课堂评价02_课堂中的评价

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课堂评价021、教学伊始，以生活中的事例来创设情境，使教学过程与生活实际紧密联系起来，调动了学习的积极性。

2、注重创设一个有效的生活情境，使枯燥的数学问题变为活生生的生活现实，让数学课堂充满生命活力。

3、坚持“以人为本”的理念，调动学习积极性，引导全体学生动脑、动手、动口参与学习的全过程。

4、整节课教学目标明确，教学层次清楚；结构严谨，重点突出，教学效果良好。

5、注重充分发挥多媒体教学的优势，让学生充分体验数学活动和享受数学带来的快乐。

6、注重从生活入手，创设情境引入课题，充分体现了数学来源于生活，调动了学生的学习兴趣。

7、通过小组合作、动手实验，探索出了圆锥体积的计算方法，有效培养了学生的动手与实验能力。

8、注重让学生经历自主探索与合作交流的过程，体验探索与解决问题带来的乐趣。

9、学习过程中体现了科学的研究方法：提出问题—直觉猜想—实验探索—合作交流—实验验证—得出结论—实践运用。

10、通过小组活动的形式进行讨论交流，给学生以充分的探究空间，同时也培养了交流的能力。

11、注重让学生进行有据猜想，实验操作，合作交流，观察分析，教给学生获得知识的方法。

12、设计的练习有层次，有针对性，较好的巩固了本节课所学知识。