夏夜多美_夏夜多美原文

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夏夜多美第二课时教学设计

一．教学目标

1.知识目标：

（1）认识“莲，哭”等13个生字，会写“她，他”等6个字。（2）正确，流利，有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。2.技能目标：

（1）培养学生识字能力，朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力。（2）通过“自主，合作，探究”的学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。

3.情感目标：

（1）运用多种方法，激发学生的学习兴趣。

（2）对学生进行助人为乐的教育。

（3）培养学生喜欢童话的情感。二．教学重难点

教学重点：1.认识“莲，哭”等13个生字，会写“她，他”等6个字。

2.正确，流利，有感情地朗读课文

教学难点：边读边体会夏夜的美。三．教学过程

（一）创设情境，导入新课

导语：在前面我们学习了许多有关春天的课文，你们觉得春天美吗？（美）夏天的景色也很美，尤其是夏天的夜晚就更美了。

这节课我们就来接着学习第15课《夏夜多美》。（板书课题）夏夜究竟有多美呢？快和老师一起走进夏夜的荷塘，去看看那里的景色吧！（课件展示）你觉得这样的夜晚美丽吗？（美丽）那我们再来读读课题。（齐读课题）

（二）运用课件，复习生字

是啊！这样迷人的夏夜，不仅吸引了你们，还招来了很多的生字朋友呢！看看你还认识他们吗？（点击课件）

（三）读课文，整体感知课文内容

这静悄悄的夜晚到底发生了什么事呢？（师读课文）其他同学边听边想，争取把夏夜的美丽留在脑海里。

（四）创设情境，感悟课文

1.睡莲救小蚂蚁

师：在这美丽的夏夜里，公园里静悄悄的，大家都睡着了，连池塘里的睡莲都闭上了眼睛……..突然怎么了？

生：一只小蚂蚁掉进池塘里，（贴蚂蚁图片）师：你是怎么知道的？

生：一只小蚂蚁在呜呜地哭。

师：你学的真像，就请你来扮演这只伤心的小蚂蚁吧！小蚂蚁好可怜啊！谁来救它呢？

生：睡莲来救它。

师：睡莲是怎样救小蚂蚁的？（找生扮演睡莲）

朗读指导：读小蚂蚁的话应该用什么样的语调？（低沉的语调）那睡莲的语气呢？（温柔疼爱）强调读时可以加上自己的动作。

师生表演读小蚂蚁和小睡莲的对话部分。

2.蜻蜓帮小蚂蚁

师：你们读得真不错，是啊，爸爸妈妈看不到小蚂蚁回家，该多着急呀！这时……..生：（齐声）蜻蜓！蜻蜓！（师贴蜻蜓）

师：啊，一只小蜻蜓也被吵醒了。蜻蜓是怎样帮助小蚂蚁的？谁来扮演小蜻蜓呢？

3.送小蚂蚁回家

师：是啊，天太黑了，看不到路怎么回家？

生：有萤火虫呀！（指名扮演，贴萤火虫图片）

师：萤火虫，你来做什么呀？ 生：我来给你们照亮。师：太好了。

师引读：小蚂蚁爬上“飞机”蜻蜓起飞了……..生补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。师表演引读：蜻蜓飞呀飞，飞过……..生补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。

（课件演示：青青的——

绿绿的—— 弯弯的—— 进行练习）生齐读14自然段，读出夏夜的美，读出小蚂蚁的喜悦心情。

4．激发想象，感悟助人为乐之本。

师：蚂蚁看到这么美丽的景色为什么高兴呀？ 生：蚂蚁到家了。

师：只是因为到家高兴吗？

生：还因为小伙伴们帮助了它，所以它十分高兴。师：除了蚂蚁高兴，还有谁高兴？

生：小动物们，还有蚂蚁的爸爸妈妈高兴。

师：帮助别人，不仅别人快乐，自己也很快乐，这就是助人为乐。看到他们帮助蚂蚁，你们高兴吗？

师表演引读：瞧，就连星星看见了也……..生表演补充：高兴地眨着眼。

（五）读看结合,升华感情

在美丽的夏夜里发生的动物们互相帮助的事,怎能不让人高兴,让人感动呢!在你身边有这样互相帮助的事吗?(生答)你当时心情怎样?(快乐)你们把帮助别人当成了一种快乐了,对吗? 那就让我们期待夏夜的到来,让月亮笑起来,让星星高兴地眨着眼睛,这样的夜色会更加美丽.让我们一起读一下课文的最后一句话:啊,多美的夏夜啊!

（六）资料城

（七）小作家