小学生心理咨询华师在线作业_华师小学生心理咨询
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小学生心理咨询华师在线作业 1(第20题
莱文杰的人际交往相互依赖模型中，第三阶段指 A.零接触阶段 B.表面接触阶段 C.觉察阶段
D.共同关系阶段
标准答案:B 题目分数:3.0 2(第21题 汉森将团体咨询的过程分为
A.开始-冲突及质问-发展凝聚力-产生结果-结束 B.探讨-过度-活跃
C.观察-尝试-顿悟-行动及解散 D.开始-行动-领悟-解散 标准答案:A 题目分数:3.0 3(第22题
下面哪一项不属于品行障碍的认知治疗技术 A.自我陈述训练 B.归因训练
C.思维方法训练 D.系统脱敏训练
标准答案:D 题目分数:3.0 4(第27题
在()治疗模式的影响下，学校心理咨询的重点逐步从对学生的 职业指导转到校园适应特别是情绪障碍的诊治上来 A.荣格 B.罗洛?梅 C.罗杰斯 D.西蒙
标准答案:C 题目分数:3.0 5(第28题
下面哪一位心理学家不是儿童辅导理论的代表人物 A.马修森 B.基特 C.胡斯
D.松原达哉
标准答案:D 题目分数:3.0 6(第29题
下面哪一项不属于创造力训练的内容 A.发散思维训练 B.圈数字训练
C.假想推测训练 D.愿望列举法训练 标准答案:B 题目分数:3.0 7(第35题
“心理治疗的年代”是指
A.第一次世界大战前后 B.20世纪30年代末40年代初 C.20世纪70年代末 D.21世纪初 标准答案:B 题目分数:3.0 8(第36题
以目标位导向，通过综合利用资源来促进问题解决的心理咨询技术被 称作
A.发展性咨询 B.来访者中心 C.生活分析理论
D.焦点解决短期咨询 标准答案:D 题目分数:3.0 9(第37题
小学生发展性咨询的主要内容不包括 A.职业倾向咨询 B.品德发展咨询 C.性格发展咨询 D.智力发展咨询
标准答案:A 题目分数:3.0 10(第38题
强迫倾向的干预策略不常用哪种方法 A.思维阻断法 B.示范仿效法 C.反应防止法 D.放松训练
标准答案:D 题目分数:3.0 11(第1题
团体咨询中，咨询人员是领导者，不属于团体的一员。标准答案:0 12(第2题
有关研究表明，学习不良儿童的学习困难可能与大脑两半球缺乏功能上的协调联系有关，这种学习困难代表着存在智力上的缺陷。标准答案:0 13(第3题
结构性游戏强调的解决心理问题，而不是达到发展性目标。标准答案:0 14(第4题
角色扮演适用于同质性团体，不适用于异质性团体。标准答案:0 15(第5题
学龄儿童因学业不良、考试作弊、过失行为和灾难突发等背景而产生 的心理困扰，就其本质而言，不属于发展性的问题。标准答案:0 16(第6题
依赖行为的养成主要导源于家庭教育。标准答案:1 17(第7题
儿童的品行障碍，城市高于农村，女生多余男生。标准答案:0 18(第8题
小学生的过失行为有时也容易和智力超常、小动作较多的非问题行为 混淆。标准答案:1 19(第9题
情感性依赖通常见于年龄较小的儿童，以女孩为多。标准答案:1 20(第10题
“焦点解决短期咨询”强调的是过程导向。标准答案:0 21(第11题
求询者心理结构的影响贯穿于咨询的全过程。标准答案:1 22(第12题
儿童辅导理论着重点在于关心正常儿童的心理发展，但同时忽略了具 有适应问题学生的指导帮助。标准答案:0 23(第13题
精神分析理论重视实用自由联想的方法，而生活分析理论不采取自由 联想法。
标准答案:0 24(第14题
一般认为，交朋友小组的人数以5~8人为宜。人数过多反而会受限制。标准答案:1 25(第15题
心理咨询对人的帮助以发展取向的心理健康观为主导。标准答案:1 26(第16题
心理健康不仅包括维护与增进人的心理健康的积极方面的内容，而且还包括对精神疾病的诊断、治疗、预后等消极方面的内容。标准答案:1 27(第17题
焦虑倾向与遗传因素没有关系，主要是后天环境导致的。标准答案:0 28(第18题
逻辑结果理论是基于纠正儿童不良行为提出来的，所以这一理论不适用于其他类型儿童的心理咨询。标准答案:1 29(第19题
不同的玩具对儿童具有不同的象征意义，这些象征意义在游戏治疗中 不应该被治疗者接纳。标准答案:0 30(第26题
游戏治疗适用于正常儿童，不适用于心理失调儿童。标准答案:0 31(第34题
考虑到学龄儿童的性发展特点，很多学者主张团体咨询中最好不要把 男生女生分开。标准答案:0 32(第42题
在团体咨询中，角色扮演主要体现发展性咨询的功能，不能起到干预 和治疗的作用。标准答案:0 33(第43题
行为契约是一种间接咨询技术。标准答案:0 34(第44题
小学生的过失行为往往带有偶然性的特点，尚未形成稳定的意识倾向 和行为习惯。
标准答案:1 35(第45题
心理健康问题是引发学习技能发育障碍的间接原因。
