新时代的劳动者_新时代的劳动者免费
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《新时代的劳动者》教学设计
发布者:郑奕发布日期:2011-04-07 19:14:29.0
(一)教学依据
1、理论方面：根据新课程理念下教师角色的转变，学生主体地位的体现要求设计本节课。
2、内容方面：本节课的内容极富现代感，知识含量大，结合丰富的资讯，既可以为教师提供许多案例素材，又可以为学生提供自主、探究、合作的学习空间。
3、学生方面：高一学生对劳动者在生活中听得多，了解的少，但具备初步的抽象概括能力，如果结合深入浅出的具体案例，积极参与课堂讨论，并主动地思考，对劳动者就会形成更加深入和全面的认识。
(二)教学过程的设计
下面以《企业与劳动者》一课中“新时代的劳动者”一节为例，分解案例教学模式的实施程序。
1、确定教学目标
(1)知识目标：了解正确的择业、就业观，劳动者依法拥有的权利，理解如何面对和解决我国的就业问题。
(2)能力目标：提高参与经济生活的能力，作为未来的劳动者，应该如何维护自己的合法权益。(3)情感、态度与价值观目标：牢固树立诚实劳动、锐意进取等良好品质，增强自己依法维护劳动者权益等法律意识。
2、具体教学环节
(1)理论讲解，分析就业形势，为深入进行案例分析奠定基础。
[方法]运用多媒体手段展示，联系社会热点，使学生深入理解劳动的意义与就业的意义与形势。[创设情境，导入新课]（展示新闻图片）大学生在校园招聘会的情境，一个个大学生手中拿着简历，在招聘会上拥挤，但到政府机关应聘的人比私营企业的人要多很多。
师：如果是你的话，你们会选什么样的工作呢？ 生：略
师：看来，不同的人会有不同的选择与考虑，但是上述情景体现出来的大学生普遍存在的就业观念能否适应新时代的要求呢？我们如何才能做好一个新时代的劳动者呢？本节课我们就来探讨这个问题（多媒体展示：新时代的劳动者）。多媒体课件展示：名人论劳动
劳动使人建立对自己的理智力量的信心―――高尔基
完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的―――欧文
……
师：众多名人都如此关注劳动，说明劳动是非常重要的，归纳起来劳动的作用有三点：第一，从个体角度来说，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。第二，从国家角度来说，我国的劳动者虽然有分工不同，但地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量。第三，从人类社会角度来说，劳动是推动人类社会发展的决定性力量，劳动创造文明，促进人的发展，推动历史的进步，所以光荣属于劳动者。就业作为参加劳动的一种方式，我们为什么要参加就业呢？
生：……
师：就业的意义如此重大，那么在我国目前能否很容易就找到一个称心如意的工作呢？（2）呈现案例，引导讨论
[方法]由于案例具有连续性，所以采用阶段式，采用多媒体当堂出示与教师生动描绘的方式来呈现案例，引导讨论。
（展示案例）刘某，就读于上海财经大学金融专业，本科毕业后，一些县市的机关单位有意向录用她，可她一心想找家省级的单位，县市级根本看不上眼。于是读研，三年研究生过去了，很快又面临找工作了。这时候，高校扩招后，全国的劳动力市场上实在是人才济济，省级的单位要的是博士，研究生免谈；县市的机关单位早已有人了，多读了三年书还不如不读。一些企业倒是要人，可她又不甘心去。是继续读博，还是就业真是令刘某为难呀。
课堂讨论：如今全国上下，每年大约有一千万新增的劳动大军涌入劳动市场，就业难已成为一个不争的事实。即使是大学生、研究生，在如此严峻的就业形势而前也轻松不起来。若干年以后，也许同学们会面临和刘某同样的抉择。但一些大学生一再就不了业，是不是真的找不到工作呢？同学们你们觉得是什么原因呢？
生：……
师：种种迹象表明，就业意愿和就业现实的矛盾确实非常突出，如果大学生就业意愿不发生改变，只是指望劳动力市场的改变来实现就业将是不现实的。党和政府从广大人民群众的利益出发，始终把扩大就业的问题放在经济社会发展的突出位置上，实施积极的就业政策；但我们每个劳动者都 要发扬自强不息的精神，转变观念，树立正确的就业观和择业观，自主择业，竞争就业、职业平等和多种就业的观念。
［分析］刘某现在遇到的就业问题几年后如今的高一学生也将面临就业问题，采用此例易缩短学生心理距离，引起共鸣。本课首先从学生关注的事件导入，教学内容一下就贴进学生的生活，调动起学生的多种智能，激发了学生的兴趣，引发学生的思考。(接着展示案例)：人才市场上非常热闹，越来越多的人求职到市场上，国际连锁机构南方大酒店摊位前挤满了前来应聘的各色人物。刘某被酒店录用为管理人员，口头协议任期两年，但未签订劳动合同。二个月过去了，双方一直相安无事。但最近，南方大酒店为了适应市场的需要，对酒店内部机构进行调整，撤掉了酒店内的两个部门，由于双方没有任何书面合同保障，刘某在毫无准备的情况下下岗了。
下岗后，失去了生活的来源。刘某再次来到人才市场找工作，被另一酒店录用为经理秘书。吃一堑，长一智，这回，一定要订一份劳动合同。合同期限为6年，约定：单位为刘某提供住房、购物中心，并可以定期洗澡等条件；从录用之日起3年内刘某不得结婚，否则公司有权解除劳动合同。刘某签约后上班发现，所谓住房实际上是楼道，购物中心实际上是酒店内部的高价商店，定期洗澡是一个月洗一次澡。一年以后，因刘某男友单位集资建房，为了报上名，刘某与男友结了婚，不久怀孕。公司以刘某违反合同为由，辞退刘某。刘某不服，自己已经签订了劳动合同，还发生了这样的事，她到底应该办呢？
问题：
①你知道什么是劳动合同吗？刘某签订的劳动合同具有法律效力吗？ ②刘某的两次失业反映了刘某作为劳动者存在哪些问题？
③你知道作为劳动者有哪些权利吗？在上述案例中，公司都侵犯了刘某哪些权利？
④如果你是刘某，在第二次失业之后，你会怎么办？你会怎样来维护你的权利？(3)独立探索、小组讨论。
［方法]通过教师引导，学生自主探究，根据所学知识和生活经验，提出解决方法及意见，在教师的引导下得出结论。
生：略
(4)讨论后总结，揭示案例理论，得出结论
[方法］教师或学生代表进行总结发言，提出表扬，进行鼓励，提出改进意见，教师揭示案例中包含的理论，得出哪些方案是可行的。
学生总结：……
教师（对学生发言进行补充）：大家说得都很有道理，作为社会主义的劳动者是国家和社会的主人，我们一方面要发扬自强不息的精神，转变观念积极就业，另一方面我们要懂得通过各种途径尤其是法律武器来维护自己作为劳动者的权利，学法、懂法、守法、用法，作一个新时代的劳动者。
[分析］教师总结，揭示出教学内容的核心，画龙点睛，使讨论落到实处，充分发挥了教师的引导作用。
（三）课后反思 案例教学模式的关键是案例的选择。最好选择与中学生生活联系紧密的案例，如此，才能吸引他们的注意力，引起他们的思考，达到案例教学的目的，如果距离他们生活太远，他们要么不感兴趣，要么难以理解，无法引起讨论。
要加强对与案例讨论有关的基本概念的讲解。这些概念可能并不是本课的基础知识，也可能是教师没有预料、没有准备的，如果教师没有在课前准备，那么应该暂停案例讨论。只有统一对基本概念的认识，案例讨论才能顺利进行;如果对基本概念认识不一致，就失去了讨论的前提。组内老师都提到了笔者在这节课中关于维护劳动者的合法权益中有一个关键词是“劳动合同”没有的交待，这样对学生理解劳动合同对保护劳动者合法权益的重要性的理解产生了一定的影响。
案例的情境性很重要。案例的特色之一即富有情境性，能有效吸引学生注意力，教师在撰写案例时要加强对情境的描绘，在展示案例时要运用多种手段，如多媒体、小品等，最好在案例展示阶段就让学生参与进来。在这节课的开头导入最好能用一段新闻视频资料来进行，有数据，更生动，更能使学生迅速融入课堂教学。
同时，他们也对教学中现有的弊端深有感触、认为应试教育的不良影响还继续存在，案例教学方法要想有效实施，还有待于观念的进一步转变。
新时代的劳动者教学设计
一、教学目标
1、知识目标：通过教学使学生识记劳动与就业的意义。劳动者依法享有的权利。劳动者维权的途径。
2、能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。
3、情感、态度、价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。
二、教学重点 树立正确的就业观
三、教学难点 劳动者维护自身权益的途径
四、教学方法
举例法、练习法、层层分析法、讨论法
五、教学课时 一课时
六、教学过程
（一）导入新课
在某大学校园招聘会上出现了这样一个情境：在一个只招一名政府公务员的摊位前一个个大学生手拿简历排起了“长龙”；而另一个招20多名普通员工的私营企业却少有人问津。如果是你的话，你会做出怎样的选择呢？（学生分组讨论，教师归纳）
看来不同的人基于自身的条件会有不同的选择和考虑，你的这种就业观念能否适应新时代的要求呢？怎样才能做好一个新时代的劳动者呢？今天我们就一起来探讨这个课题——新时代的劳动者
（二）新课教学
第五课第二框 新时代的劳动者（板书） 第一目 劳动和就业（板书）
1、劳动与劳动者（板书）
投影展示上海东方电视塔、万里长城、埃及金字塔等图片。以图片引入主题，这些美丽、壮观的建筑物都是由劳动人民创造出来的，是人民付出了辛勤的劳动创造出来的，因此劳动是光荣的。引用英国经济学家配第和马克思的名言：劳动是财富之父，土地是财富之母。任何一个民族，一旦停止了劳动，不要说是一年，就是几个星期也要灭亡。众多名人对劳动如此关注说明劳动在人类社会发展中的至关重要性——劳动是人类文明发展进步的源泉。劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。劳动是发展经济，建设社会主义的重要力量。 请学生举例说明建国以来，在不同时代在各条劳动战线上涌现出的一大批杰出劳动模范人物，从而说明在社会主义国家，劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，平凡的岗位同样可以创造出伟大的业绩，一切正当职业的劳动者的劳动都应当得到承认和尊重。（比如八九十年代的上海水电修理工人徐虎、北京公交公司售票员李素丽，五六十年代的铁人王进喜、掏粪工人时传祥。这些耳熟能详的普通劳动者在自己平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，最终成长成为本行业的耀眼明星。）
2、就业是民生之本（板书）
劳动使人伟大，就业使人生存。就业是人们参加劳动的主要方式。让学生课前作调查、访问，课堂上把调查、访问的结果与大家分享。让学生自己谈心得体会，如他们认为就业有什么作用等。
老李自从下岗之后，就拿着微薄的救济金一直在找工作。许多热心人也帮他介绍过几次。但他不是嫌累、嫌工资少、嫌离家远、嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口，因此一直没找到工作。人们为什么要就业呢？（学生思考，教师归纳）通过就业取得报酬、获得生活来源，实现劳动力的再生产。就业有利于实现劳动者的社会价值，提高人的精神境界，促进人的全面发展。就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
3、我国的就业形势（板书）
投影展示下面三段材料：
材料一：2004年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。三项合计全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。而在我国现有的经济结构下，每年新增的就业岗位只有近1000万个。劳动力供大于求的矛盾十分突出。
材料二：我国传统产业如纺织、家电生产能力过剩，许多人员下岗分流，再就业困难；另一方面，一些新兴产业和技术性职业所需要的高素质人员又供不应求。特别是1999年高校扩招以来，一些地方的中等职业技术学校招生面临困境，人们纷纷去挤本科的独木桥，导致人才培养与市场需求脱节，高级技师出现一才难求的窘境。
材料三：每年一到春节，外地保姆赶着回家过年，造成许多大城市保姆非常紧俏。有些家政服务公司通过各种渠道发布需求信息并派专人到安徽、四川等民工大省招募保姆，避免了节日期间出现“保姆荒”。
要求学生联系材料说出我国就业形势严峻的主要原因。（学生思考，教师归纳）材料一说明我国人口总量和劳动力总量都比较大，而生产力水平比较低。材料二说明劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。材料三体现了完善的劳动力市场和通畅的就业信息使得劳资双方都受益。
4、如何扩大就业（板书）
采访报告：一个中学生的职业理想 我希望在一家大型外贸公司做翻译，工作受到同事和经理的认可，家庭生活幸福。有自己的花园、跑车、按摩浴缸、还有一个可爱的小孩。总之，我会是个很有责任心，讲道德的人。既是一位女强人，又是百分之百的好妈妈、好妻子。凭我的实力，在未来充满竞争和机遇、高科技和信息化的社会，我一定会大展宏图的。 请问你们是如何选择职业的？或者你们对就业有什么要求。学生众说纷纭，最后老师归纳出来，可把学生所说的要求写在黑板上或胶片上投影，然后请其他同学来评价这些就业择业观是否正确，合理的地方在哪里，不合理的地方又在哪里，正是人们在就业观念上存在着许多误区，因此我们有必要重新审视我们的就业观。从而引出作为新时代的劳动者应该树立正确的就业择业观。
围绕北大才子街头买肉展开就业观念的讨论。陕西青年、北大才子陆步轩在长安街头买肉的消息一经披露，在黄土高原、在北大校园、在中国大地引起了人们的极大关注。“状元”、“北大”、“才子”、“买肉”这几个反差强烈的字眼触动着媒体的每一根神经。北大校长许智宏委员在回答媒体提问时说：北大的学生同样可以成为一名普通的劳动者。北大校长的回答给我们今后的就业提供了哪些启示？（学生分组讨论，教师归纳）①作为北大学子的陆步轩可能是学贯中西、满腹经纶，但是他并没有将掌握的知识化作实践能力和劳动技能。另一方面陆步轩性格内向，不善与人交往，在处理与同事、领导的关系时遇到了困难，失去了许多高薪就业的机会。可见陆步轩是根据自身的实际条件自主选择职业。体现的是一种自主择业观。②当前就业竞争激烈，物竞天择、适者生存。只有那些职业技能高、敬业精神和社会适应能力强的人才能有更多的就业机会。陆步轩没有找到好的工作最重要在于他个人能力方面存在着许多缺陷，比如说个人推销、自我包装、自我定位、人际交流等方面的能力漏洞。③各行各业的劳动者都是社会财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献，所以职业虽有分工差别，但无高低贵贱之分。美国哈佛大学既希望他们培养的学生成为各方面的领袖，但同时也鼓励学生从事各方面的工作，包括到社区工作。④在我们的现实生活中出现了“有人没活干，有活没人干”怪现象，其中一个重要原因就是许多大学生非国有企业不去。在市场经济条件下，并不是只有企事业单位能给我们提供就业岗位，我们自己也可以通过多种渠道、多种方式来自主择业。陆步轩街头卖肉实际上他也是自主创业谋生存。随着市场经济的发展，出现了许多新兴职业，如自由职业者、新闻线人、临时工、精神陪护、专业道歉人、房产经纪人等。） 总之要扩大就业劳动者应树立良好的职业道德；提高自身文化、技术素质；转变旧观念、树立正确的择业观。国家应保持经济持续快速增长，扩大就业总量。（根本途径）从广大人民的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。搞好就业培训和服务，完善劳动力市场，推进再就业工程，扶持劳动就业弱势群体，完善社会保障体系等。
第二目 维护劳动者合法权益（板书）
1、劳动者享有的权利及其意义（板书）
劳动者走上了就业岗位后，就会跟他的就业单位形成一定的法律关系。但我们可以看到在各行业各领域中劳动纠纷时有发生。那么怎样才能避免发生更多的劳动纠纷，更好地维护劳动者的合法权益呢？（过渡）
实物展示1995年1月1日开始实施的《中华人民共和国劳动法》。劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。 投影展示案例
姓名：兰锡贵 身份：农民工 职业：建筑工人
经历：
1、身份证被工头扣着，每天在工地上从6点干到22点，就图40元一天的工钱。
2、“五一”想带女儿外出逛逛，可工头不让休假，而且没有加班工资。
3、五月底工程做完了，满以为可以拿到自己的血汗钱，给女儿交学费。可工资被一拖再拖，没了音信。
4、由于长期得不到休息再加上工地安全措施不到位，六月的一天他在恍惚中从脚手架上跌了下来致残。没有拿到任何社会保险和赔偿。
5、单位只给部分资格老的正式工办理社会保险，兰锡贵不在其中。
要求学生根据劳动者享有的权利，分析农民工兰锡贵哪些权利被侵犯了？劳动者享有这些权利有何意义？
2、劳动者权利的维护（板书）
2003年年末，国务院总理温家宝为农村妇女熊得明的丈夫讨回了2240元被拖欠的工钱。由此揭开了追讨农民工欠薪的序幕。据全国总工会资料统计，目前农民工被拖欠的工资达到1000亿人民币。欠薪主要发生在建筑、餐饮、制衣等劳动密集型行业中。许多外出打工的农民工在年底结帐时，经常遭到雇主赖帐或克扣工资的情况。当一些人告上法庭时，却因拿不出劳动合同而败诉。每到年终岁末，农民工在讨资无望的情况下，除以伤害自己身体、自杀等方式相威胁外，甚至采用非法手段解决问题，如故意伤害、绑架包工头时有发生。如果你是一位农民工，你应该怎么办？
（学生思考，教师归纳）维权的基础：在社会主义制度下，每个劳动者都是国家的主人，这使得劳动者的权利和义务得到统一。享受权利必须以履行义务为前提。比如劳动者要取得劳动报酬，必须参加劳动，完成劳动任务。自觉履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。维权的依据：依法签订规范的劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。劳动合同的主要内容包括劳动合同期限，劳动内容，劳动保护和劳动纪律，劳动终止的条件，违反劳动合同的责任。维权的途径：并不是有了劳动合同就能保证劳动者的合法权益不被侵犯。维权的途径：维护自己的权利，不能破坏社会秩序，不能采用过激的、非法的手段。他们可以通过向企业上级主管部门投诉、与用人单位协商、向劳动仲裁机构申请调解仲裁、向法院起诉等手段来维护自己的合法权益。
