园林性雕塑_园林雕塑

园林性雕塑由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“园林雕塑”。

高中美术

教学方案

《园林性雕塑》教案（1课时）课型：欣赏课

教学对象：高中二年级

教学目标：

1.通过教学，使学生了解中外园林雕塑艺术发展时期的成就及其艺术特点。2.学会欣赏园林雕塑艺术的方法，提高欣赏园林雕塑的审美能力。3.培养学生对园林雕塑艺术的喜爱，对祖国文化艺术的热爱，进而增强他们热爱祖国的情感。

教学重点：

1、介绍中外园林雕塑的艺术特点

2、我们对园林雕塑艺术的看法。教学难点：

如何欣赏分析园林雕塑的艺术特点。

教学过程：

导入：故事性导入（上课前老师先给同学们讲一个古老的民间传说，很久以前，广州发生过一次大饥荒，人们几天没米下锅了。可是做官的老爷却象强盗一样，照旧向老百姓要粮食。那时候„„今天，我们仍然能在广州的越秀山上看到那五头石羊。让我们翻开书13页，让我们一起来看看着五只化为石头的石羊吧，今天我们要学的课题就是（板书“园林性雕塑”）

一、什么叫园林性雕塑：

是一种室外环境艺术，要符合各种不同的景区的需要，要与自然环境相协调。常置于公园、园林的广场、花坛、林荫道上，也可点缀在自然式园林的山坡、草地、池畔或水中。

二、园林雕塑按内容可分为： ① 纪念性雕塑。纪念历史人物或事件，如上海虹口公园的鲁迅像等。② 主题性雕塑。表现一定的主题内容，如广州市的市徽“五羊”“美人鱼”。③ 装饰性雕塑。题材广泛，人物、动物、植物、器物都可作为题材，如北京市和平里，街心公园的煅铜雕塑“和平鸽”和各地园林中的运动员、儿童及动物形象等。

三、结合园林雕塑的艺术特点来欣赏园林雕塑作品（园林性雕塑的特点有那些，怎样欣赏园林性的雕塑呢）

五羊石像

鲁迅

母与子

卧像

斜卧像

1、园林雕塑的艺术特点（1）雕塑的形体

（2）雕塑作品与环境的协调统一性（3）雕塑作品的象征性和寓意性（4）注重作品的材质和内容的关系

2、怎样欣赏园林雕塑作品

首先了解作品产生的时代背景，然后感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想，最后通过分析雕塑作品的艺术特点（如：形象美、材质美、艺术性等方面的分析），提高我们的审美能力，达到自我陶冶的目的。

四、先有老师简单介绍以下三个雕塑的艺术设计特点 A．尹积昌 陈本宗 孔凡伟 的“五羊石像” B．王一林 的“和平鸽子” C．潘鹤 的“和平少女”

请同学介绍（雕塑作品与环境的协调统一性）举例 A．埃里克森 的“美人鱼” B．马约尔 的“河”

两件作品加以比较。请同学们来说说它们的的艺术特点和它们在不同环境中的审美作用（学生可以自由发挥想象力，畅所欲言。并请两位同学上来上来模仿“美人鱼”“河”两件作品的造型。模仿的同学根据自己的理解和体会，在原有雕塑造型的基础上加以创新，并用肢体表现出来）总结：小结：

A．埃里克林的《美人鱼》是一尊铸铜雕塑，它是依据19世纪丹麦童话大师安徒生的童话故事《美人鱼》创作的，（同学们应该都听过美人鱼的故事了吧）这只美人鱼已经在哥本哈根海港的巨石上守望了96年。站在美人鱼面前，眼前呈现的是蔚蓝而宽阔的海面，耳边回响的是波涛连绵，我们会被这种，型、音、意俱全的天地大舞台震撼，而眼前的美人鱼在想什么呢？是怀念海底的美丽童年，还是在等待她所爱的王子呢……礁石、海水、天光、倒影、美丽的童话都成为作品内涵不可缺少的部分。

B．马约尔 的“河”象征了人的精神世界和充满了生命的活的自然。河雕刻的是一位有着无限繁衍能力的大地母亲的形象，这件雕塑作品被放置在户外，（巴黎的伊勒利公园）。人们在欣赏它的时候，可以最大限度地将雕塑溶于自然之中，并充分展开联想，挖掘出作品更深层次的美。

作业要求：

从课本或者生活中随意选择一个园林性雕塑，根据自己的审美经验和能力写感受，大胆发表见解，字数不限。板书设计： 园林性雕塑

一、什么叫园林性雕塑

二、园林雕塑按内容可分为 1.纪念性雕塑 2.主题性雕塑 3.装饰性雕塑

三、结合园林雕塑的艺术特点来欣赏园林雕塑作品

1、园林雕塑的艺术特点（1）雕塑的形体

（2）雕塑作品的象征性和寓意性（3）注重作品的材质和内容的关系（4）雕塑作品与环境的协调统一性

2、怎样欣赏园林雕塑作品

教具：图片（有条件可用多媒体课件）

准考证编号：2009030436