19 顶碗少年导学案 唐红纯_19天火之谜导学案

19 顶碗少年导学案 唐红纯由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“19天火之谜导学案”。

顶碗少年导学案

唐红纯

一、学习目标

1、认识本课生字新词，有感情地朗读课文。

2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

二、教学重点、难点

重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的；难点是领悟作者看表演时受到的启示。

三、教法

1．引导点拨法 利用多媒体课件，精心设计有启发性，针对性的问题，引导学生动口，动脑，动手，逐步掌握所学的内容。

2、以读代讲法 “读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。通过不同形式，不同要求的读，引导学生读中体会，读中感悟。

3、重点词句突破法 通过品词、析句，让学生体会顶碗少年不怕失败、敢于拼搏的精神。

四、学法

1、多读感悟法

通过多种形式的读，抓住关键字词理解并领悟语言魅力，诱导学生读懂课文，理解课文。

2、合作探究法

让学生通过自主合作的学习方式，带着一个个任务去思考讨论，相互合作，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。

3、采用“换位思考”、“开放思维”的方法，让学生理解顶碗少年遇事不退缩的品质。

五、教学准备：

1． 杂技表演的视频 2． 教学投影

六、课时安排 1课时

七、教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1、谈话

2、播放视频

二、初读课文，整体感知

1、通过自由读课文让学生自学生字新词。

2、说说课文讲了一件什么事。

三、品读语句，交流探究

1、默读第一自然段，一边读一边想：哪些句子哪个词语使你感受到中国杂技具有独特的魅力？

2、作者是怎样评价顶碗少年的这一场杂技表演呢？

3、自由朗读2—6自然段，从少年的三次表演中，找出能体现“惊心动魄的拼搏”的词句。完成下面的练习。

（1）顶碗少年第一次表演失败了。此时此刻，如果你是那位少年，你会怎么做？又是怎样的心情？（2）顶碗少年第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你会怎么做？又是怎样的心情？

（3）你知道白发老者会对顶碗少年说些什么呢？（4）如果你也在现场，你会对少年说些什么呢？

（5）少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。（6）第三次表演终于成功了。

这真是一场惊心动魄的拼搏!（这是作者看了表演发出的感叹。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。

（7）看了顶碗少年的表演，你感受到了什么？我会填！爱（）才会（）！（）是（）之母！坚持就是（）！

四、理解含义，感悟哲理

顶碗少年给了作者怎样的启迪？然后让学生朗读，在读中体会、感悟作者表达的思想感情。

五、总结拓展，延伸课外

学了这篇课文,我们得到了什么启迪?（要做一个敢于拼搏的人!）

六、作业

①让学生搜集名人励志的名言，进行交流。②你还了解哪些在学习、生活中不怕困难，勇于拼搏的人物和事迹，给大家讲一讲。

附板书设计：顶碗少年

失败 又失败 成功

（不退缩）（也不退缩）失败乃成功之母

预习时的作业设计：

1、我会看拼音，写词语。jīng xiàn qiàn jiù jiān jiǎ yáo hàn()()()()

tuí sàng mí wǎng miǎo máng Pīn bó()()（）()

jīng xīn dòng pò zuò wú xū xí bù zhī suǒ cuò()()()

2、我会根据意思写词语。

(1)、座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。（）

(2)、不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。（）

(3)、不丧失美好的举止姿态。（）

(4)、形容使人感受很深，震动很大。（）(5)、山和水都到了尽头，前面再也没有路可走了，比喻陷入绝境。（）

(6)、形容柳树成荫，繁华耀眼的美景。多用来比喻在困境中看到希望。（）

3、用简洁的语言概括故事内容。文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。顶碗少年第一次表演（）了，但他不退缩；第二次表演（）了，少年也不退缩；第三次表演终于（）了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动„„

4、默读第一自然段，一边读一边想：哪些句子哪个词语使你感受到中国杂技具有独特的魅力？（用“———”在文中画出来。）

5、作者是怎样评价顶碗少年的这一场杂技表演呢？（请在文中找出一句话来回答）

6、自由朗读2—6自然段，从少年的三次表演中，找出能体现“惊心动魄的拼搏”的词句。完成下面的练习。

7、你知道白发老者会对顶碗少年说些什么呢？ 白发老者对少年说：（）

8、如果你也在现场，你会对少年说些什么呢？

我对少年说（）

9、看了顶碗少年的表演，你感受到了什么？我会填！爱（）才会（）！（）是（）之母！坚持就是（）！

10、顶碗少年给作者的启迪是什么?

11、学了这篇课文,我们得到了什么启迪?