼儿教学方案案例篇二

教学目标：

1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。

2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

教学准备：

1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。

2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。

教学过程：

1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。

2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。

其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。

生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?

3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。这次让母鸡妈妈先来试试。(音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。)。

4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。

5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。

活动反思：

通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。

一、活动目标。

1、初步学会用长方形纸粘贴成环形制作简单拉花如手环，项链等等。

2、愿意参与制作活动并体验拉花色彩的美丽。

二、活动准备。

1、红、黄、蓝三色小长方形、双面胶、剪刀、胶布。

2、范例若干。

三、活动过程。

1、模特秀《thewagickey》，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友你们看看邵老师是不是很漂亮啊，请小朋友来说说哪里漂亮好不好?

幼：头上/手上/腰….

2、出示拉花，幼儿观察。

(1)一种颜色制成的拉花。

(2)两种颜色制成的拉花。

(3)三种颜色制成的拉花并按规律排列。

师：这三种哪一种看呀，为什么呀?

幼：它有好多颜色，而且排列得很漂亮。

3、教师讲解示范拉花。

师：这节课，老师就教小朋友怎么做拉花，我们可以做成手环和项链哦。看老师这里有一条长方形，我要把它变成圆形，把它的头和后面围成圆，重合一起，(做个错误示范：1、能不能合得很大的地方啊，这样圆就变得很小了，不好看;2、能不能把头和后面直接贴起，凸出来，就不像圆形了。)接着把另一个长方形套进去，也一样粘起来。再套一个，要注意套第四个环时，可不可以套到中间去呀，小朋友看看，这样是不是就拉不长了呀。接下来请小朋友动手做做吧。

4、提出要求和规则。

(1)用剪刀时，不要对着小朋友，不要伤到自己，剪完后，要放回篮子里。

(2)必须将不同颜色的纸进行有规律地排列。

5、幼儿制作，教师巡回指导，重点指导幼儿有规律地排列颜色。

6、作品欣赏。

7、家长与幼儿进行模特秀。

小班幼儿教学方案案例篇三

教学目的：

1、让幼儿感受节日的欢乐气氛。

2、认识鞭炮，了解鞭炮的形状和颜色。

3、学习正确的涂色方法，能均匀的在一定范围内涂色。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿初步的创造能力。

教学准备：

1、录制好的鞭炮声音，各种形状的鞭炮图片。

2、幼儿操作材料，油画棒。

教学过程：

一、教学导入。

1、播放放鞭炮的声音，提问：你听到了什么声音?

2、“我们会在什么时候放鞭炮?”。

二、欣赏讨论。

1、播放幻灯片，提问：你看到了什么样的鞭炮?

幼儿讲述讨论鞭炮的颜色，形状。

2、你看见过什么样的鞭炮?

三、示范涂色。

1、出示操作材料上的鞭炮：这串鞭炮漂亮吗?为什么?

2、教师示范涂色的方法。

(1)从左往右涂。

(2)从上往下涂。

(3)先涂边框，再涂中间。

3、幼儿临空练习涂色方法，学习握笔姿势。

4、放幻灯片，幼儿欣赏涂色作品。

四、幼儿涂色。

操作幼儿完成自己的鞭炮涂色，教师辅导能力弱的幼儿。

五、欣赏品议。

1、展示幼儿作品，幼儿欣赏。

2、引导幼儿从颜色和涂色两方面来进行评价。

六、结束部分。

整理物品，自然结束。

小班幼儿教学方案案例篇四

活动目标：

学习鸟妈妈的聪明。

明晰故事所表达的寓意。

活动准备。

《愚蠢的蛇》。

活动过程。

一、说蛇。

1、动物之中有蛇，蛇是好动物，还是坏动物?

2、蛇对什么食物最喜爱啊?

3、你们怕不怕蛇啊?

4、蛇今天发现自己上当了，到底怎么回事那?

二、《愚蠢的蛇》。

1、蛇想吃树上的鸟，鸟妈妈为了保护孩子想出计谋……。

2、鸟妈妈就和蛇谈，说鸟宝宝小都吃了蛇也不会感觉饱……。

3、蛇听了鸟妈妈的话心想也是，蛇和鸟妈妈约定鸟宝宝长大在来……。

4、蛇走之后鸟妈妈开始训练小鸟们的飞翔……。

5、小鸟长大了，蛇来到鸟窝旁想终于可以吃了，蛇刚要吃，小鸟们就飞到天上去了……。

三、小结。

1、以故事内容提问?

2、教师讲解故事所表达的寓意。

3、我们应该如何向鸟妈妈学习?

活动结束。

小班幼儿教学方案案例篇五

活动目标：

1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。

2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。

活动准备：

男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》。

活动过程：

1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的?(幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。)。

2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判断男孩和女孩啊?(不能)。

3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢?

(幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如___小朋友说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”___小朋友说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿观察非常仔细，其中___小朋友说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，___小朋友说：“那叫‘喉结’。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。

我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶于孩子们的提问。___小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀?”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。”有的说：“男的胖，女的瘦。”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种多样。当大家都同意看脖子是区分男女的最方便的好方法时，___小朋友又问：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢?”孩子们认真听教师的讲解，并积极思考提出了许多有价值的问题。通过积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。)。

4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩胆子小;女孩比男孩细心;男孩勇敢，什么都不怕;女孩听话，男孩淘气;女孩漂亮……)小结：男孩应该勇敢、坚强，同样也应该在做事的时候做到认真、仔细;女孩应该漂亮、文静，同样也应该在做事的时候做到勇敢、坚强，男孩、女孩都不错。

5、学唱歌曲《男孩和女孩》(附后)，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。

延伸活动：

1、我心中的男孩和女孩。

2、幼儿作品展览。

小班幼儿教学方案案例篇六

设计意图：

幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，小精灵儿童网站向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界;又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得。所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。

1、喜欢阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。

2、通过观察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

活动准备：

大图书、课件。

活动过程：

一、引出主题。

师：喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!

小结：你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

二、阅读图画书《我爸爸》。

1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。

师：这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。

师：这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。小精灵儿童网站。

出示ppt:。

这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?)。

师：这是我爸爸，他真的很棒!就像太阳，给我温暖。

爸爸到底有多棒呢，让我一起翻书：

2、爸爸有哪些本领?

幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。

三、阅读图画书，体验爸爸的高大与温柔。

翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的?

师：哦!我爸爸吃的像马一样多。

这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书。

游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样快乐。

2、出示图：

看了这幅图，你又会有什么感觉呢?

你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软?

师：爸爸也会生气的，会大声的训斥你，这时候爸爸是怕你做错事，怕你受伤害，其实爸爸更爱你呢!

3、生活中，爸爸的故事也很多呢，让我们一起来看看什么时候爸爸大，什么时候最温柔!

四、完整的欣赏故事。

1、这么好的爸爸，你们喜欢吗?

出示图：爸爸和宝贝在干什么?

让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)。

拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

师：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我们都送上一句：爸爸我爱你!

延伸活动：

1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领。

2、我的爸爸本领大：爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

小班幼儿教学方案案例篇七

1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。

2、感受有朋友是件快乐的事。

【活动重难点】。

重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。

【活动过程】。

一、看看说说——美丽的春天。

1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。

2、出示ppt1。

(1)瞧，这是什么地方？花园里有些什么？

3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。

二、认识虫宝宝——说说它们的本领。

1、认识蚯蚓。

(1)美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。

(2)幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了？

(4)讨论：蚯蚓长的什么颜色？有什么本领？

(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作。

(7)讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它？把它留下来吗？

(学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友)。

2、认识蜜蜂。

(1)出示ppt3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。(放录音)。

(2)谁飞来了？它长什么样？(启发提问：穿什么颜色的衣服？有没有翅膀？有几条腿？)。

(3)小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

(4)讨论：小蜜蜂的本领是什么？

(5)讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的？

(6)模仿小蜜蜂采蜜。

(7)小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗？

(8)我们一起来听听它自己的介绍吧！

(9)模仿小蜜蜂传花粉。

(学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。)。

3、认识蜘蛛。

(1)小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢？

(3)(ppt5)蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么？

(4)听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领？

追问：捉的是什么样的虫？好虫子还是坏虫子？

(学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友)。

4、小结：

花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养；一个会飞，传播花粉，让花长的更多；还有一个会织网，保护我们的小花园。

三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝。

1、(ppt6)美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗？

2、幼儿观察、讨论并回答。

(学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友)。

小班幼儿教学方案案例篇八

应完善幼儿教师培训制度，严格审查培训机构的资质，从源头解决教师培训质量问题。下面给大家分享一些关于小班幼儿教学方案案例范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

活动目标。

1.探索球的多种玩法。

2.培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

3.发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点。

幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备。

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干。

活动过程。

一、热身运动：

二、基本部分：

(一)探讨球的多种玩法。

1.幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。

2.请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。

3.刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒!请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。

4.刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。

(二)场地与游戏介绍。

1.请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

2.教师讲解场地：起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。

3.教师讲解玩法：

4.提出游戏要求：

(1)用辅助材料赶小猪。

(2)不能用小手碰球。

(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5.分组进行《赶小猪》比赛。

6.全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

三、游戏结束，放松运动，整理场地。

一、指导思想。

新的学期新的期望，新的学期新的挑战。在经过中班一年的共同学习和生活后，我们一齐迎来孩子们在幼儿园的最终一年，我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下，根据本班实际情景以及家长的提议，经过讨论我们拟定了本学期班务、教育教学工作重点和方向，我们将供给多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度，陪伴幼儿一齐经历这有意义的一学期。

二、班级情景分析。

本班现有幼儿x名，男小朋友x名，女小朋友x名，其中新插班生x名。在经过了小班、中班的学习，大部分幼儿能与同伴友好相处，并能帮忙有困难的幼儿;我班幼儿的口头表达本事较好，能清晰的表达自我的想法和意愿;幼儿在自我服务方面也有了很大的提高，能自我的事情自我做，并能帮忙教师、家长做一些力所能及的事情。

但经过两个月的暑期生活，许多幼儿的常规意识淡薄，活动时，许多幼儿没有正确的坐姿，进取动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与同伴说悄悄话，影响其他孩子的学习，课间有追逐打闹的现象。部分幼儿来园离园时不能主动的跟教师、同伴问好。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育。

三、班级工作目标。

1.继续抓好一日活动常规，培养良好的学习习惯和生活卫生习惯。构成有序的生活、学习、游戏的氛围。

2.加强一日教学活动。

3.围绕本班子专题，做好户外体育活动。

4.环境创设，丰富主题墙资料。

5.确保幼儿安全，优化班级一日生活。

6.加强家园联系，做好与家长之间的沟通，体现互动精神。

7.加强自身的学习，提高自身的业务素质。

四、具体工作措施。

(一)继续加强班级常规教育工作，培养幼儿良好的学习习惯。

教师间密切配合、要求一致、持之以恒是做好常规工作的基础。在了解本班幼儿实际情景的基础上，我们制定了常规教育的具体目标与实施方案。

1.对幼儿的学习常规的培养，我们制定了“我们的约定”栏，有卫生要求方面、上课纪律方面、礼貌常规方面等四个板块，幼儿进行评比。

2.对幼儿进餐常规的教育：让幼儿一口饭、一口菜地进食，不剩饭菜、坚持清洁、餐后的清理和安静活动，在吃饭时不东张西望、不讲话。

4.培养幼儿的礼貌常规：来园、离园时看到教师能主动的打招呼或说再见。

(二)加强教学活动、丰富环境创设和区域资料。

本学期，我们结合建构式教材和浙编教材开展一系列适合幼儿发展水平的主题教育。注重孩子感兴趣的事物去探索，调动孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子的好奇心，孩子在愉快的探索活动中欢乐的收获，经验得到一次又一次的提升和运用。

一、班级情况分析。

我们班现有__名幼儿，通过上学期的学习，各方面能力都有很大的提高，自理能力强，并且能够学会关心，帮助别人，能够熟练的掌握所学知识，但是，由于我班男孩较多，自制力较差，所以需要加强常规方面的训练，努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力，为小学打好坚实的基础。

二、教育教学方面。

我们将继续贯彻《幼儿园教育纲要》，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，另外，根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，并加强1到10的加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。在英语方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达能力。

三、教师专业成长方面。

教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素质才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要继续努力学习专业知识，提高专业水平，勤练基本功，多看，多学，多想，多思考，不断的追求创新意识，为班级开设有特色的教育方式和活动，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

四、环境创设方面。

为孩子创设良好的教育环境对孩子的发展也有至关重要的作用。因此，我们既要为孩子创造良好的物质环境，也要为孩子创造可贵的精神环境，为孩子提供与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探索知识。根据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动，了解祖国大好河山，培养孩子的爱国情感。现在提倡的和谐社会，更应该培养孩子关爱他人，帮助有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。为孩子创造条件去帮助有困难的人。

五、家长工作方面。

父母是孩子的第一任老师，教育好孩子离不开家长的配合。要努力做好家长的工作，及时和家长沟通，以电话，书信，家园联系册和家访的形式与家长探讨教子经验，及时反映幼儿在园情况，了解在家表现。请家长及时了解幼儿园所教的知识，配合收集相关的主题资料，丰富相关的知识，及时指导督促孩子完成作业，增进亲子关系。培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。

一、指导思想。

更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。

二、保教工作方面。

1.继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。

2.在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。

3.创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。

4.按时完成本园的教学任务，及其他工作安排，努力尝试新的教学方法，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。

5.抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到全面健康和谐发展。

三、保健方面。

1.充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。

2.合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。

3.在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。

四、自身素质的提高。

1.不断挑战自我。一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。

2.善于合作，具有人格魅力。我作为幼儿园的一分子，会努力地、真诚地与老师们融洽相处，做一个受欢迎的的老师。

3.充满爱心，受孩子尊敬。

4.追求卓越，富有创新精神。教师应当是教育家，而不是教师匠。他们的区别，就在于是否追求卓越，富有创新精神。教师应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。有心就能成功。教师要创造与众不同的品牌，打出自己的旗帜，形成自己的风格。“风格即人”，只有形成风格，才能成为“大家”。

5.勤于学习，不断充实自我。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他们就非常失望。所以，教师最重要的任务是学习，是完善自己的知识结构。

6.关注人类命运，具有社会责任感。教师不光是给孩子们知识，而更重要的是培养幼儿一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一位理想教师，应该非常关注社会、关注人类命运，非常注重培养幼儿的社会责任感。须知，教师的社会责任感影响着幼儿的社会责任感，幼儿园的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活方式，以及他们对于未来理想的追求。所以，我们的教师要努力培养自己的社会责任感，要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界。

7、坚韧、刚强，不向挫折弯腰。对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”(孟子语)行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人，这就要靠毅力。我们的教师，在任何时候都不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰的教师，才会取得最后的成功。

五、家园共育方面。

1.充分利用入园和离园的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。

2.利用宣传栏、家园联系手册、电话等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

3.家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长!

幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。希望在领导与同事的帮助下能够圆满地完成计划。

一、整治思想方面：

1、遵守园里的各项工作制度，积极参加整治学习和业务学习，做到不迟到、不早退、认真做好教育笔记和教育文摘。

2、认真学习和贯彻__年教职工上岗责任书，遵守职业道德规范。上班不聊天、不脱班、不干私事、服装整洁、不穿高跟鞋，为幼儿做好表率。

3、关心热爱孩子，尊重孩子，坚持正面教育。

二、保育、教育方面：

1、开学第一个月，根据本班幼儿的具体情况，以为了孩子、方便孩子为出发点，制定切实可行的生活学习制度。全班同志作到教育一致性、一贯性。如：要求孩子做到饭前、便后要洗手，饭后插嘴、手，按时入睡、按时起床，安静进餐、排队喝水。让孩子们从小养成良好的生活习惯、卫生习惯和行为习惯。

2、本学期刚进入大班，加强锻炼幼儿的自理能力和良好的习惯。

3、热情接待家长，主动向家长介绍幼儿在园情况。通过家访、电话、宣传栏等多种形式与家长联系，互相配合、协调一致进行教育，并能帮助家长解决后顾之忧。

4、通过游戏活动、教育活动向幼儿进行爱祖国、爱集体、讲礼貌、守纪律等品德教育。如：开展角色游戏，使孩子学会与人交往;通过值日生培养孩子爱劳动、爱集体、爱帮助别人的良好行为;通过散步、观察、讲故事等活动，培养幼儿爱祖国、爱人民等良好品质。

5、结合本班幼儿的年龄特点，以教育大纲为依据制定切实可行的教学计划，认真上好每一节课，组织各类游戏活动。

三、卫生保健方面：

1、坚持做好晨、午检，能做到有病及时发现及时治疗。

2、培养幼儿的自理能力。如：整理用具、玩具、整理床铺、整理服装，培养幼儿从小热爱劳动的好习惯。

3、养成饭前、便后洗手，饭后擦嘴，正确的使用毛巾等良好习惯。

4、照顾幼儿愉快进餐，饭后不做剧烈运动。

5、每月发床上用品回家洗晒一到两次，玩具每月两次消毒和清洗;毛巾口杯每天清洗，每星期消毒两次。

四、生活管理方面：

1、建立执行幼儿用品等级制度，防止丢失。

2、认真贯彻幼儿一日生活常规，认真执行卫生制度，做好卫生消毒工作，并认真配合其他老师做好教学工作。

3、管理好班上用具及幼儿物品，建立教玩具、图书及班级财产登记，避免丢失损坏。

小班幼儿教学方案案例篇九

一、活动目的：

为了能锻炼和发展小朋友的动手本事，增进幼儿对中国传统文化的了解，丰富生活经验。同时，能够借端午节，在浓浓的亲子氛围中，让幼儿从不一样的角度感受节日的意义所在。

二、活动主题：

悠悠端午节，浓浓粽香情。

三、活动准备：

1、确定活动方案，经过班级校信通公布活动方案，保证活动顺利开展。

2、征集擅长包粽子的家长和擅长主持的家长。

3、提前购买包粽子的材料、水果、奖状等。

4、请有条件的家长带上相机或摄像机，留下完美的记忆。

四、活动资料与安排：

了解端午文化：

经过观看端午节的系列短片，明白端午节的由来，了解端午节的一些风俗和来历，对中国的传统文化产生初步的兴趣。

感受端午风俗：

1、包粽子：家长可到幼儿园，学习包粽子。教师把小朋友带到小广场，一齐包粽子，体验劳动和亲子合作的乐趣。

2、评粽子：请会包粽子的家长(提前来帮忙的)评出6位“包粽子能手”，并颁发奖状。

3、吃粽子：家长和孩子一齐吃粽子，品尝粽子的美味和分享的乐趣。

体验端午情怀：

1、喂粽子：小朋友们喂家长吃粽子，表达对家人的爱，让孩子学会感恩，感激家长们平日为小朋友们的辛勤付出。(能够与吃粽子一同进行。)。

2、汇报表演：小朋友在教师的精心组织下，开展汇报表演，向家长展示本学期来所取得的点滴成绩。

小班幼儿教学方案案例篇十

活动目标：

1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

活动准备：

1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

2、物质准备：ppt课件。

活动过程：

一、引导部分，播放ppt，以“主持人”的形式入场。

1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”

“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)。

2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”

二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?

1、师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)。

2、师：你们猜到是谁了吗?

幼：是妈妈。

师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。

分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色。

1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

幼：帮她们找妈妈。

师：让我们一起帮帮她们。

2、观看ppt，引发幼儿的讨论。

师：他是谁?他的妈妈在哪里?

幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?

幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

幼：我妈妈的头发是短短的。

师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)。

幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

师：壮壮妈妈长的什么样子呢?

幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?

幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……。

师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。

小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

此环节选择了有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩。

幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。

幼：妈妈喂饭给我吃。

幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……。

2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。

播放ppt，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

五、表达自己对他人的感恩之意。

师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?

小班幼儿教学方案案例篇十一

活动目标：

学习鸟妈妈的聪明。

明晰故事所表达的寓意。

活动准备。

《愚蠢的蛇》。

活动过程。

一、说蛇。

1、动物之中有蛇，蛇是好动物，还是坏动物?

2、蛇对什么食物最喜爱啊?

3、你们怕不怕蛇啊?

4、蛇今天发现自己上当了，到底怎么回事那?

二、《愚蠢的蛇》。

1、蛇想吃树上的鸟，鸟妈妈为了保护孩子想出计谋……。

2、鸟妈妈就和蛇谈，说鸟宝宝小都吃了蛇也不会感觉饱……。

3、蛇听了鸟妈妈的话心想也是，蛇和鸟妈妈约定鸟宝宝长大在来……。

4、蛇走之后鸟妈妈开始训练小鸟们的飞翔……。

三、小结。

1、以故事内容提问?

2、教师讲解故事所表达的寓意。

3、我们应该如何向鸟妈妈学习?

活动结束。

小班幼儿教学方案案例篇十二

活动目标：

1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。

2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活动过程：

一、激情导入。

师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)。

二、动手操作。

1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。

(1)先让幼儿大胆猜测实验结果。

(2)教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)。

(3)请幼儿交流表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。

2.请幼儿自己操作。

(1)帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

(2)师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。

(3)幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

三、结束。

小班幼儿教学方案案例篇十三

案例叙述：

因天气原因，在晨间活动中，我们安排幼儿进行桌面玩具活动，一开始，大家玩的都很好，每人都选择自己喜欢的玩具进行组合拼搭，这时瑞瑞跑过来对我说：“老师，甜甜咬我”，我一看，瑞瑞的小脸上被甜甜咬了一个明显的“牙印”，对于这样的“投诉”我们也多次和她们的家长进行了交流与沟通，希望找到一个好的办法来帮助她们克服身上的不好的习惯。

案例分析：

甜甜属于外向型的小女生，但也特别的喜欢被人宠爱，每天总是抱着老师和妈妈，不肯放手，老师走到哪，就跟到哪，但在活动中，确非常喜欢咬小朋友，对于自己的“东西”格外小心，不许别人碰触。

教育措施（教育效果）。

1、与家长沟通，请家长配合我们，在家多督促教育孩子，告知孩子咬人是不对的。

2、告知家长，孩子可能处于“口欲期”，可以在家中让幼儿用一些满足咬的替代品，如磨牙棒等。

2、教师应为孩子创设和谐的游戏活动空间，避免孩子情绪太易激动而发生争执咬人事件。

教学反思：

孩子爱“咬人”是二三岁幼儿常有的行为，也是很多家长和老师头疼的问题，但孩子真的是故意的还是生理上不由自主去“咬”，这些都要从分析幼儿的年龄特征出发，寻找孩子爱“咬人”的根源。

分析孩子爱“咬人的”根源：

从生理上说，孩子在2-3个月时会有一个“口欲期”，在这一阶段，孩子会通过口咬去接触外界事物，从而获得一种满足，如果这时，家长阻止了孩子的这种行为，在二三岁甚至更长的时间里，孩子会养成“爱咬人”“爱啃指甲”的行为，有时成年后也会出现这种情况。

二三岁的幼儿还处于模仿期，情绪很不稳定，易激动，当甜甜与别人挣抢玩具时，自然的就习惯用“咬”去解决问题。

通过以上分析，我想在以后的工作中，遇到这类问题时，可以先从分析幼儿生理心理的年龄特征为出发点，再找出问题的根源，这样才能更好更快的解决问题。

小班教学案例反思三：幼儿园小班案例分析反思之幼儿自己进餐（544字）。

情节描述：阳阳是我们班的开心果，活泼开朗的一个小男孩。阳阳在激励吃饭从来不动手，就是等着爷爷奶奶来喂他，不喂他他就宁愿饿肚子。于是我想个办法改变阳阳的这一行为。今天我看见他旁边的小朋友在大口大口地吃饭，可是阳阳就看着这份饭菜一动不动，突然我看到了眼前的旺仔小馒头(阳阳非常喜欢的零食)，于是我就跟他说：“你今天自己吃饭我就奖给你小馒头。”他犹豫了一下，点点头。

评价分析：据小班的年龄特点，大部分孩子在家都养成了衣来伸手，饭来张口的习惯。刚离开家人的照顾很多幼儿还不是很适应。作为教师的我们应该正确理解幼儿的行为，然后根据问题的情节严重给孩子一个慢慢纠正的过程，千万不能批评，这样会使幼儿进餐的食欲。在盛饭菜的时候请保育员老师注意不要一次性盛的过多，给幼儿自己体会自己吃完饭的成就感。事后也要和家长多交流、沟通，以便家园一致，促进孩子的进步。所思所悟：现在的幼儿都在优越的条件中长大，这些行为习惯的养成不得不让人感慨。我们要组织家长学校、家长开放日或者家园联系栏，告诉家长几个有效的方法，如：学小兔、大嘴宝宝等，让家长也鼓励孩子自己吃饭的习惯;告诉家长孩子自己吃完时要及时给他表扬，如小红花等。希望在家长和幼儿园的一起努力下，让孩子慢慢养成自己吃饭的良好习惯，当然也适当改变幼儿的.挑食习惯。

小班幼儿教学方案案例篇十四

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展幼儿教学方案案例怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿教学方案案例，希望能帮到各位。

活动目标：

1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3、养成物归原处的习惯。

活动准备：

1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。

2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。

经验：能认识常见的蔬菜。

活动重点：感受印画的乐趣。

活动难点：学习印画的方法。

活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

1.今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗?(幼儿：想)那现在老师就把它们请出来吧!(教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。)。

二、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

1.蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗?

2.出示印画材料让幼儿认识。

3.幼儿探索蔬菜印画的方法。

选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。

想换一种蔬菜怎么办?(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。)。

老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1.蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。

(1)孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

(2)幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

四、展示作品，欣赏漂亮的桌布。

1.将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上，供幼儿欣赏。

2.你喜欢哪一块桌布?为什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

活动延伸：玩区角活动时，教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物，如：小羊、小狗、小猫等。

一、设计理念：

在一次音乐活动后，孩子们饶有兴致地请我弹《两只老虎》的音乐，他们都高兴地唱着，这让我和他们共同生成了这个音乐游戏《两只老虎》。新《纲要》在艺术领域里也指出：“喜欢参加艺术活动，大胆地表现自己的情感和体验。”而歌曲《两只老虎》，歌词幽默诙谐，我将通过生动有趣地音乐游戏，让幼儿在宽松的活动氛围中大胆地表述自己的想法，以仿编与表演相结合的形式，寓教于乐，使孩子们体验音乐活动的乐趣。

二、活动目标：

1、喜欢参加音乐活动，能根据歌词大胆地表演，感受活动的快乐。

2、尝试仿编歌词，大胆地表述自己的想法，感受歌曲的幽默诙谐。

三、教学重点和难点：

尝试仿编歌词，引导幼儿根据歌词大胆地表演，感受活动的乐趣。

四、教学准备：

课件、幼儿已会唱歌曲《两只老虎》。

活动过程。

设计意图。

一、引出活动，激发幼儿的兴趣。

利用课件，帮助幼儿复习歌曲《两只老虎》。

二、利用课件，引导幼儿仿编歌词。

1、教师利用课件，帮助幼儿仿编歌词。

2、教师演示课件，引导幼儿大胆演唱。

三、表演游戏《两只老虎》。

如果你是这只奇怪的小老虎，你觉得小老虎身上可能会没有什么，那就请你用小手把它遮住。

引导幼儿边说边做、边唱边跳，感受小老虎的有趣。

四、延伸活动。

原来你们都是一只只奇怪又有趣地小老虎啊?我们去给小二班的小朋友看看我们这些可爱的小老虎吧!

以“两只老虎在做游戏”引出活动，更能吸引幼儿。利用课件复习歌曲，为仿编活动作铺垫。

通过课件中点击“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式来仿编歌词，既直观生动，又激发了幼儿的创编欲望，也满足了他们的好奇心。

再次给幼儿提供想象创编的机会，并通过变变、唱唱、跳跳的形式，使幼儿的思维更活跃，并能感受到音乐活动的乐趣，将活动推向又一高潮。

活动目标：

1、感受草帽美丽的图案与色彩，并用绘画的方式进行装饰。

2、体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣。

活动准备：

1、草帽若干。

2、颜料、毛笔、小毛巾(湿的)每桌一份。

活动过程：

一、导入。

师：小朋友看看老师头上带的是什么?你见过吗?在哪里见过呀?

引导幼儿讨论草帽的作用。(遮太阳，农民伯伯在田里劳动的时候太热了，就戴草帽遮阳，可以凉快一点)。

欣赏农民伯伯带着草帽劳动的场景。

二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣。

1、出示各种草帽图片。

师：这里还有很多草帽，和农民伯伯带的有什么不同?(彩色的，有花纹)。

2、出示各种彩绘草帽。

师:这些都是在农民伯伯的草帽上用颜料画上去的。你们看漂亮吗?

你最喜欢哪一个?你为什么喜欢这顶帽子?

它的颜色怎么样?

上面有什么图案?

有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。

3、出示空白的草帽和画好图案颜色的草帽供幼儿比较。

我们一起用颜料把它装饰一下，让草帽都漂亮起来好吗?

鼓励幼儿画出与别人不同的图案。

三、幼儿操作。

教师巡回指导，鼓励幼儿画出与别人不同的图案。

四、展示作品进行正面评价。

师：我们的帽子秀就要开始了，请小模特们戴上自己的帽子，给我们展示一下吧。

师：我们可以把这些漂亮的草帽送给农民伯伯，他们戴上这么漂亮的草帽一。

一、活动背景：

小班幼儿喜欢游戏，在玩中潜移默化地渗透活动内容，他们乐于参与，乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习绘画技能，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。

本活动的设计把情感和技能紧密结合，在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习，以“找东西吃”为线索，串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动，以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”，激发参与艺术活动的激情。

二、过程实录：

(一)活动目标：

1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。

2、大胆作画，发展幼儿丰富的想象力。

(二)活动准备：

蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆。

花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、

小猫、小狗的画纸人手一张。

将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒(小石子)。

(三)活动过程：

1、导入情景，激发兴趣。

师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。”(师手上套猪的手饰)小猪说：“我去，我去!”小猪就高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。(师幼随音乐走上小路)。

2、教师边讲述故事边示范。

(1)观察实物，理解实物与颜色的匹配。

师：小猪走呀走呀，呀!小猪看见了什么?(实物番茄)它高兴极了，可是它又担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢?它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧!它就用红色的小石子在身上做了一个记号。(师示范用油画棒涂色)。

(2)继续感受实物与颜色的关系。

师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢?(实物黄瓜)。

幼：黄瓜。

师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢?为什么?

幼a：绿颜色。

幼b：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。

(3)师：小小猪走着走着，咦?它发现了什么呀!(实物土豆)。

幼：土豆。

师：我们一起来帮小小猪做记号吧!选什么颜色的小石子呢?

(评析：让幼儿一起做标记，起到了突出活动难点的作用，加深了对实物与颜色匹配的理解。)。

师：小小猪一路上找到了许多好吃的东西，变成了一只漂亮的小花猪，猪妈妈高兴地连声说：“你真聪明!真能干!”

3、在游戏情景中作画。

(1)师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西，我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧!(放音乐，幼儿按意愿选择画纸)。

(2)幼儿作画，教师巡回指导，给予鼓励。

(评析：有的孩子画了许多颜色的圆圈，教师引导孩子欣赏，并让孩子表达用意，孩子的想象力就得到了扩展。)。

4、活动的拓展和结束。

(1)引导幼儿介绍、欣赏画面。

师：你的小小猫(小小狗)找到了什么东西?你给小小猫(小小狗)做了什么记号?

(3)分享食物。

师：小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很高兴，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧!

(评析：孩子们在欢快的音乐声中分享食物，构成了一个完整的故事情节，让幼儿体验了成功的喜悦。)。

一、活动目标。

1.比较各种动物不同的特征，大胆画出各种动物的造型，把握它们的基本结构和某些细节。

2.与同伴合作创编故事画面，体验合作的快乐。

二、活动准备。

1.材料：动物卡片、音乐、剪刀、背景画、彩纸、勾线笔。

2.知识准备：已经阅读过《月亮的味道》。

三、活动过程。

1.感知与体验动物尝月亮的味道。

(1)师：你能看出这是哪本书上的一个画面吗?(出示完整的画面内容)。

(3)小结：你看它们用不断叠高、互相合作的办法尝到了月亮的味道。

2.创设情景，激发幼儿创作的愿望。

师：这件事让所有的小动物很羡慕，你看老师也为每组准备了背景图，我们能否让各种各样的动物也来叠一叠，一起创编新的《月亮的味道》的故事呢!

3.探索与发现各种动物的特征与结构。

(1)师：那你猜会有哪些动物也想来尝月亮的味道呢?

(若干幼儿回答)。

(2)师：谁能根据以往的经验说说__动物是长得怎样?

(针对先前小朋友回答的一种动物教师追问)。

(3)师：在小篮子里也有很多的动物图片，请你选一张看看是否认识呢?

(4)请一位幼儿在展台上介绍动物名称，以及长得怎样?教师也选一张对其造型对比。

(5)与身边小朋友交流。

(6)分享幼儿找到的动物特征。

师：请你们来与大家分享一下观察到的动物样子?

4.幼儿创作并交流。

(1)师：现在就让我们一起来完成新的《月亮的故事》吧!

(2)幼儿绘画、操作。(提醒可以边做边说)。

5.欣赏评价作品。

(1)你对自己的作品还满意吗?你觉得作品的哪里最值得你自豪呢?(重点：围绕特征)。

(2)让我们一起讲讲新的《月亮的味道》故事吧?

小班幼儿教学方案案例篇十五

一次,我在活动区偶然听到两个小朋友的对话,让我对陈鹤琴先生的教育理论有了更加深入的了解,并付诸实践。发现“你要儿童怎样做,就应当教儿童怎样学”,“鼓励儿童去发现他自己的世界”,这才是我们教育的意义,才是儿童教育有价值的思想。让活动区“活”起来,让孩子的手动起来,这才是孩子真正意义上的主动活动。

案例。

这学期,我们班积木区的主题是搭建美丽的小区。一天,德培照图搭起了图片中的示范建筑。一开始,他看着图搭了两层,又用一小块做顶,并说这是一座大楼。搭到这儿,他开始犹豫起来,摆弄了一会儿就停在那里,搭不下去了。

第二天,他又来到积木区,继续琢磨这件未完的作品。这时,若晗来到德培身边,问:“你搭的是什么呀?”德培答:“我搭的是大楼,这是大楼的房顶,一会儿我还要搭大路呢!”过一会儿,他接着说:“我们家的小区就是高高的楼,旁边还有大路呢,有长长的,有弯弯的!”他一边说,一边随手在地上搭。若晗看了一会儿,也和他一起动起手来。为搭弯弯的大路,他们采用了转向连接法。可是,在把大路与楼房连接起来的时候,两人发生了争执。一个说是有台阶的,一个说是在平地上的。最后他俩商量了一个结果――“我们可以回家再看一看”。

到了周一,他俩高兴地来到积木区。德培手拿他们家小区的照片,说:“我们家的楼是先下好几层台阶才到大路上的,不信你看!”若晗也说:“我家的不是这样的,明天我也拿照片来,让你看一看。”通过协商,他俩“今天”就先照着德培的图片搭了起来。随后他们又一起想办法搭楼梯台阶,好搭成照片中的样子。在不断的调整中,他们利用斜式连接方法把搭起的两层台阶和二层楼连接了起来。一个初具规模的小区形成了。

分析。

“建造小区”这组建筑持续了三四天,孩子们由独自搭建到合作搭建,由目的不甚明确到较明确,由单个的建筑结构发展到采用平式、斜式和转向等连接方式,在这个过程中,孩子们获得了新的经验。但通过两个孩子的对话,我也发现了积木区在材料投放中存在一些问题:所提供的材料已不能满足孩子的需求,孩子已经开始自己去寻找新的素材、创造需要的材料;幼儿的搭建水平很大程度上受示范图示的限制,而且搭建水平也存在着个体差异;要充分利用墙饰激发孩子们的兴趣和自信心,更好地发挥他们的主动性。

举措。

问题提出来了,应当如何解决就成为我一直思考的问题。我记起了陈鹤琴先生说过的一句话:“凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做;凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想”,于是采取了以下措施对积木区进行“改造”,让积木区“活”起来。

收集图片,为幼儿提供搭建支持我们发动孩子和家长一起收集小区的图片,其中包括真实图片和积木图片,老师也着手找一些难易分层的图片。通过收集图片,给予幼儿适宜的表象提示,作为他们建构水平发展的台阶和支架。在提供图片时,我们开始仅仅在积木区的主题墙上提供了一些供参考的实际小区的图片和孩子们自己搭建的范例图片,后来发现图片的内容已经不能满足孩子们的需要,孩子们每次所搭建的作品也都是大同小异,所以我们对墙饰进行了相应的调整,丰富了参考图片的内容,并且根据孩子发展情况和个体差异,分成了两种参考图片的来源:《我收集的图片》,主要是老师、孩子、家长一起收集的由积木搭建的小区图片,这些参考图片的难度稍大;《哥哥姐姐的作品》,主要是大班小朋友搭建的建筑图片,比较接近孩子的水平,也易于模仿。

展示作品,促进幼儿有意义的学习除了增加参考作品展示区,我们还用照片记录幼儿的建构作品,给孩子们的作品提供了相应的区域――《我们的作品》及《我是小小建筑师》,一方面增加孩子的兴趣和自信心,另一方面促进孩子有意识地学习,通过对比有更大的进步。另外,我们还有意地提供给孩子不同形状的房顶,引导孩子想办法搭建出形状不一的房子,让孩子通过所提供的材料进行思考,解决问题。

提出挑战性问题,创设问题情景或主题情节如幼儿在刚开始接触《美丽的小区》这一主题时,只是单纯地搭建房子,通过教师的提问“小区里除了房子、楼房还有什么啊”,引导幼儿“看看小区的照片,看看小区里都有哪些东西”等,让孩子加深对主题的理解,并不断判断幼儿的现有水平,明确引导方向,有效促进幼儿建构水平的发展。同时,抓住幼儿遇到和提出的问题,作为形成和丰富主题、情节、墙饰以及建构方式的助推点。

小班幼儿教学方案案例篇十六

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

重点和难点。

1、引导幼儿创编歌词。

2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

活动准备。

背景图小动物录音带皱纸。

活动流程。

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场。

活动过程。

一、律动《小鸟飞》进场。

我们一起去动物园玩好吗？

二、集体舞蹈：欢乐舞。

有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》。

（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）。

2、再唱一遍歌曲。

（二）、学编歌曲。

1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）。

2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

四、集体律动。

引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场。

动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

小班幼儿教学方案案例篇十七

活动目标:。

1、感受颜料和蜡笔进行装饰，体验装饰的乐趣。

2、发现不同贝壳花纹及造型的美。

3、尝试结合壳的外形特征，用线条或者点进行装饰。

活动准备:。

幼儿材料:蜡笔、贝壳图形、颜料、棉签。

教师材料:大海背景、音频、贝壳图片ppt。

活动过程:。

一、情景导入。

1、播放大海的音频，教师利用大海的声音，让幼儿自行想象。

教师:小朋友，这是什么声音呀?(大海、海浪)。

教师:那，我们会在大海边看到什么东西呢?(贝壳、螃蟹、小鱼、乌贼)。

在ppt中展示出贝壳，引起幼儿对贝壳的关注。

教师:你们看，老师在大海捡到了好多的贝壳诶。

二、探索发现。

1、引导幼儿欣赏ppt中的贝壳，发现贝壳上的花纹(如螺旋线、锯齿线)的美。

2、比较欣赏图中虎斑螺和扇贝，发现贝壳花纹的多样性。

引导幼儿发现贝壳的花纹样式，从色彩、形状和纹路特点上进行比较欣赏。(上面有波浪线或弧线的花纹、身上有螺旋纹)。

三、创作表现。

1、出示空白的贝壳，请幼儿自由想象喜欢的图案，并创设情境。鼓励幼儿和老师一起设计出漂亮的贝壳。

2、分组操作。

a组:用棉签沾颜料进行绘画。

b组:用蜡笔进行贝壳的装饰。

四、欣赏评价。

播放音乐，让幼儿自行将自己的作品展示在墙上。

小班幼儿教学方案案例篇十八

1.简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。

2.了解鸡的生活习性。

3.培养幼儿关爱小动物的情感。

课件：小鸡的一家。

课件：小鸡是怎么出生的。

3.声音：公鸡打鸣，小鸡叫，母鸡咕咕叫。

播放声音：公鸡打鸣，小鸡叫声，母鸡咕咕叫声。

让幼儿听声音分辨是谁在叫。

（1）课件演示2。

（2）鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢？

让幼儿知道：小鸡的耳朵，在眼睛后面有两个小洞，

被羽毛盖住了，是鸡听觉器官的开口。

（3）找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里？身上的毛看上去怎样呀？

学一学小鸡的叫声。

（引导幼儿有顺序地观察）。

小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠，

不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。

公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的`鸡冠比公鸡的鸡冠小，

会咕咕叫，会下蛋。

课件演示：小鸡是怎么出生的。

母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了。

（帮助幼儿理解小鸡一家的关系）。

小班幼儿教学方案案例篇十九

上海华东师大朱家雄教授等学者认为，鉴于中国一些地方政府财政的困难，借助社会力量(其事业单位)和市场兴办学前教育是必要的。下面给大家分享一些关于小班幼儿教学方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

活动目标：

1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

2、用各种水果替换原歌词，并根据歌词自编表演动作。

3、注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

苹果树一棵。

已认识苹果，知道其特征。

活动过程：

1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。

2、学唱新歌。

出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。

3、放声唱与默唱交替。

边唱歌曲边拍手。

不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

4、创编新歌词。

引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。

老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

5、即兴歌表演。

鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。

苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

【活动目标】。

1、认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。

2、喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

【活动准备】。

1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。

2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。

3、兔宝宝的图片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音乐《拔萝卜》。

【活动过程】。

一、组织幼儿谈话，讲讲小白兔的外形特征。

1.出示玩具小白兔，引起孩子们的兴趣。

幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。

2.出示真的小白兔，让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。

师：宝贝们说了这么多，想不想看看真的小白兔长的什么样--我们一起来看一看。

分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。

师：为什么小白兔跑的那么快?(幼儿根据想象自由回答)。

小结：因为小白兔的两条前腿短，两条后腿长，它的后腿肌肉发达，所以跑起来特别快。

师：(兔笼里有一块木头)小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头?(幼儿根据想象自由回答)。

小结：木头是给小白兔磨牙用的，因为小白兔的门牙长的特别快，需要经常磨牙，如果不磨就会长的很长很长，把小白兔的嘴给封住了，就不能吃东西，慢慢的就会被饿死了，只有经常磨牙，它的牙齿才不会长长，这样吃起东西来才会香香的。

3.简单介绍小白兔的生长过程，请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。

师：兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝，你们见过刚出生的兔宝宝吗?(幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子)。

放图片(兔宝宝的照片)让幼儿观察兔宝宝的外形特征，老师讲解。

师：兔宝宝长大了，它喜欢吃什么食物啊?(幼儿根据已有经验回答)。

二、请幼儿喂喂小白兔，模仿小白兔的动作。

师：老师准备了很多小白兔爱吃的食物，谁想来喂一喂小白兔啊?(请幼儿喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老师准备的食物都让小白兔吃完了，到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了，怎么办啊?(幼儿想办法)老师这儿有一个好办法，我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳)一边跳着一边说儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”(设障碍物山洞)宝宝们，要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了，宝贝们，去拔萝卜吧!(孩子们拔萝卜时，放音乐《拔萝卜》)。

师：宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗干净，明天再来喂小白兔吧。宝贝们，跟着妈妈回家喽!

活动目标：

1、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。

2、要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

3、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

1、每人一个串铃，

2、一面大鼓。

3、一个蛙鸣捅(可用其它能连续敲响的乐器代替)。

活动过程：

1、幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要“死掉”。幼儿模仿练习。

2、幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路;刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴;摇响串铃表示蚊子飞;使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。

3、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。

4、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象(由另一老师或高大幼儿扮演)身边，当听到重纵的敲鼓声时，“蚊子”就躺下“死掉”。

5、不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。

活动目标：

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

设计思路：

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

材料和环境创设：

1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4.准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

重点与难点：

激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

活动流程：

看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏。

活动过程：

(一)看小鸡，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受)。

2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)。

(二)听歌曲、表情感、讲规则。

1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)。

2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)。

3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)。

4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

(三)学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)。

2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)。

3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。)。

教学反思：

第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。

运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。

一.活动目标：

1、感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

二.活动准备：磁带、录音机、图谱、小猫的头饰。

三.活动过程：

1、播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。

教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声音?还听出了什么?……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。教师：“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事。

2.教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。“老师还把这个故事画了下来，你们看这是什么?……”小朋友发现没有它们的提问：小老鼠的脚印颜色一样吗?为什么?教师小结：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅。

3.幼儿听音乐，指图谱。

引#亲子教育#导语：咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?4.教师引导幼儿创编动作：“小朋友，咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧?小老鼠怎样走路?吃东西?跳舞?”

5.听音乐做游戏。

四.活动延伸：可将此游戏发展为戏剧表演，咱家园联欢中演出。

小班幼儿教学方案案例篇二十

结冰。

1、练习追逐跑，培养幼儿动作的敏捷性。

2、让幼儿养成遵守规则的`习惯。

3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动场地。

幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1-10，当数到10的时候老师说：“结冰”。全体幼儿就不动了(可以两人或三人拥抱)，老师说“冰化了”!幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班幼儿教学方案案例篇二十一

2、幼儿通过歌曲感知水的用处。

音乐、图片。

1、幼儿仔细听歌曲。

2、讨论：

a、歌曲里唱的.是什么呀？

b、小雨点落到了什么地方？这些地方会怎么样呢？

3、幼儿分段试着跟唱。

b、第二段和第三段与第一段相同，让幼儿讨论。

4、老师做下雨状，幼儿试着表演，喝到水会怎么样呢？

5、请个别幼儿上前表演，分别表演小花、鱼和麦苗。

6、师总结：水的用处真大啊！可以使许多东西长大，没有水，动物、植物和人都会渴死的。

小朋友一直听音乐，吃糕点。

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