尺有所短寸有所长_尺有所短寸有所长意思

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《尺有所短寸有所长》教学设计

【学习目标】 １、认识７个生字。

２、明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自身和他人。

３、学习书信的格式和写法。教学过程

一、导入新课（出示一个信封。）

１、提问：你写过信或是收到过信吗？ ２、谈话：

书信是推荐思想、传送快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件烦恼事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到协助。想听听是怎样的一封信吗？

3、出示学习目标。

二、指导阅读 自学指导一：

1、正确、流利、读课文，画出生词多读几遍。

2、读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么烦恼了？

3、假如你收到了这封信，会想些什么？

检查生词：冒昧

寂寞 和睦相处

分析 患者

判断 告诫 受益匪浅

年逾古稀 理解词义：

红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而嫉妒。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟斗：比喻在生活中遇到的各种困难。学生汇报（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解。）

过渡：柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。自学指导二：

１、自读回信，考虑：如何解决这个问题？你从两封信中悟出了什么？ ２、引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。学生汇报

（生读相关的句子，说自己的见解）

三、总结延伸

１、自身归纳书信的格式，发现去信与回信的异同。２、合作推荐，教师小结。

争辩会：结合本班实际，自由组成正反方，展开争辩。【板书设计】２８、尺有所短寸有所长

↑正视自身

善于沟通 相关作业

１、给自身的亲友写一封信，注意书信格式。

２、结合自身实际，写一篇《尺有所短 寸有所长》读后感。课后小记：

尺有所短寸有所长

《尺有所短 寸有所长》教学设计教材分析：《尺有所短，寸有所长》有别于其他传统课文，它由小学生张国强和大作家柯岩的信构成，形式新颖活泼，对学生具有一定的吸引力。由于这篇课文......

尺有所短寸有所长

《尺有所短寸有所长》教学设计【教学目标】：1、认识并理解本课需要掌握的“昧”、“寞”等七个生字词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确......

尺有所短寸有所长

《尺有所短寸有所长》教学设计一、导入新课书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。昨天老师布置了预习任务，相信同学们已经知道这是怎样的一封信了。今天我们......

尺有所短寸有所长

尺有所短 寸有所长尺有所短，寸有所长。每个中小学生都有自己的长处，又有自己的不足。作为教师，要全面看学生，既要看到优点，也要看到不足。我不同意把学习成绩不理想的学生称作“......

尺有所短寸有所长

尺有所短，寸有所长教学目标1、认读8个生字，以及“冒昧、疏远、采访、寂寞、分析、飘飘然、形单影只、和睦相处、患难与共、受益匪浅、年少气盛、年逾古稀”等词语。2、学习书......