就怎么搞好家庭教育的几点思考_家庭教育方法及思考

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就怎么搞好家庭教育的几点思考(（精选6篇））由网友“俊俊子”投稿提供，下面是小编为大家整理后的就怎么搞好家庭教育的几点思考，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

篇1：如何搞好家庭教育

如何搞好家庭教育

一、为孩子创设安静、健康的学习环境

除了给孩子提供必备的学习用具和相关书籍，还应该为孩子创设一个安静、健康的学习环境。家长的一些娱乐活动，注意不要影响做作业的孩子。古人说“宁静致远”，“非学无以广才，非宁静无以成学”，应该很有道理。

二、赏识孩子，培养孩子的自信

孩子的智商有高有低，能力有强有弱。千万不能因自己孩子的某些方面比别的孩子差，就轻视自己的孩子。要发现自己孩子与众不同的优点，学会欣赏自己的孩子。詹姆斯说过：人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏。对于孩子来说，由于年龄小，心理还很幼稚，他们心灵最强烈的需求就是渴望得到别人的赏识。作为家长，要努力发现自己孩子的点滴进步并及时地加以肯定赞赏，让孩子感受到来自父母的赞赏，以调动孩子的积极性。如果孩子有了进步，家长只是心里高兴，不善于表达，或者生怕赞赏之后孩子会骄傲自满，不愿表达，这样会使孩子觉得家长对自己的进步不关心或视而不见，自己的努力白费了。时间一长，就容易挫伤孩子的上进心，逐渐会失去进步的动力。所以切莫忽视孩子的点滴进步。

三、正确引导

不论工作多忙，都要挤出一点时间与孩子交流，谈谈孩子在学校表现的如何，学习有什么困难，生活中有什么高兴的事情，同学长的漂亮的学习又好，有没有不平衡的.心理等，尽量让孩子生活的快乐。很多家长认为只要孩子学习好，其它一切并不重要，认为100分比成长更重要，认为决不能让孩子输在起跑线上，对于知识非常重视，却忽略了比知识更重要的一个因素——培养全面发展的人。

四、培养孩子的时间意识

学生放学回家，经常是每个家庭最热闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩。吃完晚饭，本来想做作业，如果父母把电视打开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。所以要培养孩子自觉独立完成家庭作业的好习惯，做作业不拖拉，做家长的要给孩子立下规矩，放学回家，要先做作业再娱乐，而不应放任孩子。

最后特别强调的是，家长要以身作则，言传身教。家长是孩子第一任教师，从心理学角度来说，孩子处于特别善于模仿的时期，家长的一言一行对孩子的影响很大。所以家长要注意自己平时的言行举止，来为孩子一生的优秀品德做榜样。

篇2：搞好家庭教育需要思考的四个问题

搞好家庭教育需要思考的四个问题

一是目标。

每个家庭都必须认真思考，要把孩子培养成什么样的人。更确切地说，在世俗功利的成功目标和健康快乐的'人生之间，到底选择什么?事实上，真正的成功并不是不输在起跑线上，而是要给孩子打好基础，把他的人格和基本价值观培养好，这样孩子的成功就有了保障。而如果只是一心追求表面的成绩，忽视了潜能的发展，效果反而会适得其反。

二是关系定位。

怎么看这个孩子，把孩子当成什么。以前家庭教育的思维是无论茄子、萝卜、土豆、还是苹果，都按照苹果的模子去塑造，现在这种思维行不通了。家庭教育要把每个孩子都看成是独特的、能动的、有潜能的。每个孩子都是发展的主体，都有自己的潜能，关键是如何发挥。

三是对孩子的态度。

最重要的是区分接纳与赞赏的不同。对孩子的言行你可以不赞赏，但要理解和接纳。如果你不理解不接纳，就失去了与孩子对话的基础。在这方面，很多家长，包括家庭教育理论都强调沟通，但沟通只是解决了家教方式的问题，沟通的前提、基础仍然是理解和接纳。

四是家庭教育的方法。

对于孩子而言，学习的动力来自于求知欲望和成功欲望，家长要善于通过鼓励，调动孩子的求知欲望和成功欲望。在习惯方面，培养孩子的注意力，也就是专注的习惯、思考的习惯，还有严谨的态度很重要。此外，相对于孩子的表面成绩而言，培养孩子的智能结构、心智能力更为重要。

篇3：家庭教育为什么比较难搞好

家庭教育为什么比较难搞好

我们大家都知道教育不仅存在于各种教育机构和学校中，还存在于对孩子早期能力和心理发展占有十分重要的作用的家庭教育中。很多家长都十分注重孩子的家庭教育，注重早期孩子的心理和能力发展。甚至花费很多的资金去学习如何更好的进行家庭教育。但是，他们在家庭教育中有时依然对孩子的引导束手无策。

最近和一位6岁孩子的'妈妈沟通时，我们也谈到这样的问题。这位妈妈告诉我，关于孩子的教育书籍没少看，相关的培训也经常参加。但是孩子还是会出现各种各样的问题，有时她感觉特别疲惫也很没有自信，不知道该怎么引导孩子了。我觉得这位妈妈的苦恼在很多家庭中都存在。

在家庭教育中我们需要做怎样的准备才能让家庭教育变得容易起来呢？

一、爸爸妈妈需要先调整自身的创伤经验

在家庭教育中，我们都知道父母对孩子的影响是很大的。父母的心态在家庭教育中的影响就更为重要了。很多父母在童年时有过与自身家庭教育相关的创伤经验。这种创伤让他们在面对自己的孩子时，童年那些无助而又可怕的记忆就会反复出现，让他们仿佛重新回到童年体验当年的创伤。这些父母就很难在家庭教育中发挥父母的引导作用，也很难对孩子的心理和生理需求进行及时反映。这种家庭教育的结果就可想而知了。

在家庭教育中，父母需要及时调整自己的心态，孩子每天都在成长，每天都在变化，我们内心深处那个受伤的小孩需要在我们对孩子进行家庭教育之前就安抚，很多时候对我们自身的创伤经验的处理比对孩子的家庭教育更重要。

二、有效陪伴比教育理论更重要

我接触过很多对家庭教育充满信心的家长，有些家长会花费大量的时间和金钱去学习各种科学教育理论，却忽视了自己对孩子的陪伴。这往往有一些得不偿失，如何在获得科学的教育观念和陪伴孩子之间找到一个平衡点呢？那就是首先做到有效陪伴。

有效陪伴往往是指能够以和孩子互动的方式陪伴孩子。教育方法有千种万种，但是哪一种方式最适合自己的孩子，需要我们父母先了解自己的孩子，有效陪伴就是最好的去了解孩子的方法。通过有效陪伴我们可以详细了解到孩子的心理和能力发展情况，比如：孩子和他人互动中的社会交流沟通能力，孩子的精细动作和大动作的发展，孩子的想象力和创造力等等。

三、家庭教育需要一颗平常心

我在工作中有时会遇到一些父母，他们对于孩子成长过程中的每一个问题，每一次坎坷，都非常的焦虑和担心，甚至影响了正常的工作和生活。时常活在“孩子这样可怎么办”“再这样下去这孩子肯定就毁了”的恐惧中。

每个人的成长都不是一帆风顺的，正是成长中的那些挫折，那些失落让我们快速的成长。如果不想孩子变成温室里脆弱的花朵，我们就需要放开手让孩子走出一条自己的路。

家庭教育对于每位父母来讲都不是一件十分容易的事情，但家庭教育也绝对不是难到没有办法解决的地步，需要每一位爸爸妈妈付出很多努力。

篇4：搞好农民负担信访工作的思考

搞好农民负担信访工作的思考

农民负担涉及千家万户,事关农村经济发展和农村社会稳定.四川省广安市广安区通过全面实施农村税费改革试点,农民负担明显减轻.据统计,税改后全区农民负担总额为5416.58万元,人平负担59.4元,减负幅度为53.2%.该区委、区政府又相继采取了多种行之有效的`措施,防止农民负担反弹.

作 者：梁明成  作者单位：四川省广安市广安区农业局 刊 名：农村经营管理  PKU英文刊名：MANAGEMENT AND ADMINISTRATION ON RURAL COOPERATIVE 年，卷(期)： \“\”(8) 分类号：F3 关键词： 

篇5：家庭教育的换位思考

家庭教育的换位思考

一、换位思考的意义

1.帮助我们了解孩子的动机，从而真正理解孩子

如果我们不了解孩子的行为动机，我们就会误解孩子，也没办法正确的回应孩子，弄不好会采用错误的教育方式。

2.帮助我们体验孩子的感受，从而改变教育行为

换位思考其实就是理解孩子，感受孩子。从孩子的立场来看事情，用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受世界，才能有真正的理解，才能改善亲子关系。

3.帮助我们了解孩子的需求，从而关注孩子内心

看问题不要只看表面现象，而要寻找现行背后的动机。有时候，换一下位置，站在孩子的这一边而不是站在孩子的对立面去看问题，多学点育儿知识，了解孩子的身心特点和发展规律，那么我们就更容易理解孩子，能更理性地对待孩子。

二、换位思考的障碍

1.思维定式的影响

换位思考就是要克服“自我中心”倾向，不要以为自己都是对的'。不能做主观臆断的推测，不能想当然的想问题。在我们成人世界里，成人是经常犯这样的以自我为中心的错误的。

2.沿袭上代人教育方式

有类家长凭着自己的经验来教育孩子，从来没有检查过自己做的对不对。更没有去想，和自己的童年经验有什么关联。

3.生气时难以做到换位思考

当家长失望、生气、发怒、心烦的时候，是很难做到心理换位，因为这些是让我们失去理智的情绪状态。而换位思考需要冷静，需要可观，而在这种情绪主宰下，即使家长知道换位思考的好处，也不能冷静下来理智的、主动地或自觉地进行换位思考。

三、如何做到换位思考

1.回忆自己当孩子的时候

我们在教育上的很多麻烦都源于成人的“以已度人”，忘了孩子到底还是孩子。所以，在我们遇到问题的时候，先不要急着教育孩子，而是先在脑子里，倒回去想一想，我们做孩子的时候会是什么样的。有什么愿望，有什么要求。这样，才能理解现在的孩子的要求，孩子的愿望。

比如：我看到孩子犯错了，先想想，我小时候犯错时，我的父母是怎么对我的，当时我什么感受？我让孩子做事，他竟然不听我的。这时，先想想，我小时候，父母一定要我去做我不喜欢做的事，我是当时是怎么想的？我准备打孩子时，先不要巴掌落下去，先想想，我以前被父母打时，我心里当时怎么想的，会恨父母吗？会讨厌他们吗？

2.在教育孩子之前，先想想孩子会怎么想

我们的动作比思维还快，这往往容易造成我们教育的失误。因为省略了思考，特别是换位思考这一个步骤。不去考虑是否能够接受，孩子是否愿意配合。孩子心里是否认同我们的做法。

思考：

我的说话方式能让孩子接受吗？

（如果不能接受，那一定是说话方式有问题。）

我的期望是否是孩子想要的？

（如果孩子不想要，为什么不想要?他是怎么想的?有没有更好的让孩子接受的办法？）

提醒：在每次要对孩子发出教育行为之前，先把自己降在孩子的位置上。这样提问自己，抓住几个关键性的提问词：

孩子能否接受？是否想要？什么感受？什么反应？

3.不要忘记孩子和我们一样

家长与孩子有相同的需要。因为家长与孩子都是人，所以：

家长希望得到别人的尊重；公平对待，孩子也是一样。

家长希望别人对他们和蔼、友善；孩子也是一样。

家长希望在做得不好时，有人谅解和鼓励；孩子也一样。

当感到悲痛、烦恼、颓丧的时候，家长希望有人给予支持、安慰；孩子也是一样。

4.试着去理解

有时，我们对自己经历过的一些事情总是刻骨铭心，在以后的生活中，遇到类似的事情会让我们感同身受，会激起我们的共鸣。掀起内心深处的情感。

但是，我们每个人的人生经验是非常有限的。很多事情我们没有机会去经历，但不等于说我们不可以试着去理解它，多一点宽容，多一份理解，多一份善良，去关心孩子。

总的来说，学会换位思考，是家长和老师必学的一种思维上的技能。习惯成自然，当换位思考成了我们的一种思维习惯，能经常地自然而然地进行换位思考，那么，我们面对孩子时，同样也能做到换位思考了。

篇6：市场经济条件下搞好学校德育的思考

市场经济条件下搞好学校德育的思考

以竞争和效益为特征的市场经济，在其良性循环机制未成熟的时候，往往使人们的选择带有盲目性、短期性和功利件，助长了极端功利主义、拜金主义和自私自利思想，从而使人们错误地认为，市场经济对学生有害无益，应当一概否定。

对此，我们德育工作者应理直气壮地指出，以上弊端并非来自市场经济本身，随着社会主义市场经济体制的逐步完善，它们将逐渐消失，同时，全面分析市场经济发展的条件和作用，支持学生树立平等竞争观念，强化价值观念、时间观念、效益观念、信息观念，促使学生形成科学社会主义的价值观、道德观、荣辱观和是非观，培养学生勇敢、顽强、探索、求实、刻苦、坚毅的心理品质，使学生从小养成讲求质量和效率、勇于进娶忠于职守、遵守社会公德等同市场经济大发展相适应的行为习惯。

由于我国市场经济体制尚在完善之中，对当前社会上一些不良现象学生耳儒目染，心灵潜移默化地受到影响，也难免对这些现象常发议论。德育工作者对此决不应当回避，而应该深入了解学生的观点、看法，和他们谈心，组织他们开展有针对性的`讨论，让学生大胆发表意见，吐出心中的积郁，并启发他们正确认识市场经济原则和社会主义道德的关系，正确认识商品交换原则与党和国家生活准则的关系，按劳分配和为社会多做奉献的关系等，增强他们的公民责任感，逐步提高他们的社会主义觉悟。

每一个头脑清醒的教师都懂得，在当代急剧变革的社会环境中，企图在封闭的“温室”中培养出合格的社会主义事业接班人是不可能的。德育工作者决不能再去搞以往那种封闭式的禁堵教育，而要大胆放手尝试开放式的引导教育。应该利用改革开放的有利条件和市场经济的现有环境，鼓励并引导学生到实践中去，在调查了解、参加市场经济活动的同时，思考、探讨社会问题，培养学生自主精神和独立思考、自我教育的能力，使学生在现实的风雨中逐步增强辨别是非和抵制不良影响的能力，成为明辨是非、具有坚强意志力的社会主义新人。