活动富阳二中_抓德育系列_小学德育系列活动

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富阳二中：抓德育系列活动落实科学发展观

学习实践科学发展观活动是增强干部管理能力的好机会，是加强党员队伍建设的好抓手，是促进学校发展的好机遇。富阳二中结合学校工作实际，根据学校发展中的重大、突出和热点问题，确定实践活动内容，以实际行动落实科学发展观，以学习促工作，学习实践活动与工作两不误。

道德教育是学校教育的重要组成部分，是学校教育永恒的主题。在学习实践科学发展观活动中，富阳二中以“德育系列活动的实践”为主题，以多种活动形式为载体，让学生从我做起、从身边的小事做起、从生活中的一言一行做起，提升学生自身的文明道德修养，并用自己的优良道德品质去影响社会、影响他人。

一、德育系列活动的具体做法和特色

1．活动时间有序连续。主题教育系列活动在时间安排上是：三月——“文明礼仪”月，四月——“感恩教育”月，七月、八月——社会实践活动月，九月——“日常行为规范”月，十月——“班主任节”活动、“体育节”活动月、十一月——“爱生节”活动月，十二月——“艺术节”活动月。这样连续不断的主题月活动保证学生每个月都有主题教育的新鲜内容，形成“月月有主题、周周有重点、天天有内容”的德育新局面，迫使我们的德育工作者比牧师更多一份“传经布道”的紧迫感、责任感、使命感，对学生的思想、行为产生不间断的冲击，让时间铸成习惯，习惯成自然，自然升华学生人格。

2．活动内容具体有效。例如，富阳二中将三月份主题教育内容确定为“文明礼仪月”。原因是这时候全国上下都在搞学雷锋活动。报纸、电视、电台上、街道里到处是学雷锋的宣传报道，我们的活动随着这股波浪就能增加动力减少阻力、借势发力。但学校不落于俗套搞些上敬老院慰问、上街道扫地之类的活动，而是紧紧围绕雷锋精神中的“助人为乐精神”、“钉子精神”，深化细化活动。让学生体会在行为和语言上：已所不欲，勿施于人，冲动是魔鬼。认识到谦让、忍让为美德，退一步海阔天空；小不忍则乱大谋是修养，有修养是一种身份的象征等。培养学生学会与别人分享成果和幸福，学会在学习中与别人合作和公平竞争，学会爱护环境与自然和谐相处。这样的“独辟蹊径”让学生们觉得德育就是实实在在的有形的东西，我们的生活需要它。

3．活动形式多元多样。形式是内涵的体现，形式单一就会使内涵表现力不足、让人乏味。德育活动形式应该多元化、多样化，才不会让学生觉得德育是严肃呆板的说教、空洞的马列主义。富阳二中在四月份举行“感恩在心，报恩在行”主题“感恩节”活动，旨在让师生明确：感恩是一种文明，是品德更是一种责任；责任是一种约束，有了责任心，教师才能教好书，学生才能学好文化知识。学校有序开展“七个一”感恩节系列活动：举行一次主题班会，算一笔亲情感恩帐，寄一张亲情感恩卡，出一期感恩主题黑板报，学唱一首感恩歌，写一封给父母的感恩信，进行一次感恩自然环保活动。在团委学生会组织下，各年级举行“二中兴旺，我的责任”师生主题征文活动；签订全校教职工师德承诺书；举行青年教师成长沙龙、班主任德育工作经验交流会，组织班主任观摩优秀班集体主题班会，培养教师教书育人的责任感、使命感。政教处组织“爱集体，对集体负责，做一名有益于集体的人”的主题黑板报评比；评选五星级宿舍及优秀寝室长，落实和完善班级值日生制，树立学生的集体责任感。团委组织以“爱他人，对他人负责，做一名团结互助的人”为主题的“捐旧书，献真情”活动；高一年级举行“爱父母，对父母负责，做一名孝敬父母的人”主题班会，高二年级组织“爱二中，对二中负责，做一名为二中争光的人”主题演讲比赛、板报比赛；高三年级组织了“爱祖国，对祖国负责，做一名立志报国的人”高考冲刺誓师大会，并邀请了李阳先生来校作“明确责任，调整心态，全力以赴，冲刺高考”的精彩演讲。这些多层次、全方位、立体式的德育主题活动犹如夏天里的一股凉风，大大激发了学生的学习动力，提升了学习积极性，促进了教育质量的大提高；使全校师生心怀共同愿望，更虔诚地坚信：有了责任心，面对险峻，才有攀登的勇气；面对困难，才有勇往直前的决心；面对压力，才会产生激情、成就梦想。

4．活动落实分层有力。在“重智轻德”颇有市场的今天，为了避免德育工作“应付”、“随意”、“忽悠”、“不动”等消极行为，学校领导从决策层指导好主题月活动的方案；政教处、团委从管理层拿出主题月活动方案设计的说明、执行意见，组织现场观摩活动，并做好调研指导等工作；年级组、教研组、班主任从执行层落实好主题月活动方案；班级团支部、班委会从基础层开展主题月活动，通过歌曲、小品、演讲、谈话、签名、宣誓、观看录像等方式创新、活化主题月活动。制定一系列刚性规定：每周必须有一次国旗下讲话，每周各班必须有一堂主题班会课，每月必须出两期“靓丽女生”德育专刊，每月橱窗必须刊出一期“主

题月活动成果汇报”专版，每次活动必须有检查并纳入班级值周评分体系中，每次结果都评奖并颁发荣誉证书，每次活动方案都归档。每个主题月活动过程都有考评，做到定性考核与定量考核相结合、自我评价与他人评价相结合，强毅力行，使活动保障坚决有力。

5．活动总结巩固延伸。要使主题活动真正起到教育作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果，即在班会后要进行“追踪教育”。富阳二中在每月主题活动结束时都及时掌握来自学生的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。在感恩主题活动后，经常以手机短信的形式和学生家长取得联系，了解学生在实际行动上的表现。为了避免“时过境迁”，经常提醒学生“今天你为父母做了什么”，并进行一个学期的跟踪评比，到期末评出“最有孝心的孩子”。

二、德育系列活动取得的阶段性成果

1．激发了学生学习的兴趣。德育主题活动给学生提供了发挥主观能动性的空间，学生全员参与、全身心参与到活动上来，表现出极高的积极性，使课堂充满了生命的活力。“兴趣是最好的老师”，学生学习兴趣高涨，缓解了应试体制教育下普遍存在的学生学习兴趣不足甚至厌学的现象，达到了“以德促教”的理想效果。本学期开学来，全校严重违纪学生零记录；各年级五项红旗竞赛平均得旗率95.2%，其中26个班级得旗率为100%；27个班级被评为学校文明班级，12个班级黑板报比赛获胜；涌现出了112位文明礼仪标兵，42位同学征文比赛获奖。学生文明意识明显增强，文明道德习惯有了较大的改观。

2．促进学生人格的健全发展。传统主题班会缺乏“活动体验”，因而难以引发学生的情感和自身经验，其结果只有两种情况：一种情况是学生掌握了道德知识却没有相应的道德情感和道德行为；另一种情况是学生在感觉到有约束的环境下，“不得不这样做”，在感觉到没有约束的情况下，就“自由自在”。因此，这样的德育可能会培养出知行不能统一的“人格分裂”者。富阳二中德育主题活动强调以活动为载体，培养受教育者形成与一定道德规范相一致的道德情感、道德意志、道德行为及道德信念等，有利于学生形成健全的人格。富阳二中在“感恩节”系列教育活动中，全校学生共寄出感恩卡10000多张，寄出家信3000多封；每位同学都估算了父母从小培养自己到高中毕业所要付出的费用（平均每人需要人民币14.5万元），通过“算算亲情帐，理理亲子情”活动，许多学生在班团课上讲述

了父母亲对自己教育、呵护的感人故事，纷纷给父母、老师寄了感恩卡。如高一

（15）班沈银娟同学在给父母的感恩卡中写道：“十七年的感恩，不能用一张卡回报；十七年的教育，不能用一句话回忆；十七年的呵护，不能用一瞬回味。我记得你们的微笑，记得你们为我的付出，记得你们对我的疼爱。现在我长大了，但我永远是你们疼爱的孩子，我将用心去回报你们，我会用行动证明。”高三（1）班华泠洁同学在给老师的感恩卡中写道：“我看到了什么是奉献，什么是永恒的真善美。辛苦了，我的班主任，五十五天后我将给您一份满意的答卷，愿我的祝福像一杯清茶滋润您干渴的喉咙，愿我的祝福像一缕阳光灿烂您的心房，愿您身体健康青春常在！”感恩节活动架起了学生与老师、子女与父母进行思想交流、心灵沟通的桥梁，进一步激发了学生的学习热情。

3．为学生积极地适应社会生活奠定基础。主题德育系列活动创设的教育情景取材于社会生活及学生日常生活，学生在其情境中进行着道德判断和道德选择，积累着对生活的理解和反思，掌握了积极适应社会生活的技能，学会在不同的情境中如何去正确行动。调查问卷表明：90%的学生认为参加这样的活动有收获。有些学生在问卷中回答：“学到了书本上没有的知识，今后遇到这种情况我就知道怎样做了”。（杨小婷）