搭配中的学问陈杰_搭配中的学问免费

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《搭配中的学问》教学设计

东湖小学

陈杰

一、教学内容：

北师大版数学三年级上册P26~27《搭配中的学问》

二、教学目标：

1、通过观察、思考、动手操作、合作交流等情境活动，使学生初步掌握合理有序的搭配方法。

2、结合生活实际，培养学生有序思考问题的能力，能够正确地对两类事物进行搭配。

三、教学重点：

1、初步掌握搭配的方法，做到不重复、不遗漏。

2、搭配时按照一定的顺序去观察与操作。

四、教学难点：掌握搭配的方法，有序思考的解决问题。

五、教学过程：

（一）、创设情境、引入新知

师：你们希望今天晚上回家吃些什么菜呢？

师：同学们喜欢吃的菜可真丰富，真是萝卜白菜各有所爱。那怎样吃菜才是营养健康的呢？ 师：对，我们吃菜可要荤素搭配。今天“营养配餐中心”的王师傅，就要交给我们三年级的同学一些任务，板书：搭配中的学问---配菜，他想在你们当中聘请一名优秀配菜师和两名优秀服务员，你们愿意参加应聘吗？

（二）、搭配菜谱、探究规律

任务1：给星期一的菜谱配菜 师：王师傅考大家来了，请看：

课件出示：星期一的菜谱 荤菜

肉丸子 素菜

白菜

冬瓜

师：同学们，请观察星期一的菜谱里都有些什么菜啊？你们知道什么是荤菜，什么是素菜吗？

师：王师傅有个要求,请看：一个盒饭中含一个荤菜和一个素菜，你能完成这个任务吗？同桌的同学利用学具袋中的学具配一配 同学交流展示。

师：通过刚才的配菜，大家可以看出来，一个荤菜和一个素菜可以有几种搭配方法呢？（在学生交流的基础上，老师要注意有意识的引导学生学会连线方法来表示出搭配的过程）任务2：课件出示星期三的菜谱配菜

师：下面王师傅请大家完成第二任务，请看星期三的菜谱与星期一的有什么不同？ 师：那星期三的菜又有几种不同的搭配方式呢？如果你能按一荤一素的搭配要求配好所有的菜，王师傅将聘请你为本店的服务员。

（1）请同学在小组内利用学具试着配菜，并且把你的想法在小组上交流。（2）哪个小组愿意把你们的配菜方法说给大家听。

（3）同学们，想一想怎样搭配，才不会重复，又不会遗漏呢？

（4）怎样按着一定顺序搭配呢？有几种方法？（先确定荤菜后配素菜；或者先确定素菜后配荤菜。）

（5）其它同学能按一定的顺序进行配菜吗？把你的配菜方法说给同桌听一听。任务3：课件出示星期五菜谱

师：接下来王师傅请大家完成第三个任务，这是星期五的菜谱，有两荤三素，如果按一荤一素的搭配方法，有多少种配菜方法呢？谁能第一个配出所有的菜，王师傅将聘他为本店配菜部的经理。翻书26页完成在书上。

学生自己完成，教师巡视 全班交流。

师：通过刚才的配菜，同学们发现了什么规律？

让学生自由发现，然后小结：可以用荤菜的数量×素菜的数量=几种配菜方法 板书：1荤×2素=2种

2荤×2素=4种 2荤×3素=6种

（三）、实践应用、解决问题

1、李师傅的菜谱中有3个荤菜，4个素菜，按照一荤一素来搭配，一共有几种搭配方法？

2、搭配路线P27练一练1

同学们在课堂上都有非凡的表现，学会了不同的搭配方法，淘气他们想请你们帮个忙，（出示图）这就是由学校经过少年宫到动物园的路线图，看图说一说，你能获得哪些数学信息？

说说：一共有几条路可以走呢？（1）你能用字母表示出几条路线吗？

（2）哪一条最近呢？你能帮淘气选一条吗？ 3：搭配服装p27练一练2

其实，不仅菜要搭配，生活中还有许多需要搭配的地方，笑笑要去外婆家做客，那衣柜里有这样几件衣服：两件是上衣，叫上装，一条裤子和两条裙子叫下装，一件上装和一件下装，要配成一套衣服可以怎样搭配呢？一共有几种搭配方法呢？

（四）、课堂总结、课后延伸 这节课有什么收获？说说看。

希望孩子们在生活中多多去发现有关搭配的问题，利用学到的知识去解决它们。