二年级学生写话能力检测分析_学生写话能力评价表

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二年级学生写话能力检测分析

鄂温克旗第二实验小学二年一班刘晓荣

全班40人，5人病假，35人参加写话检测，优12人，良15人，中7人，差1人。

数据统计显示：

一、写话字数较多，最高字数224字，最低字数59字，平均达到132字，说明大部分学生能将图意写清楚，写完整。8名学困生需进一步提高写话能力。

二、写话错别字较少，最多错8个，是刚刚转入本班的学生；平均错字2.8个，说明学生写话132字，人均错字不到3个，说明孩子们对汉字的正确使用情况良好。

三、写话格式正确，能根据表达的需要使用标点符号，达到课标要求。35名参加写话检测的学生，无一人忘记开头空两个格，无一人不使用标点符号。

不足之处及原因：

近半数学生不写题目，超过半数的学生不分自然段。原因是任课教师认真学习《语文课程标准》，一二年级学生的写话目标1对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。

因此，任课教师在平时写话练习中没有要求学生必须写题目，必须分几个自然段。由此可见，教师的疏忽直接影响学生学习能力的提高。检测不仅能发现学生的不足之处，也能及时发现教师教学中的疏漏。