记一次辩论会作文_记一次辩论赛作文
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篇1： 记一次辩论会作文
今天，同学们在语文老师的组织下，开展了一次有趣的辩论会――开卷是否有益。
辩论会在同学们掌声中开始了。主持人相林彤登场，评委老师是语文老师。正方辩手有袁国清、杨纯静还有尹从�u。反方辩手有尹瑞、相恒迪还有尹继珍。
首先，是双方陈词阶段。正方袁国清认真地说：“我方认为开卷有益，是因为有许多人读了很多书成为了名人，比如相林彤，她不是正因为读了很多书，成绩才这么好的吗？”尹瑞听到，马上站起来说：“我方认为开卷未必有益，是因为有的人读了很多书，他好的没学到，坏的倒学了不少，所以，我方认为开卷未必有益。”正方的同学好像被尹瑞的充足理由给难倒了。
接下来是盘问阶段。六位辩手轮流盘问。正方先发制人提出了开卷有益的种种理由，架势咄咄逼人。反方不甘示弱，也提出种种一针见血的理由。双方展开了激烈的唇枪舌战，争得面红耳赤，让人胜负难分。
第三阶段是自由辩驳。同学们各抒己见，滔滔不绝，教室里像炸开了锅一样，可热闹了。最后，辩论会在正反双方的总结中结束了。
这是一场激烈的辩论会。虽然分不出胜负，但是我们还是要有选择性地读书，读多一些好书，增长知识，增加才干，将来，做一个对社会有用的人！
篇2： 记一次辩论会作文
我们班今天举行了一次辩论赛。
正方同意电脑的好处多，反方同意电脑的坏处多。我为什么同意电脑的坏处多呢？因为我们现代学生们都爱玩一些大的网页、不良的很多的游戏，有的里面有一些不健康的东西，这会大力影响我们。有的同学看这种网页能达到废寝忘食的程度，他们一旦进入游戏中的角色便会走火入魔，上课便只想着游戏，没法去学习，成绩就会一落千丈，有的甚至还会模仿游戏中的角色，还可能会走上一些不归之路。
辩论赛开始了，胡超凡是主持人。这次辩论赛分一辩、二辩、三辩、四辩，四个人为一方。开始比赛了，正方开始了自己的陈述。我方认为电脑的益处比坏处大，因为在网上我们可以找一些资料。反方开始了自己的陈述。我方认为电脑的坏处大于电脑的益处，因为有很多的大学生、小学生、中学生因玩电脑上的网络游戏，而上了不可解的瘾，就不能自拔，学习一落千丈，身体也变的会很脆弱的。
“请问你们手中的资料是哪里来的呢，还不是电脑上找到的？”。“我们说的是电脑有坏处，但也不全是一些坏处。”正方提出了一个有力的问题，反方巧妙的反驳对方的问题和自信。
比赛结束了，对我的印象最深的是胡超凡，因为她的理由非常的有力，给我了一个很好的一个印象。
这次辩论赛真实令人难忘。
篇3：记一次辩论会作文
“叮铃铃——”当上课铃踏着轻快地脚步走进教室时，教室里的空气似乎凝固住了。同学们屏息凝视，等待老师的一声“令”下。
“‘开卷是否有益’辩论会——开始！“当这句话从老师的嘴里”吐“出来时，台下的”观众“立刻响起惊天动地的掌声。这是，我的心里似乎装了一只七蹦八跳的兔子。我方小欣先发制人：”在这信息化的世界里，读书是我们获得知识的主要途径之一。多读书可以扩展我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。“反方的小熙咄咄逼人：“我们认为‘开卷未必有益’。当然‘开卷未必有益’是指多读那些不健康的书籍，便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌入万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该多惨啊！”
他说完后，大家响起了热烈的掌声，只见有的同学点点头，有的同学小声的议论。这让反方更加骄傲了。当然，我方也不甘示弱：“对于看书的益处，我不说，大家也知道：大到能让人痛非前改；小到能让我们提高作文水平。这怎能不是‘开卷有益’的有力例子呢？“……
就这样，我们你一言，我一语的辩论开了……
下课铃响了，虽然这次辩论我们难分见解，不分上下。打我们知道了一定要看有益的书籍，杜绝不良书籍。
篇4：记一次辩论会作文
十月的一天，我们全班在教室里举行了一次“讲诚信与善意的谎言”的辩论会。
辩论会开始了，我们分成两大派，一队是正方，一队是反方。正方的观点是不撒谎，讲诚信，反方的观点是可以说善意的谎言。正方的甘俊同学站起来，说：“我代表正方，说假话就是撒谎，要是人人都以善意的谎言为理由，世界就没有真理了。”话音刚落，就响起热烈的掌声。我们反方的麦颉伦自信满满地站起来说：“我反对正方的观点，有时候善意的谎言是引导`鼓励人的一种方法。”我们反方的同学投向敬佩的目光。正方的李立维同学意味深长地说：“我认为善意的谎言让人看不到自己的弱点`自以为是。”老师用赞赏的目光打量着李立维同学，反方的梁艳同学说：“善意的谎言使人树立了信心。就像第11课唯一的观众，如果老教授不说自己是聋子，作者就不可能重拾信心，在成千上万的观众面前表演。听了这句话。”台下的同学窃窃私语。老师拍了拍手，同学门立刻鸦雀无声，老师语重心长地说：“在生活上，有时候善意的谎言是应该的，但是人必须讲诚信，伤害别人的话千万别讲。”听了老师的话，我觉得在社会上，必须讲诚信。善意的谎言不是不可以说，而是用在适当的地方起引导`教育的作用。
篇5：记一次辩论会作文
星期五的下午，我们班进行了一场辩论会，辩论会的主题是“读书有益，还是读书未必有益”。
辩论会分为正反两方，第一个阶段是“举手讨论”模式，第二阶段是“自由讨论”模式。辩论会激烈地开始了，马老师把提前分好的反方和正方，都按照顺序坐下，反方在南边，正方在北边。
现在进行第一阶段“举讨论”模式，由正方先开始提问，反方在反驳回去。如果哪个方派的一个人说的精彩就加一分，如果哪个方派的.几个人在窃窃私语就扣一分。
虽然辩论会离才开始只有几分钟，但大家却互不相让，争得面红耳赤。我们反方有能说会道的徐从雨，还有出口成章的宗子钰，正方有口齿伶俐的刘思琪，还 有能言善辩的殷至骏。崔赫宇说：“书籍是人类进步的阶梯，我认为开卷有益。”徐从雨说：“书分为两种，一种是好书，一种是坏书，好书让人获取了知识，则坏 书让人走上了歪路，毁掉了他的一生，所以，我认为读书未必有益。”刘思琪马上反驳：“那么坏书中也有10%的好处。”李睿卓凡说：“只有10%的好处，那 么，大部分都是坏处。”这句话说得正方无言以对，正当我们反方得意扬扬的时候，殷至骏：“10%也是好处，也能让人学到点知识。”宗子钰说：“10%的好 处，其中也有坏处，就算那个人从中学到点有用的东西，但那个人总体来说他的心已经变黑了。”
放学铃声已经响起，辩论会最后赢得是我们反方，我们反方欢呼雀跃。
虽然这场辩论会永远的结束了，但却让我受益匪浅。
篇6：记一次辩论会作文
“啪、啪、啪……”雷鸣般的掌声从我们502班内飘出来，原来是我们班在进行一场激烈的辩论赛。
我们分为两方，三、四组是反方，他们的观点是“读书未必有益”，一二两组正方，观点是“读书有益”，双方选手跃跃欲试。
随着主持人徐佳怡的一声令下，PK开始了！正方胡诗瑶迫不及待地说“我读书能够增长我们的知识，丰富我们的想象力。”话音刚落，他的支持者竖起了大拇指。
我们反方也不甘示弱：“开卷未必有益，如果是不良的书呢、那样子就误导我们的。”
正方一听急死了，连忙让口才大王——汪志腾上了，他胸有成竹地站在台上反驳道：“书的种类的确很多，大多数书对我们小学生都是有益的，对那些无益的书，我们可以避看。”
我们反方努力反驳：“有些儿童不知道，看到封面花花绿绿就买下来了。”
汪志腾问：“你们知道大型猫科动物怎样吃猎物吗？”
我们顿时蒙了，不知如何回答。
汪志腾笑着说“这就是读书之好。”
……
正当两方辩得面红耳赤时，吴老师出来解围了。老师说，今天的辩论会结束，我做总结，我们应该好好读书，读好书，读完整书。
书是人类进步的阶梯，我们只有多看书才能驶向知识的大海。
篇7：记一次辩论会作文
有人说“开卷有益”，也有人说：“开卷未必有益”。因此，我们班展开了一次辩论会。
辩论会的规则是一、二大组为正方，三、四大组为反方，正方为开卷有益，反方为开卷未必有益，双方要说出自己的观点和道理，正方优先发言，反方辩解。正方派出了我、浮想联翩的赵正豪、能言善辩的王琰琰、帅气威武的李卓宁、小巧玲珑的唐乐。反方派出了机智瘦小的马明轩、聪明机灵的康宁、活泼可爱的王泽申、写字飞速的康思敏和想象丰富的程寒。
辩论开始了，因为我是正方，先发了言，我说：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的必要途径之一，我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能储存丰富的知识，如果我们停止阅读，水库的水很快就会枯竭。”接着，反方马明轩赶紧抢着说：“如果我们读了那些不健康的书籍，就会影响到我们的学习，还会对我们的健康造成危害，难道开卷真的有益吗？”大家顿时平息凝视，好像不知道谁对谁错，周围的气氛被凝固了。这时，赵正豪的一句话打破了寂静，同学们开始针锋相对起来，一轮又一轮的辩论最终也没分出胜负，双方说的都有道理。
这次辩论赛，让我学到了不少知识，我觉得应多读书，并且要读些好书，这样才有助我们健康成长。
篇8：记一次辩论会作文
人们都说：“开卷有益”，但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”大家观点不同，班里就这个问题开了一次辩论会。
班里的学生根据自己的想法来分正、反方的队员。我认为“开卷有益”，所以我加入正方的队列当中。
首先，正方代表说：“多看点儿好书，可以使我们的写作能力增强，还能多积累点儿好词、句，可以使我们的知识渊博。”
反方代表也不甘示弱说：“读书当然好，书也有好坏之分，好书可以使人增长知识，坏书可以让人学到一些不健康的东西”，但是汉代刘向说：“书犹药品也，善读之可以医愚。”书是药，就有两个功能：一是良药，药到病除;一是毒药，那不是置人于死地。所以开卷未必有益。
在几轮激烈的争吵，由于正方最后总结的好，所以我方胜。
希望同学们慎重地选择好每一本书，走向一个美妙的人生。切记：一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏，因此开卷是否有益，得先看开什么卷。
这一下，反方沉不住气了，把王牌亮出，说：“开卷未必有益!现在很多人因为看了漫画走火入魔，做出了违法的事，有的竟然杀了自己的亲朋好友，难道是他们品质坏吗?不，人之初，性本善，都是这种书导致的……”
这一招果然厉害，全场鸦雀无声，辩论会紧张的气氛到了高潮。
沉思片刻后，正方发现了反方的漏洞，站起来说：“我方说的是读好书，再说谁叫你们看漫画的，还不都是因为你自制力差，才导致看不健康的书。……”
这时，四座震惊，你一言我一语的吵起来，正方叫道：“我们都说了要读好书，你们还说什么?”反方此时只能强词夺理说：“辩论的题目叫开卷有益，没说开益卷……”
最后，还是老师过来收了场，说：“开卷有益，但要开益卷。”辩论随着下课铃声结束了，但老师说的这句话记在我们心里。
篇9：记一次辩论会作文
今天，可不一般哟！我们迎来了第一次辩论会。主题是：开卷是否有益。
我选择的是正方：“开卷有益”。
辩论会总共有“四辩”。一辩是立论阶段。二辩则是驳立论阶段。三辩是自由辩论。四辩是总结陈词。除此之外，还有六名小评委和一名主持人—吴老师。现在，该决定各队成员了，我是正方三辩。
下面，由同学们选择支持方了，我看到，大多数人竟都选择了反方。大眼一看，他们的阵容真大呀！但我依然没有灰心，心中默默想着：没事！自己的气势不灭就行了！
很快，吴老师一声令下，我们的一辩就头头是道地讲了起来，立出了自己的观点。但反方也不甘示弱，她们的一辩也立出了观点。现在，轮到双方二辩进行反驳了，他们分别一针见血地反驳了对方的观点，现在很难判断谁胜谁负。
终于，到了自由辩论时间。小曹先发治人：“书能使人获得知识，所以开卷有益。”“那倒不一定，现在有很多小孩子都爱看漫画，但漫画中总有不文明的词出现，所以，开卷未必有益。”反方小舒立马反驳了我方小曹的观点。“我们可以抑制那种书啊！”小曹又反驳，“那你能保证所有人都不买这种快餐书看吗？现在很多父母都对孩子百依百顺，什么都买。”小舒再次强硬的反驳了我方观点。“有些漫画也是有知识的呀！”小曹再次反驳。很快，这场辩论会竟跑题了！从科普书讲到了漫画，直到小舒嘴里蹦出这样一句话“人的生命是有限的，很多人不爱钻研深奥的书，就选择了看漫画。”“那可不一定，活到老，学到老，人的一生不就是用来钻研难题的吗？”我一针见血的指出。过了好几秒，反方队员才站起来反驳，“那所有的人都是这样的吗？”几秒钟后，我们两方又开始了激烈地唇枪舌战。直到老师说“时间到”才肯停下。接着，就由我们正反方四辩总结陈词。最后，吴老师宣布：“本次辩论会结束，小评委的评分结果在下周公布！”
经过这次辩论会，我增长了很多知识，也享受到了辩论地乐趣，对”开卷是否有益“有了更加深刻地理解，这次辩论会使我终生难忘。
篇10：记一次辩论会作文
好不容易不盼来了星期五，大家兴奋激动，因为今天上午，在我们五（6）班一场激烈的高水准辩论会就要开始了。
这场辩论会以“开卷是否有益”“为主题，把自己的看法说出来。
“叮铃铃”随着一串清脆的上课铃声响起，辩论会开始了！
我方第一辩手——嘉嘉站了起来，用诗朗诵一般的语调说：“我们的知识就像水库，大量的阅读是我们的水库能够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外泄漏，只有不停的，丰富的课外阅读，才能使自己的知识更丰富。”
嘉嘉说完，得意洋洋地坐下来。
这是，对方的“第一铁嘴”——华仔也从容的站起来反驳：“刚才嘉嘉同学说，大量的阅读使我们的“水库”保持丰富，我不同意，如果阅读了不好的书，那岂不是不但无益而且还有害了？就如古代的刘向说过“书犹药也，善读之可以医愚。”那么如果吃了坏药，不就害了自己？我连忙站起来反唇相讥：“我方不赞同华仔同学的说法，你明明知道那些药对你的病没用，甚至有害，你为什么还要吃下去呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路；小能小到学会几种写作方法，几个词，几个字，这些都是读书的益处，没法否认的。”反方见我们说的那么好，像热锅上的蚂蚁，着急得团团转。
只见，他们中的小静同学刷地站了起来，说：“我认为开卷未必有益，现在市场上有许多书，内容不健康，不仅对发展上没有任何作用，反而还要负面的影响，危重的还使之走向邪路。”
就这样，你一言，我一语，双发都展开了唇枪舌战……
一节课很快便过去了，不一会儿，下课铃就响了。大家都意犹未尽，依然沉浸在刚才辩论时的热烈气氛中，心情久久不能平静。
老师高兴地表扬了我们，说这次辩论会无论是从辩论的技巧上，还是材料的准备上，大家都做得很好，并总结道：“作家冰心说过‘读书好，好读书，读好书。’我们要选择好的书去阅读，因为只有适合自己的书，才是对自己最有益的！”
这场精彩的辩论会真有意义！
篇11：记一次辩论会作文
星期五上午的品德课，我们班举行了一场别开生面，“硝烟弥漫”的辩论会――“开卷是否有益”。
正方的主辩由一辩：我，二辩：郑愉臻和三辩：朱子涵组成。反方的主辩由一辩：陈泽晨，二辩：卢凯杰和三辩：裴瑞灵组成。反方自由辩论手有30人，正方自由辩论手有14人。在星期四准备好之后，星期五便进行了“唇枪舌剑”的战斗。
“叮咚，叮咚。”上课铃声响了，何老师走进教室，宣布辩论会开始。我怀着激动的心情和朱子涵、郑愉臻走上讲台，开始辩论会。
首先，由我――正方一辩手开始辩论，我自信满满地站到讲台前，大声说道：“高尔基说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’我认为开卷有益。宋太祖赵匡胤说过：‘只要读书，总会有好处的。’所以，我认为开卷有益。”陈泽晨也不甘示弱，全力反驳我的观点。她举出了“一些德国青年看了希特勒的《我的奋斗》之后，落了个悲惨的结局”和“何老师的儿子看了《查理九世》晚上睡不着觉”来告诉我们开卷未必有益。竞争越来越激烈，只见我方的郑愉臻不紧不慢地走上讲台，沉着冷静地依照陈泽晨没说‘有些人不会选有益之卷去开’这个漏洞对陈泽晨的话进行反驳：“我认为陈泽晨说的不对。我们都五年级了，会自己分辨好书与坏书。假设看《查理九世》这种书，它里面环境描写很优美，可以应用到作文里去，也能懂个写作方法，认识几个生字，还可以告诉同学别看这类书……”我心中暗暗叫好。紧接着朱子涵针对陈泽晨说的《我的奋斗》来反驳，反方的卢凯杰也“举枪就射”：“刚刚郑愉臻说到我们会分辨，可有些人就是会看不好的书，从此走上了斜路，这多么令人可惜、可恨呀！”
经过一番激烈的角逐，我方微占了优势。辩论会进入了高潮，自由辩论手各向正反方提出了困难的问题。比如庄佳媛问正方：“有人看《爆笑校园》、《查理九世》这种书怎么办？”听到这个问题，我的脑子有点浑；朱子涵不一会儿就驳回去了，我向他竖起了大拇指。卢泓正向反方提问：“漫画书可以学好图画，散文书可以写好作文，科学书可以使人聪明，难道开卷不有益吗？”我想：终于有人敢想反方提问了。谁知陈泽晨眼珠一转，马上使用“回马枪”，在反击过程中加上一句“如果这也不知道，那你的课外知识实在是太缺乏了！”顿时哄堂大笑，她的话把卢弘正打得措手不及。卢弘正无言以对，还被大家嘲笑，脸上一阵红，一阵白，只好也跟着大家傻傻地笑了起来。
陈泽晨摆出了“一门火炮”：“很多人看了色情书刊、武侠小说，而演变成那样的人，难道开卷还有益吗？”朱子涵随即“顶起盾牌”，并用枪回击：“他们难道没有控制力吗？”陈泽晨又说：“有些人会分辨，但也有些人相反呀！他们看了坏书，成了坏人。”我好像抓住了什么。噢，对了！我摆出了“地雷阵”：“那些人自己心态不对，去看那些书，变成坏人，能怪书不好吗？”陈泽晨好像被我“炸愣”了，无言以对，败下阵来。
一场“硝烟弥漫”的战斗总算平息下去了，何老师见“战斗”停止，便开始评算胜利方，让自由辩论手投票。结果是18∶22反方胜。可我一算：我方原有17人，除掉主辩3人还有14人，现有人数是原有人数的1814 =127 倍，反方原有33人，是正方人数的2倍，现有人数是22人，现有人数是原有人数的2233 约分分子和分母同时除以11是 倍，现有人数是和原有人数的比是2∶3，实际上我们赢了，不过没关系，何老师不是说过：“友谊第一，比赛第二。”嘛！
“友谊第一，比赛第二。”不管结果如何，这个过程让我学到了很多东西。还评出了最佳辩论手朱子涵与陈泽晨，我要向他们学习。希望下次有更多这样的活动，让我们得到更多锻炼！
篇12：记一次辩论会作文
星期二下午，我们班进行了一次别开生面的辩论赛。
叮铃铃……上课了，老师走进教室，说：“今天，我们要展开一次辩论赛。主题就是开卷是否有益。”班里一下子炸开了锅，沸腾起来。有的说开卷一定有益，有的说开卷未必有益。大家议论纷纷。“请双方辩友上台辩论。”老师高声叫道。
正方的主辩方是有着很好语言基础的我，我的队友准备的.都很充分，打败对方的辩友就像张飞吃豆芽―-小菜一碟。虽然打败对方辩友对我来说易如反掌，可我还是很紧张，心就像一只跳跳鼠，马上要跳出来似的。
我先发制人：“书籍是全世界的营养品，我们都是一棵小苗，必须多读书，汲取营养，才能长成参天大树。”
对方辩友马上反驳：“看那些毫无意义的书，反而会使你误入歧途。”
……
我们争得面红耳赤，针锋相对，谁也不让谁。
最后，老师作出了总结：“开卷是否有益，得先看开什么卷。其实，真正会读书的人往往不是见书就读的人，而是有判断力的人。”台下响起了热烈的掌声。
这真是一次别开生面的辩论赛。
篇13：记一次辩论会作文
记一次辩论会作文
记一次辩论会作文广水市实验小学六（7）班 李睿妍
辅导老师 龚晓华
那天下午，从老师在黑板上写上了“辩论会”这三个大字起，同学们便蠢蠢欲试，一场激烈的辩论会便开场了。
老师首先选定了正方“开卷有益”的代表：我、饶文涛、王智怡和刘聪慧。反方“开卷未必有益”的代表：吴卓之、殷雷明、胡成曦、曹小薇。大家既紧张，又跃跃欲试，摩拳擦掌都想着怎么打败对方。下面的同学已经不自觉的分成了两队，杠上了。
接着是双方阐述各自的观点。我方的观点是：开卷有益，书是人类进步的阶梯，读书不仅可以使人增长知识，陶冶性情，还能使我们明辨是非。对方的观点是：开卷未必有益，读了坏书，岂不要受坏的影响。
然后进入自由辩论。我首先站出来反驳对方的观点，我眉飞色舞的说道：“如果一个人他不多读书，他怎么知道哪些是好书、哪些是坏书呢？一个人只有总是不断的读书，才有能力分辨好书和坏书。”吴卓之连忙反驳：“哪些犯罪的人，有的是因为看坏书，所以才做出犯罪的事情，请问开卷真的有益吗？”我得意的说道：“哪些人是心理本身就有问题，怎么能怪书呢？()难道有人拿刀杀人，还怪刀不好吗？”说完全场爆发出雷鸣般的掌声，并且还有人大声叫好。我们 正方不禁有些得意，我正在想：哈哈！反方这下可没话说了吧！就在这时，胡晨曦说了一句：“就是怪刀，谁让刀不听话呢？”我们哄堂大笑，连老师也忍不住和我们一起笑起来。
最后就是第四轮了“总结”,我们每队派出一位队员总结。我们队派出饶文涛，他说：“在如今这个竟争力极大的社会，我们不能把任何一种书都拒之门外。”反方派出吴卓之，她竟然说“开卷有益”和“开卷未必有益”各对一半。哈哈，我们竟然把对方都说服了，她这样说不就是承认我们队赢了嘛！我们都大笑起来。
最后，老师宣布结果，当然是我们正方“开卷有益队”获胜！支持开卷有益队的.同学都欢呼起来，相反，“开卷未必有益队”则显得很沮丧。
这次辩论会，给了我很大的启示，虽然我是正方，但我还是会提醒自己不要看那些不好的书。这次辩论会虽然我们的水平不是很高，也缺乏一定辩论技巧，但是这是我们的一次体验，不只是锻炼了我们的胆量，还锻炼了我们的应变能力，也提高了我们由“辩”到“辨”的能力。
篇14：记一次辩论会作文
记一次辩论会作文
记一次辩论会今天下午，五年五班教室里开了一次别开生面的辩论会。辩论会的题目是开卷有益和开卷未必有益，当班主任正式宣布开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”而我是反方的一员，也是反方一辩，反方的观点则是“开卷未必有益”。
先由正方刘庆龙说出论点举出古今中外的名人谁不是博览群书才成的名人，所以“开卷有益”，然后反方的靖李也不甘示弱：例出了三点，首先书也有好坏之分，其次，书的目的也有正邪之别，最后：读书的方法有的当之差，并列了三个例子。
最后，班主任宣布还是“开卷未必有益”胜。
通过这场辩论会，使我们知道了书也有好坏之分，要多读书，这样才能使人进步。作文
黑龙江省龙江县实验小学五
记一次辩论会记一次辩论会 俗话说：“开卷有益”可是看了一本不健康的书比遇上一个强盗更可怕。今天，我们班举行了一场“开卷有益”、“开卷未必有益”的辩论会。 上午上语文课，钟老师站在讲台前，清一清嗓门儿，说：“我宣布，五（2）班‘开卷有益’、‘开卷未必有益’读书辩论会现在开始！支持正方的同学请举手。”只听“刷”地一声，全班99、9%的同学是正方，只有我是反方的。俩个字――悬乎。 辩论会一开始，双方你一言我一语，唇枪舌剑，激烈极了！正方一开始表明了自己的观点――开卷有益：“我认为开卷有益，世界上的名人都是读书长大的，哪一个不是这样？、、、、、、” 大家都这样一唱一和，反方――我再这样下去不就没戏唱了？我赶紧举手，找个机会反驳，没想到一下子就有机会了。该我发言了，我一“亮相”就扔一个“原子弹”：“我认为开卷未必有益。俗话说，‘中自有黄金屋，书中自有颜如玉’可说不定自有‘吃人虎’、、、、、、”“好！”这时，教室里响起了一片雷鸣般的掌声。“我一次从书中看到，不少学生因为看武侠小说、漫画看到不可自拔，沉迷在其中。我还了解到曾经有个学生成绩很好，后来沉迷于武侠小说，上课还想着里面的情节，成绩一落千丈。所以，我认为开卷未必有益。”我说完，便坐下去，再看看正方的同学，脸气得青一块，紫一块，看上去，肺要气炸了。 我正得意，仿佛我是蔺相如。这时，钟老师发话了：“怎么了，正方同学，你们人这么多，难不成敌不过反方一个崔睿哲？”钟老师的一句话，没想到激起了正方的斗志，“照你这么说，全天下的书都无益、、、、、、？”“那倒不是这个意思，现在许多书鱼目混珠，良莠不齐，我们能做的，是提高自身的警觉性，以防万一。即使不小心看了不良书籍，也不必慌张，你可以学一学作者的习作方法，提高习作能力。”我轻蔑地一笑，好像说：“就这种水平，跟我斗，多去看书吧！我赢定了！” “停！辩论会结束，平局！”虽然辩论会结束了，可我受益匪浅：读书，一定要读好书，开阔眼界，让自己的学习天空更宽，更蓝！ 、9
记一次辩论会记一次辩论会
星期五的早上，我校举行了一次别开生面的辩论会，主题是;开卷是否有益？
主持人--郑老师，登上崭新的讲台，清了清嗓子，说：“有请双方各派一位代表上场。”只见陈书妍和沈宇宁大步流星地登上讲台。
陈书妍说：“我认为开卷有益，因为高尔基说过，‘书籍是人类进步的阶梯’所以我认为开卷有益。”作文
话音刚落，沈宇宁便反驳说：“开卷未必有益，如果看的是武侠书呢？那样只学会打打杀杀，又有什么好处？”
陈书妍说：“武侠书也有一定的好处，我们只学习好处不就行了？再说了知识是人们智慧的结晶。”作文
沈宇宁不服气地说:\“小孩子有很强的好奇心，不知道那些该看那些不该看，这样反而有害，还会使人由此走上犯罪道路的。”
陈书妍说：“小孩子是有好奇心，但我们可以教导他，那些可以看那些不可以看。”
沈宇宁无话可说。
老师宣布陈书妍获胜。
我体会到知识是智慧的结晶，人们常说“开卷有益”的确很有道理！
记一次辩论会假期过去了，同学们大称开学的前夕是黑暗的，因为每天晚上要熬夜大大的补作业。开学的前一天，同学们到学校来报道，可焦龙声称以后长大了当了教育局局长一定先把放假留作业和上补习班的规定给改了。可是蓝雨林并不这么想，于是开学的前一天这永远吵不完的架就开始了。
第二天，同学们一个个都迟到了，谁让假期里常睡懒觉呢？而五四班的蓝雨林却没有迟到，原来她一直都在等可焦龙，谁让他们昨天的架还没吵完呢？
第一节课照常，是格老师给大家分座位，可上帝真是爱看戏啊，居然把可焦龙和蓝雨林安排在了一起，真是冤家路窄啊！这不，中国和日本要开战了。挑起战争的是可焦龙，他在四年级就一直对蓝雨林看不惯，到了五年纪更是变本加厉。处处看她不顺眼，当然，挑起战争也就是不可避免的了。战争的原因是：学生们放假学校应不应该留作业，家长应不应该包补习班？格老师看着好玩，就占用了一节课让他们两个开一场辩论会。正方：蓝雨林反方：可焦龙
经过课间10钟，两方精心的准备，辩论会开始了。作文
可焦龙一方争得了全班同学的维护，于是这场辩论会成了1对34，当然为了公平，格老师把全班同学都轰下了场地，现在只有1对1了。
记一次辩论会“铃”清脆的上课铃打响了，一场关于“上网的利与弊”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。同学们分为“正方”和“反方”，就坐于南北两个阵营，我和其他同学就是台下的小观众。周围的`气氛异常的紧张，两个朝气蓬勃的主持人一声令下，六（5）班辩论会正式开始了。
首先由正方开始辩论。这时，张苏晨用着洪亮的声音说：“我方认为，上网的利大于弊，因为我认为现在小学生学习压力大，应该上上网来缓解心情！” 说完，便得意洋洋地坐下了“我反对！”反方的刘心如立刻反驳。“我方认为上网的弊大于利，因为现在也可以打篮球，或其他体育项目来缓解心情，不用上网，而且网上对人的眼睛不好！”刘心如胸有成竹地说。对方一时被问得哑口无言，个个愁眉苦脸：有的眉头紧锁；有的用手托着下巴，有的用背往后仰。忽然，甘俊基灵机一闪而过：“那我们可以控制自己，少上网，而且，上网不一定可以玩电脑，可以上网看新闻，或查找资料啊！”这时正方的同学一个个得意洋洋、扬眉吐气，仿佛刚刚出了为自己出了一口气似的。这时，辩论会愈发激烈了，一下子打破了刚刚死一般的寂寞。反方的周山惠好不留情，说：“你会很自觉的控制吗？大家只要一碰就上瘾，那会控制的了啊。而且，还有的借用找资料的借口来玩，比如说我们班的张俊杰！”顿时，我们不禁拍起了洪亮的掌声，引起了观众的啧啧赞叹。正方代表也毫不示弱，白涛反唇相讥，他的观点是“上网的利大于弊”，他举了各种各样的好处，可以开阔视野，可以放松精神，恢复精力，可以充实头脑・・・・・・顿时又迎来一片激烈的掌声。
上面争的热火朝天，下面个个的心潮澎湃。终于到我们这些在下面看的心急如焚的小观众了。主持人很热情的叫我们发表意见。郑志成在下面坐如针毡，一直在叫：“选我。选我！”主持人便请了他来发表意见。“我认为上网的利大于弊。因为我们现在有一个软件，叫‘阿里巴巴’，你可以设定密码和准时关机，那样就不会沉迷于电脑！”顿时，掌声四起，如雷惯耳。“请植忻来发表意见！”主持人又说。“我认为刚刚那位同学说，可以设定，那家长上就会自动关机，那么有些文件没存好，那就・・・・・・”“谁说的，可以用阿里巴巴这个，不用设，直接有的”没到植忻说完时，有一个如雷贯耳的声音冒了出来。植忻说完后，又迎来了一片掌声。
到了投票的时候了，个个同学都迫不急待的举手，心中已有合适的选择，但是也有同学“举棋不定”他可能认为两方都对，不知选谁。作文
到最后，梁老师做了一个简单的总结，她认为上网弊大于利，老师流利地说出自己的观点和亲身事例。
“好，下课了！”随着老师的一声令下结束了这场辩论赛，选手们退出了这场舌战群儒的“战斗”。观众们个个还都有些意犹未尽，如果不是因为时间的关系，还不知道要辩到何时何日呢！这场比赛让我们磨炼了口才，展示了优势，启迪了思想，增长了知识，真是一场激烈而又精彩的辩论呀！ 作文
记一次辩论会昨天下午，王老师告诉我们要开一次辩论会，主题很耐人寻味开卷有益和开卷未必有益。我选择了反方主题，准备大显身手。回家后，我查阅了许多资料，并将
语音组织通顺，信心十足地把资料放进书包。
第二天，“铃~铃~铃~”清脆的上课铃打响了，辩论会在紧张、激烈的气氛中开始了。王老师让我们自告奋勇，当每方的代表进行辩论，正方代表于楷麟走上讲台，
引用了许多作家的读书名言，问我们反方：“你们怎么能说开卷无益呢？”当时，我的心怦怦直跳，勇气被抛到了九霄云外，廖??做了反方代表，一样是用充足的理由作文
对正方的观点质疑，这时，老师宣布自由辩论，正、反方你一言，我一句的争辩起来，正方又一次发言。说完后，反方竟然没有人争辩，在同学的鼓舞下，我站了起来，全班同学的目光投向了我，我的心像揣了一只小兔子，七跳八蹦的，但还是鼓足勇气，对正方辩解：“现在的一些不法书商为了赚钱，丧尽天良，夹杂一些不健康的书，而我们一旦购买，对情节着迷，便会走火入魔，这不是害了自己吗？”我说完后，同学们鼓起了掌声，我忐忑不安的心终于平静下来。
于楷麟又开始争辩，我再次站了起来，利用各种俗语和名言警句，向正方提问，台下又有了热烈的掌声，似乎在支持我。作文
我万万没有想到，于楷麟的资料有很多，他又对自己的观点辨析，我已经没有更多的资料了，这时，反方代表廖??又进行了争辩，大家都踊跃补充……
最后老师问我们哪方胜利，大家都支持自己的一方，而我举起了手，准备表达自己的意见，老师问我的观点，我说：“一本好书胜过珍宝，一本坏书好比毒药。因此
开卷是否有益，需要我们谨慎地去选择，这样才能达到增长知识的目的，而不会误入歧途。”同学们再一次鼓起了掌声，我十分高兴。王老师说：“书有没有益处，在于
选择什么样的书，如果选择了不健康的书，并且只顾书中的情节，那就是无益处，但要是选择好书，就会有益。”我们从王老师的话里都明白了：双方辩论不相上下。
从这次辩论会中，我学习到了许多辩论会的常识，首先要仔细倾听，还要组织好语言，不能答非所问等。
总之，一场火药味十足的辩论会结束了，我明白了一个道理：开卷的益处在于谨慎的选择，达到学习积累的目的，而不会误入歧途。我还懂得了：所有东西都有利必有弊，用好了就可以帮助自己，否则就会适得其反。
记一次辩论会今天，我们班举行了一次别开生面的辩论会。辩论的题目是“开卷有益”还是“开卷未必有益”。
辩论前一周，老师就布置下来让我们去查资料。晚上，我和爸爸在网上查了许多资料，为这次辩论打下了良好的基础。
终于到了开辩论会的时间，王老师为我们当主席。正方“开卷有益”首先发言，然后是我们反方发言，就这样你一言，我一语，争论得不可开交。
我回答了对方的提问：“不怕你读书，就怕你无意中看到了对青少年不宜的书刊，不仅没有益处，反而还有害处。如果你看了书又不去体会文章的深层含义，看了也没有益处。”作文
我们唇枪舌剑，争论得热火朝天。你瞧，我们反方提出一个问题：“请问正方辩手，假如在你面前摆的是一本黄色书刊，你还会看吗？”“不会，因为读书要有选择性。”“开卷有益，你也没有说要有选择性。”
就这样，我刚坐下，他马上就蹿起来反驳，他又坐下又有人站起来，辩论到了白热化。这时，一个有趣的事情发生了：正方辩友杨础源同学发言的时候，把自己的观点忘了，误把正方的观点说成了我们反方的，我们就跟他开玩笑说：“噢！正方出‘叛徒’了，噢！上天让我们赢啊！”这时，主席不得不维持秩序……作文
记一次辩论会今天我们班举行了“讲诚信与善意的谎言”辩论会上，同学们的激列争辩可谓是唇枪舌站。
首先，正方辩手―王勇一马当先，他说道：“我方认为做人要讲诚信，不能撒谎，这个是一个人最起码的道德标准。”这番话让反方的刘雨帆不同意了，反驳说：“虽然善意的谎言也有一定的不好，可是生活中处处需要善意的谎言！”刘雨帆的话刚出口，正方的郭旭东有不同意了，说：“不管你的谎言是善意还是恶意，而谎话就是欺骗，在本质上是一种不诚信的表现！”此时反方能言善变的王维旭开口了：“同学们，我不赞成政方同学的观点，我方认为善意的谎言就是珍贵的，它即不会造成信任危机也不会玷污文明。”
一小二
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篇15：记一次辩论会作文
一提到辩论会，大家一定会想到“唇枪舌战”这四个字，也不难想到这样的镜头，八名辩手个个如狼似虎，跃跃欲试。辩论一开始，就你争我抢，都想表达自己的想法，整个赛场十分激烈。可我们班的辩论会却出奇的和平。两周前，周老师就让正反双方准备辩论材料，准备举办一场辩论会。今天，我们盼望已久的辩论会终于开幕了。
辩论的主题是《现代信息交流方式会不会增加人与人之间的理解》。两方的辩手分别是张思语，谢沁辰，杨柯，曾子奕，谢咏昊，向奕涵，汪彦梦，王泓力。只见他们一起讨论着辩词，有稍许紧张，但丝毫没显现出任何杀气，可能是因为第一次辩论吧。而我跟曾伟轩则是本次辩论赛的主持人，经过我俩简单明了的开场白后，两方辩论正式开比。
首先，请主辩手做出陈词，“我认为网络交流能增加人与人之间的理解，因为网络……呃……！”可能是主辩太紧张了，语气吞吞吐吐略显底气不足一样。正在这个十分和平的状态下，正方的谢沁辰同学出战了，只见他神情自若，紧绷着脸，双眼闪闪发光，十分严肃的陈述一个事例来阐述自己的观点。一顿义正言辞之后，正方选手一个个都拍手称快。而此时反方的同学则像泄气的皮球，慌了神一样没半点主意。正当大家沉默之时，我们班才华横溢的谢咏昊挺身而出，他一边娓娓道来一边用手势比划着。振振有词瞬间就驳倒了刚才谢沁辰的观点，他锋利的言辞就像千万只搭了水的弓箭，成群地向正方营射去，场面瞬间来了一个一百八十度大反转。让正方瞬间目瞪口呆手足无措。此时辩论赛也进入到白热化阶段，自由辩论，大家你争我抢互不相让，台下观众也众说纷纭，一一陈述自己的观点。哈哈哈……大家都哄堂大笑起来，场面一度激烈人心，场景也是热闹非凡。叮铃铃……下课了，两节课的辩论大家似乎都意犹未尽。
今天我们第一次举办的辩论赛，虽然中途出现了跑题的小插曲，但同学们各抒已见也甚是精彩，辩论这两个字眼虽然感觉像一场口仗，但对我们以后如何正确有理陈述自己的观点也有了很好的认知。今天的辩论赛真是太精彩了，让我又迫不及待期待下次辩论赛的到来。
篇16：记一次辩论会作文
我相信大家一定知道什么是辩论会吧！今天我们班里就举行了一场辩论会。
首先是我们的老师说明我们需要辩论的观点：巜有了电脑还需不需要练字》。正方认为需要练字；反方认为有了电脑不用练字。
正方一辩说：\”练字是有必要的，虽然练字没有电脑快，也没电脑的好，但也要好好练习，电脑是可以打字，但是它不能取代我们的书写。”反方一辩说：“电脑打的又快又好，比手写方便而简单，人类的科技越来越发达了，所以人们不用再用原始的书写方式来写字，不然发明科技有什么用呢？”正方二辩说：“虽然电脑比我们的'书写更快又更好，但是中国汉字是我们已经流传了非常久的历史了，我们应该流传他而不是让它破灭，而电脑只不过是为了人们的娱乐，并不是为了来写字。”反方三辩理直气壮的说：“如果电脑只是为了娱乐，那你为什么在工作的时候还要用电脑来工作呢？”正方的三辩说：“我们所说的是让汉字永远流传，电脑工作是别人领导要求的，我们必须做，就像语文老师布置的作业，你可以不写吗？”反方的六辩生气的说：“虽然作业确实要用笔写，但是你们写不好就和没有练字有什么区别，电脑打字根本就不需要往好写，他是由各种指令做成的，可以有多种书写方式。”正方的四辩说：“每个人一生下来不会写字，是慢慢练成的，现在我们规定的就是小学生要拿硬笔正确熟练地书写正楷字。初中生要在硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范能写的行楷字，提高书写速度。”正方三辩猛的站起来说：“过于依赖电脑打字只会造成识字不良，提高忘字的问题，而练字不仅能增加识字量，巩固记忆汉字，还能修养性情，陶制情操，一举多得。”在不知过了多久后，反方还是说不过正方，最后正发获胜。
这就是辩论会，这就是我们班里第一次辩论会。你们班举行过辩论会吗？给大家分享一下吧。
篇17：记一次辩论会作文
今早，我来到学校，走进教室，隐约感觉到教室里散发着紧张的而凝重的的气氛，只见同学们怒目圆睁地盯着对方，南北两列的同学双方对峙着，顿时教室里充斥着浓浓的火药味道，然而这更像一个硝烟弥漫的战场。而同学们神情严肃，看起来一点儿也不慌张，镇定自若。时间一分一秒的过去了，最后一阵清脆的上课铃声打响了，犹如点燃了导火线，一场恶战即将开始。这时，陈老师宣布：“五年级二班辩论会现在开始，我们将讨论开卷是否有益”。一阵雷鸣般的掌声拉开了序幕。
掌声过后，我方代表郑思仪说道：“我认为开卷有益，因为读书可以安身立命，从小方面讲，读书可以修身养性，从大方面讲，读书可以治国平天下。”这时反方“铁嘴”何浩洋忍不住反唇相讥：“我反对你的说法，因为近年来书店里出了许多好书和坏书，有《马屁精》、《损人大全》、《面子学》等等，都对我们青少年的身心发展有着很大的影响，所以，我反对开卷有益”。他刚说完，我方便哑口无言。片刻，我急中生智立马反驳道：“请反方辩友正确认清我方观点，我方强调的开卷是有选择的，我们提倡开有益之卷，读好书，与好书相伴，如同挚友同行，受益无穷。从古至今这么多的人都能体会到读书之用，唯独反方同学不知道读书有什么用，看来还是读书少了，体会不到读书的精妙所在。书是人类智慧的结晶，书是人类历史经验的总结，读书可以彻悟人生的意义，读书可以洞晓世事苍桑。自古以来，人欲成才，士欲济出，务必读书，只有博览群书，方可成人成才”。我的话一出等于向对方辩友扔了一棵“重磅炸弹”，炸得他们无言以对。突然，反方何欣蔓，何浩洋不约而同的接连向我投来炸弹，我反对你，张梓杰，很多人看了漫画、武侠、言情之类的书，走火入魔，你们认为呢？李词瑶听后立刻站起来反驳，这时正反双方愈战愈勇......
最后，陈老师作结尾总结，跟我们讲了读书的道理：“开卷有益，必须开有益之卷，取其精华，在此基础上广泛读书，读思结合，才能提高我们的写作水平和阅读能力！”老师这一翻话，让我们终身受益。
真是一场别开生面的辩论会啊！
篇18：记一次辩论会作文
今天上午，我们班开展了一次激烈的辩论会，话题是“该不该相信广告”。曹老师把全班同学分成两队，一边是正方，另一边是反方，分队完毕，开始辩论。
辩论开始了，正方代表姜润首先说道：“很多广告都是对我们有帮助的，如：公益广告，就是提醒我们要保护环境的；节约用电的广告……”话未说完，反方队员于辰大声嚷道：“不！很多广告都属于诈骗，我们不能相信它！”“就是！我妈妈在看了广告之后，就买了几瓶‘海飞丝’洗发露，结果洗了几天，头屑不但没有少，还越来越多了呢！”周乾接着于辰的话说。“那只是碰巧嘛，很多广告都是真的，比如：有些电器不但可以省100元，使用起来还非常方便、快捷，这多好啊！”“有些物品都是快要过期了或者卖不掉了，才会降价、买一送一呢！”我轻声地说。这时，贺锐手插着口袋，叫道：“大部分广告都是只说不做的。有一次，我妈就得手机店里买了一部价值1000元的手机，当时，广告上说：买手机，送电脑！可是，哪有什么电脑呀！只是骗人而已。那儿的营业员说‘赠予时间早过了。’那天，是2月13日，电视上却说4月份才过期；而窃冬想退换都不可以。所以，我妈决定了，以后尽不相信广告！”“那又如何？！”沈苏湘插上一句，“广？**幢厥羌伲有时也是真的。
篇19：记一次辩论会作文
人们常说\“开卷有益\”，但也有人说\“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而害了自己\”。因此，围绕这个话题，我们开了一次辩论会。
我认为开卷有益，便加入了正方的队伍。激烈的辩论会开始了!
首先，我大胆的站起来，向反方说明，说：\“我方认为，开卷有益，高尔基说过，'书籍是人类进步的阶梯'，多读书就会增长知识。这时，反方的`侯佳成毫不犹豫地站了起来，大声反驳道：\”汉代刘向曾经说过：书犹药也,善读之可以医愚。书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除;而是毒药，置人于死地。所以，我方认为开卷未必有益。
我立即站起来，对他说道：\“如果书读多了，就能分辨出'良药'和'毒药'，从而也能分辨出好书和坏书。这样以来，即便不小心看到了不良书籍，也不会再买了。\”辩论会就这样你一言，我一语的度过着。
从这次的辩论会中，我知道了：买书就要买好书，并要有好的读书方法，不能全部迷信于书。
篇20：记一次辩论会作文
这天，老师在课上说来一个辨论会，剩下时间全给我们。因为我们第一次开辨论会，大家都觉得很新鲜，于是大家都点点头，表明同意。
“辨论正式开始!”李老师说道。我们采用自由辨论，因此每个人都有机会。正方辨论手对反方辩手说：“读书有三样好处：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。因此人人都爱读书。”反方立刻反攻：“可是当你读到那些不健康的书反而会伤害身心，坏的人则会变本加厉地干坏事。”这时，正方的陈念一本正经地回答道：“我认为应该是这样：读书好，多读书，读好书。”正方一语，反方一言。
最后，反方的闫森洋开始大反攻：“有些漫画书令读者着迷，让读者一次又一次地去买书，一次又一次地不认真学习，因此开卷未必有益。
“那么，我来说一下，是哪方胜了。我宣布，胜了的那方是我们最期待的冠军---反方!”李老师说道。
“耶!”“获胜了!哦耶!”反方正欢呼雀跃地庆祝着……
篇21：记一次辩论会作文
记一次辩论会作文
记一次辩论会今天我们班举行了“讲诚信与善意的谎言”辩论会上，同学们的激列争辩可谓是唇枪舌站。
首先，正方辩手―王勇一马当先，他说道：“我方认为做人要讲诚信，不能撒谎，这个是一个人最起码的道德标准。”这番话让反方的刘雨帆不同意了，反驳说：“虽然善意的谎言也有一定的不好，可是生活中处处需要善意的谎言！”刘雨帆的话刚出口，正方的郭旭东有不同意了，说：“不管你的谎言是善意还是恶意，而谎话就是欺骗，在本质上是一种不诚信的表现！”此时反方能言善变的王维旭开口了：“同学们，我不赞成政方同学的观点，我方认为善意的谎言就是珍贵的，它即不会造成信任危机也不会玷污文明。”
一小二
记一次辩论会记一次辩论会 俗话说：“开卷有益”可是看了一本不健康的书比遇上一个强盗更可怕。今天，我们班举行了一场“开卷有益”、“开卷未必有益”的辩论会。 上午上语文课，钟老师站在讲台前，清一清嗓门儿，说：“我宣布，五（2）班‘开卷有益’、‘开卷未必有益’读书辩论会现在开始！支持正方的同学请举手。”只听“刷”地一声，全班99、9%的同学是正方，只有我是反方的。俩个字――悬乎。 辩论会一开始，双方你一言我一语，唇枪舌剑，激烈极了！正方一开始表明了自己的观点――开卷有益：“我认为开卷有益，世界上的名人都是读书长大的，哪一个不是这样？、、、、、、” 大家都这样一唱一和，反方――我再这样下去不就没戏唱了？我赶紧举手，找个机会反驳，没想到一下子就有机会了。该我发言了，我一“亮相”就扔一个“原子弹”：“我认为开卷未必有益。俗话说，‘中自有黄金屋，书中自有颜如玉’可说不定自有‘吃人虎’、、、、、、”“好！”这时，教室里响起了一片雷鸣般的掌声。“我一次从书中看到，不少学生因为看武侠小说、漫画看到不可自拔，沉迷在其中。我还了解到曾经有个学生成绩很好，后来沉迷于武侠小说，上课还想着里面的情节，成绩一落千丈。所以，我认为开卷未必有益。”我说完，便坐下去，再看看正方的同学，脸气得青一块，紫一块，看上去，肺要气炸了。 我正得意，仿佛我是蔺相如。这时，钟老师发话了：“怎么了，正方同学，你们人这么多，难不成敌不过反方一个崔睿哲？”钟老师的一句话，没想到激起了正方的斗志，“照你这么说，全天下的书都无益、、、、、、？”“那倒不是这个意思，现在许多书鱼目混珠，良莠不齐，我们能做的，是提高自身的警觉性，以防万一。即使不小心看了不良书籍，也不必慌张，你可以学一学作者的习作方法，提高习作能力。”我轻蔑地一笑，好像说：“就这种水平，跟我斗，多去看书吧！我赢定了！” “停！辩论会结束，平局！”虽然辩论会结束了，可我受益匪浅：读书，一定要读好书，开阔眼界，让自己的学习天空更宽，更蓝！ 、9
记一次辩论会记一次辩论会
星期五的早上，我校举行了一次别开生面的辩论会，主题是;开卷是否有益？
主持人--郑老师，登上崭新的讲台，清了清嗓子，说：“有请双方各派一位代表上场。”只见陈书妍和沈宇宁大步流星地登上讲台。
陈书妍说：“我认为开卷有益，因为高尔基说过，‘书籍是人类进步的阶梯’所以我认为开卷有益。”作文
话音刚落，沈宇宁便反驳说：“开卷未必有益，如果看的是武侠书呢？那样只学会打打杀杀，又有什么好处？”
陈书妍说：“武侠书也有一定的好处，我们只学习好处不就行了？再说了知识是人们智慧的结晶。”作文
沈宇宁不服气地说:\"小孩子有很强的好奇心，不知道那些该看那些不该看，这样反而有害，还会使人由此走上犯罪道路的。”
陈书妍说：“小孩子是有好奇心，但我们可以教导他，那些可以看那些不可以看。”
沈宇宁无话可说。
老师宣布陈书妍获胜。
我体会到知识是智慧的结晶，人们常说“开卷有益”的确很有道理！
记一次辩论会假期过去了，同学们大称开学的前夕是黑暗的，因为每天晚上要熬夜大大的补作业。开学的前一天，同学们到学校来报道，可焦龙声称以后长大了当了教育局局长一定先把放假留作业和上补习班的规定给改了。可是蓝雨林并不这么想，于是开学的前一天这永远吵不完的架就开始了。
第二天，同学们一个个都迟到了，谁让假期里常睡懒觉呢？而五四班的蓝雨林却没有迟到，原来她一直都在等可焦龙，谁让他们昨天的架还没吵完呢？
第一节课照常，是格老师给大家分座位，可上帝真是爱看戏啊，居然把可焦龙和蓝雨林安排在了一起，真是冤家路窄啊！这不，中国和日本要开战了。挑起战争的是可焦龙，他在四年级就一直对蓝雨林看不惯，到了五年纪更是变本加厉。处处看她不顺眼，当然，挑起战争也就是不可避免的`了。战争的原因是：学生们放假学校应不应该留作业，家长应不应该包补习班？格老师看着好玩，就占用了一节课让他们两个开一场辩论会。正方：蓝雨林反方：可焦龙
经过课间10钟，两方精心的准备，辩论会开始了。作文
可焦龙一方争得了全班同学的维护，于是这场辩论会成了1对34，当然为了公平，格老师把全班同学都轰下了场地，现在只有1对1了。
记一次辩论会“铃”清脆的上课铃打响了，一场关于“上网的利与弊”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。同学们分为“正方”和“反方”，就坐于南北两个阵营，我和其他同学就是台下的小观众。周围的气氛异常的紧张，两个朝气蓬勃的主持人一声令下，六（5）班辩论会正式开始了。
首先由正方开始辩论。这时，张苏晨用着洪亮的声音说：“我方认为，上网的利大于弊，因为我认为现在小学生学习压力大，应该上上网来缓解心情！” 说完，便得意洋洋地坐下了“我反对！”反方的刘心如立刻反驳。“我方认为上网的弊大于利，因为现在也可以打篮球，或其他体育项目来缓解心情，不用上网，而且网上对人的眼睛不好！”刘心如胸有成竹地说。对方一时被问得哑口无言，个个愁眉苦脸：有的眉头紧锁；有的用手托着下巴，有的用背往后仰。忽然，甘俊基灵机一闪而过：“那我们可以控制自己，少上网，而且，上网不一定可以玩电脑，可以上网看新闻，或查找资料啊！”这时正方的同学一个个得意洋洋、扬眉吐气，仿佛刚刚出了为自己出了一口气似的。这时，辩论会愈发激烈了，一下子打破了刚刚死一般的寂寞。反方的周山惠好不留情，说：“你会很自觉的控制吗？大家只要一碰就上瘾，那会控制的了啊。而且，还有的借用找资料的借口来玩，比如说我们班的张俊杰！”顿时，我们不禁拍起了洪亮的掌声，引起了观众的啧啧赞叹。正方代表也毫不示弱，白涛反唇相讥，他的观点是“上网的利大于弊”，他举了各种各样的好处，可以开阔视野，可以放松精神，恢复精力，可以充实头脑・・・・・・顿时又迎来一片激烈的掌声。
上面争的热火朝天，下面个个的心潮澎湃。终于到我们这些在下面看的心急如焚的小观众了。主持人很热情的叫我们发表意见。郑志成在下面坐如针毡，一直在叫：“选我。选我！”主持人便请了他来发表意见。“我认为上网的利大于弊。因为我们现在有一个软件，叫‘阿里巴巴’，你可以设定密码和准时关机，那样就不会沉迷于电脑！”顿时，掌声四起，如雷惯耳。“请植忻来发表意见！”主持人又说。“我认为刚刚那位同学说，可以设定，那家长上就会自动关机，那么有些文件没存好，那就・・・・・・”“谁说的，可以用阿里巴巴这个，不用设，直接有的”没到植忻说完时，有一个如雷贯耳的声音冒了出来。植忻说完后，又迎来了一片掌声。
到了投票的时候了，个个同学都迫不急待的举手，心中已有合适的选择，但是也有同学“举棋不定”他可能认为两方都对，不知选谁。作文
到最后，梁老师做了一个简单的总结，她认为上网弊大于利，老师流利地说出自己的观点和亲身事例。
“好，下课了！”随着老师的一声令下结束了这场辩论赛，选手们退出了这场舌战群儒的“战斗”。观众们个个还都有些意犹未尽，如果不是因为时间的关系，还不知道要辩到何时何日呢！这场比赛让我们磨炼了口才，展示了优势，启迪了思想，增长了知识，真是一场激烈而又精彩的辩论呀！ 作文
记一次辩论会昨天下午，王老师告诉我们要开一次辩论会，主题很耐人寻味开卷有益和开卷未必有益。我选择了反方主题，准备大显身手。回家后，我查阅了许多资料，并将
语音组织通顺，信心十足地把资料放进书包。
第二天，“铃~铃~铃~”清脆的上课铃打响了，辩论会在紧张、激烈的气氛中开始了。王老师让我们自告奋勇，当每方的代表进行辩论，正方代表于楷麟走上讲台，
引用了许多作家的读书名言，问我们反方：“你们怎么能说开卷无益呢？”当时，我的心怦怦直跳，勇气被抛到了九霄云外，廖??做了反方代表，一样是用充足的理由作文
对正方的观点质疑，这时，老师宣布自由辩论，正、反方你一言，我一句的争辩起来，正方又一次发言。说完后，反方竟然没有人争辩，在同学的鼓舞下，我站了起来，全班同学的目光投向了我，我的心像揣了一只小兔子，七跳八蹦的，但还是鼓足勇气，对正方辩解：“现在的一些不法书商为了赚钱，丧尽天良，夹杂一些不健康的书，而我们一旦购买，对情节着迷，便会走火入魔，这不是害了自己吗？”我说完后，同学们鼓起了掌声，我忐忑不安的心终于平静下来。
于楷麟又开始争辩，我再次站了起来，利用各种俗语和名言警句，向正方提问，台下又有了热烈的掌声，似乎在支持我。作文
我万万没有想到，于楷麟的资料有很多，他又对自己的观点辨析，我已经没有更多的资料了，这时，反方代表廖??又进行了争辩，大家都踊跃补充……
最后老师问我们哪方胜利，大家都支持自己的一方，而我举起了手，准备表达自己的意见，老师问我的观点，我说：“一本好书胜过珍宝，一本坏书好比毒药。因此
开卷是否有益，需要我们谨慎地去选择，这样才能达到增长知识的目的，而不会误入歧途。”同学们再一次鼓起了掌声，我十分高兴。王老师说：“书有没有益处，在于
选择什么样的书，如果选择了不健康的书，并且只顾书中的情节，那就是无益处，但要是选择好书，就会有益。”我们从王老师的话里都明白了：双方辩论不相上下。
从这次辩论会中，我学习到了许多辩论会的常识，首先要仔细倾听，还要组织好语言，不能答非所问等。
总之，一场火药味十足的辩论会结束了，我明白了一个道理：开卷的益处在于谨慎的选择，达到学习积累的目的，而不会误入歧途。我还懂得了：所有东西都有利必有弊，用好了就可以帮助自己，否则就会适得其反。
记一次辩论会今天，我们班举行了一次别开生面的辩论会。辩论的题目是“开卷有益”还是“开卷未必有益”。
辩论前一周，老师就布置下来让我们去查资料。晚上，我和爸爸在网上查了许多资料，为这次辩论打下了良好的基础。
终于到了开辩论会的时间，王老师为我们当主席。正方“开卷有益”首先发言，然后是我们反方发言，就这样你一言，我一语，争论得不可开交。
我回答了对方的提问：“不怕你读书，就怕你无意中看到了对青少年不宜的书刊，不仅没有益处，反而还有害处。如果你看了书又不去体会文章的深层含义，看了也没有益处。”作文
我们唇枪舌剑，争论得热火朝天。你瞧，我们反方提出一个问题：“请问正方辩手，假如在你面前摆的是一本黄色书刊，你还会看吗？”“不会，因为读书要有选择性。”“开卷有益，你也没有说要有选择性。”
就这样，我刚坐下，他马上就蹿起来反驳，他又坐下又有人站起来，辩论到了白热化。这时，一个有趣的事情发生了：正方辩友杨础源同学发言的时候，把自己的观点忘了，误把正方的观点说成了我们反方的，我们就跟他开玩笑说：“噢！正方出‘叛徒’了，噢！上天让我们赢啊！”这时，主席不得不维持秩序……作文
记一次辩论会“我们正方支持开卷有益！”“谁说的啊，如果你看的是漫画书呢？”“漫画书至少可以……”你知道他们吵吵闹闹地在干什么吗？不知道了吧！他们是在辩论‘开卷有益’和开卷未必有益’这两个话题呢！
这次的辩论会分为两大组：1；2；3；4小组是正方：开卷有益。5；6；7；8小组是反方：开卷未必有益。
安静，安静，要开始了！首先发表的是正方发表者――高兴“喝喝”他清了清喉咙，说道：“我们支持开卷有益，因为读书是好事。”反方代表者唐致烨说道：“那有一些人看的是一些不健康的书。”但是，看书固然好，可看的书是漫画书呢？”后助士兵赵博昊反驳说：“但是，有些漫画书也有课外知识的啊！比如《魔法学院》等等之类的，这些书里面都有科学知识。”“可有一些没有啊！”“好啦，进入下一个话题。”陈老师说道“何建平看书固然很多，但是，何建平他有一次，早上回来，就一直在看书，忘了交作业，这样会耽误了学习。”“可是，最起码何建平看的书是对自己有益的，可以丰富课外知识，增加写作能力。”“那么林浩升，他上课也看下课也看而且看的都是《幽默与笑话》之类的书。”这时，林浩升“呼”的站了起来，说：“我一定能改掉的！”还好他有决心。“书是全世界的营养品。”高兴说道。“但是，也不给能吃发霉的营养品。”这是反方说的，，我觉得她说的很对：书就像营养品，如果营养品好好的，既没过期，也没发霉，可以吃，但是他不是我们小学生适合吃的，如果吃了，就肯定会起副作用。就像一些不健康的书。但是你如果吃的是你现在这个阶段的营养品，那你就会更加健康，就像一些健康的书。
“好了，好了，辩论会结束。”后来，老师总结到：“蜂蜜是蜜蜂一点点采回来的，一只蜜蜂一次只能采四至五滴，如果想集成一大罐，蜜蜂要多久才能集成呢可蜜蜂就是完成了这项艰巨的任务。所以，书要多读，只要读得多，知识就会越积越多。”作文
合理安排时间，看有益身心健康的书，这就是我在辩论会上――最大的收获！
广东省江门市紫茶小学五
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篇22：记一次辩论会作文
今天，我在雷老师家举行了一次猛烈的辩论会，辩论的主题是：看电视是有好处的照旧无补的。辩论会起头了，正方徐紫宣说；“看电视可以增加知识。”反方汪玲说：“可是如果有一部动画片儿很吸惹人呢？说不定他就会沉迷于动画片儿。”正方的人又回答：“看动画片儿也可以增加许多人的想像力啊！”“专家研究表白，看一小时的电视，进修成就就会下降0.1分，而如果每一天看一小时的书，进修成就就会提高0.2分。”反方反驳道。“我姐姐的成就很好，可在家里她成天看电视，玩pc，她的成就也没有退步啊，反倒比之前更好了。”徐紫宣搬出了姐姐的例子。
反方缄默沉静了一下，祝琦起立来说：“也许你只看到她看一小时电视，玩一小时的pc呢，实在，她有更多的时间用于进修呢。”“看电视可让怠倦的身体得到调节，有助于提高进修效率。”“约莫有50种疾病是由于看电视导致的。”最后老师宣布，两边平局。
篇23：记一次辩论会作文
“说得好！”“太棒了我们的教室一片沸腾，同学们你一言我一语地交谈，脸上的表情各有不同：有的开怀大笑，有的惊喜万分，有的面红耳赤有的垂头丧气……想知道我们在干什么吗？让我慢慢告诉你。
今天，根据口语交际的内容，我们班开了一场别开生面的辩论会，主题是“开卷是否有益”，正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必友益”。听到这个消息时，同学们高兴极了，甘老师让同学们选择正方和反方，我呢，当然是选择观点是“开卷未必有益”的反方了。这样，一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕。
首先，当然是选主辩手了，我把手高高地扬起，最后老师选的结果是，正方：吴若?，何楚瑶，魏凡杰；反方：我，杨书雅，张弛。
记一次辩论会五（1）班熊伊凯“叮铃铃”——上课铃响了。王老师从容不迫地走进教室，对我们说：“这节课将进行一场辩论会，主题是：开卷是否有益？”话刚说完，教室里立刻欢呼起来。一切准......
记一次辩论会今天，我们班非常热闹，因为我班要举办一次辩论会，辩论的主题是：‚讲诚信与善意的谎言‛。我非常激动、兴奋。当吴老师宣布：‚讲诚信与善意的谎言辩论会现在开始！‛后，激......
教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良......
记一次辩论会今天下午，五年七班这个大集体中，洋溢着紧张与凝重的气氛．这是怎么回事呢？原来，我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛，＂开卷有益，开卷未必有益＂．铃声从这里响过，中队长张紫荆......
记一次辩论赛今天下午，我班举行了一场激烈的辩论赛。首先是正反两方分别陈述观点阶段。正方郭愉欣同学首先发言：“我认为开卷有益，大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言——读书破......
