语文试卷分析_语文试卷分析表
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小学语文试卷分析
一、试卷评价
试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力较好，习作水平总体欠佳。下面就四年级情况做具体分析：
二、试题分析
本次期末考使用奉节县2017年春小学四年级语文下册期末质量测试题。试卷分为六个板块：拼音、字词、句子、课内积累、课外阅读以及习作乐园。从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。字词方面错误率较低，可以看出，平时比较注重字词的掌握。句子方面整体还不错，但也有个别学生摸不着头脑。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。缩句、拟人句、比喻句、反问句的，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。修改病句，学生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等）。在课内积累方面，绝大部分同学全对，也有少许学生虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成，1 在积累方法上只注重背，忽略写。此外，学生在拓展阅读的能力这方面问题不大，但语文课外阅读量不够。
习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。此次习作要求学生二选一，第一个为半命题作文，第二个是给定内容范围，自己编写故事。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有不少学生都将两个题材混在一起写，并且没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被扣分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。
三、整改意见
1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。
2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文园地”中的内容,要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。
3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性 2 学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。
4、素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。
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