新时代的劳动者_新时代的劳动者免费
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滕州二中新校高一政治组 王芬 《新时代的劳动者》教学设计
一、教育教学目标 1．知识目标：
A 就业的意义
B 正确就业观的含义
C 劳动者依法享有的权利
D 劳动者依法维权的途径 2．能力目标：
能够分析经济现实中存在着的就业问题，如果现在毕业，应如何择业就业。作为劳动者，如何维护自身的合法权益。3重难点：
（1）为什么就业（2）怎样就业。（3）怎样维权。4教学方法：“3、2、1、”教学法 学法：自主、合作、探究、三、教学过程
（课前两分钟歌曲：《咱们工人有力量》）
导入：这是一首赞颂劳动者的歌曲，表达了劳动最光荣的情感。请同学们结合教材41页两个自然段的内容，思考并回答以下两个问题
（一）自学指导：结合教材41页两个自然段的内容，思考并回答以下两个问题。5分钟
问题一：劳动的意义是什么？ 问题二：请列举一个自己熟悉的劳动者，描述他（她）一个感人的劳动镜头，并就“光荣属于劳动者”谈谈你的认识？
总结：要做光荣的劳动者首先就要解决就业的问题。可是小明的爸爸却失业了，我们一起去看看吧！
（二）探究1：小明爸爸的烦恼之一 ——失业的烦恼
小明：爸爸，今天是星期天，你陪我去超市买东西好吗？ 爸爸：爸爸没空，因为爸爸下岗了，要去找工作。小明：找工作还不容易吗？ 爸爸：唉……
自学指导：请问小明的爸爸为什么要就业呀？结合教材42页第一段回答（5分钟）
学生活动：思考并回答。
教师活动：评价。给出答案。（播放多媒体）
自学指导：再问问大家，小明的爸爸为什么叹气呀？（5分钟）学生活动：思考并回答。
教师活动：我们来看看一张图片。求职者如潮水一般涌向招聘会现场。通过数据学生得出结论
量大、质低、市场不完善信息不畅通，认识到就业形势严峻。过渡：应该怎么办？5分钟
我们的党是全心全意为人民服务的政党，我们的政府也是亲民为民的政府，党和政府把就业作为民生之本着力加以解决，不仅是这么说的，更是这么做的。下面让我们一起来聆听来自政府的声音，感受党和政府的温暖。（视频-温家宝总理在十一届全国人大一次会议上作政府工作报告）（多媒体显示）
温家宝总理说： 认真贯彻实施就业促进法和法。坚持实行积极的就业政策，落实以创业带动针，加强就业和创业培训，鼓励自谋职业和自主创办小型企业。加快建设城乡统一规范的人力资善公共就业服务体系，促进形成城乡劳动者平等
劳动合同就业的方创业，支持源市场，完就业制度。加强高校毕业生就业指导和服务。深化退役军人安臵制度改革。完善就业援助制度，落实促进残疾人就业政策，建立帮助零就业家庭解决就业困难的长效机制。督促各类企业同劳动者依法签订并履行劳动合同。加强劳动争议处理和劳动保障监察，严厉打击各种非法用工行为。在世界上人口最多的国家解决就业问题，是一项极为艰巨的任务。我们要用百倍的努力，把这项关系民生之本的大事做好。
过渡语：小明的爸爸听到了感觉很温暖，家人为了他的再就业共同出谋划策 探究2 小明爸爸的烦恼之二（10分钟）——择业的烦恼
几个月过去了，朋友终于帮小明的爸爸联系了一家私营机械加工厂，他在做出决定之前想和家里人商量一下，全家为此展开了热烈的讨论…… 我们来看看他们一家是怎么看待这个问题的？（多媒体展示）爷爷：别人介绍的不可靠，在社会主义国家，就业要靠政府。
奶奶：不管是什么职业，只要能稳定地干一辈子就行，私营企业可靠吗？ 妈妈：一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作。小明：工作一定要体面，不能让人看不起。自学指导：请大家议一议： 你如何看待各位家庭成员的观点？他们的观点有什么合理之处，又有哪些误区呢？
我们应该树立怎样正确的择业观？ 学生活动：讨论并积极回答。教师活动：引导、评价。
（1）大家是怎样看待“爷爷说的，别人介绍的不可靠，在社会主义国家，就业要靠政府。”
分析：党和政府从广大人民的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。政府应该实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境；大力发展经济，促进就业。但是，不能因此以为个人就业完全依赖政府。作为劳动者，也应该树立正确的择业就业观念，发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，靠自己勤劳的双手开拓新生活，积极就业。
（2）奶奶：不管什么职业，只要稳定的干一辈子就行，私营企业可靠吗？ 大家是怎么看待奶奶的观点的？
分析：“不管什么职业，只要稳定地干一辈子就行了”的观点，体现出竞争就业观念不强。选择职业时，考虑相对稳定是应该的，也是合理的，但是随着市场经济的发展，产业结构的调整、变化，知识的不断更新，劳动力市场的不断完善，劳动力的合理流动是必然的趋势。（3）大家是怎样看待妈妈的观点？
分析：择业时适当考虑个人的兴趣、专长，有利于发挥自己的聪明才智，调动个人的生产积极性和创造性。当然，不顾自己的劳动能力与实际就业形势，过分强调志趣爱好也是不正确的。（4）大家是怎么样看待小明的观点？ 分析：“工作要体面，不要让人看不起”的观点，是择业时的误区，它有悖于职业品等观。其实，我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位品等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，无论脑力劳动者还是体力劳动者，都应该受到承认和尊重。(罗福欢：)教师活动：如何树立正确的就业观念，才能更好面对激烈的就业竞争压力，那么我们应该究竟应该树立什么样就业观念呢？ 学生回答
教师活动：小明一家经过激烈的讨论最终还是进了这家私营机械厂。他的烦恼又来了。请大家看大屏幕（多媒体播放）。小明爸爸的烦恼之三
——就业后的烦恼
经过朋友的帮忙，小明的爸爸在这家私营机械厂上班了，但在工厂里，既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人要求发放劳动安全卫生防护用品，遭到厂长拒绝，有事请假也不予批准，甚至有时还扣发工人工资。请大家思考以下几个问题：（5分钟）小明的爸爸的哪些合法权益受到了侵犯？ 你知道劳动者依法享有的权利还有哪些？ 我们为什么要保护劳动者的合法权益? 政府应该如何维护劳动者合法权益? 小明的爸爸应该怎样维护自身合法权益呢？（5分钟）学生活动：思考讨论并回答。
练习 下面看一些侵犯劳动权益的表现，看它们侵犯了劳动者的哪些权利？
1、公司、企业强制员工长期超时加班，且加班无加班费；
2、工厂、企业未与劳动者签订劳动合同，没有为职工投社保；
3、很多单位招聘时明确说明不招录女大学生；
4、企业长期拖欠员工工资；
5、企业劳动条件、劳动环境恶劣，没有劳动保护设施。【课堂小结】
2012-10-19
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