矢志教育 科学育人_小学科学育人目标

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矢志教育 科学育人

河北省沧县旧州镇中学杨剑峰

光阴荏苒，弹指一挥间，十几年的岁月就在绘声绘色的讲课中，就在上课铃与下课铃的交替中，就在埋头批改作业的笔尖上，悄悄滑过。回首往事，有辛苦、有快乐、有付出、有收获。十几年的班主任令我感到成功的喜悦，十几年的教学工作使我的人生更加充实。

一、班主任工作 津津乐道

（一）了解、关心、热爱学生

刚刚接到一个新的班级，学生的学习、生活情况，家庭背景等，我全然不知。为了对症下药，有的放矢，提高教育效果，我通过各种渠道深入了解班内每个学生的思想状况、个性特点以及生活学习状况，建立学生成长记录袋，特别是经常深入到班级，深入到学生中去，与学生谈心，（谈心时，为让学生无后顾之忧，且感到老师对他重视，一般只找一个学生）帮助学生解决困难，同他们打成一片，做学生的良师益友，在与他们的交往中真正了解他们，我的真诚相待，赢得了他们的信任和尊重，我用自己的切实行动影响了他们。由于积累了丰富的真实材料，能针对学生的具体情况，我胸有成竹、有的放矢地进行教育教学管理工作，取得了理想的效果。针对学生的现实情况，我主研了市级重点课题《家校合育矫正农村初中生不良行为的个案研究》并取得一定成果。我更深入了解了学生的内心世界，挽救了一批有不良行为学生，矫正了他们的心理，使他们树立了正确的人生观、价值观。

（二）制造正确的舆论导向，搞好班风建设，组织和培养坚强的班集体 在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，首先，我引导学生制定班级共同的奋斗目标，让每个学生都明白，作为班集体中的一员应该热爱班级，为班级争光，为实现班级共同的奋斗目标而努力。其次，平时注意选拔和培养一批积极分子，由他们带领全班学生参与班级各项制度的制定，如学习制度、值日制度等，由于同学们共同关心，共同监督，提高了同学们的自觉性。再次，经常听取各方面的意见，让学生在民主、平等、和谐的班级活动中正确地认识自己，发展自己。

（三）注重德育，强化感恩

在平时的教育教学工作中，我并没有单纯要求学生在短期内将成绩提高多少，而是注重对学生进行社会道德的常规教育。首先，我教育学生要孝敬父母。随着当前经济的发展与独生子女的更多出现，加之一些社会不良风气的影响，家长对孩子的溺爱越来越严重，孩子的自我意识越来越强，惟我独尊，心目中没有孝敬父母的观念，要求父母事事依从自己，造成孩子与父母的矛盾越来越激化。甚至有些学生在家中犯了错误却不知悔改。对此我将阎维文所唱的《母亲》定为我班的班歌。并利用班会对学生进行正面教育，还利用多媒体播放一些孝敬父母的片段从而让学生受到心灵的触动和精神的熏陶。同时开展了“我能为父母做些什么”的班会活动,让学生真正认识到尊敬父母光荣，逐渐培养了孝敬父母的意识，体会父母之爱是天下之大爱，从而感受家庭生活的其乐无穷。并能用实际行动来表达对父母的爱抚。其次,教育学生尊敬老师。目前，我班每个同学都十分尊敬老师，而且见面都可以说声“老师好!”并且让全班学生每人写一篇>的文章。在师生之间展开对话,使学生体会教师的付出.再次，同学之间公平竞争。我倡导“不做人上人，不做人下人，只做人中人”。让同学们正常相处、文明交往。使学生树立崇高、远大的理想，同时，掌握必要的法律知识，以适应现代社会的发展趋势。虽然他们已经是中学生了，但每个学生身上仍存着童年的天真与幼稚。他们的心灵是单纯的,缺乏对世间真善美、假恶丑的辨别能力,尽管已进入了青春期，我班学生并不像其他班的学生一样出现“男女有别”的现象。每个同学都能正确把握同性和异性的关系。做到了既互相尊重，又自重自爱；既开放自己，又掌握分寸；即主动热情，又注意方式、场合、时间与频率。每个人的思想中都存在乐于奉献、互相尊重的思想。“己欲立而立人，己欲达而达人”。“己所不欲，勿施与人”。这是《论语》中的两句话，班内同学都能认识到它的重要性。因此全班在学习竞争中形成了一种不自私、互促进的局面，并能深刻认识到“在竞争中合作与在合作中竞争”的互勉思想.因此我班无论品德修养方面还是学习成绩方面均获得领导的赞许.二、教学工作 孜孜不倦

（一）更新观念，提高业务水平

上好一堂课，一定要知道新课标的核心是什么、知道传统的教学与现代教学的差距。不能仍停留在学生懂不懂、会不会的时代。而是关注学生爱什么、恨什么、应该怎样、不该怎样。抓住了这个根本，方能游刃有余。就像诗中写的：行至水尽处，坐看云起时。否则，就有“只在此山中，云深不知处”的遗憾。因此，在平时对学生进行课外辅导或检查时，不能单纯要求学生背诵，而是结合实际提高学生的分析能力，培养发散思维。例如在讲《难报三春晖》一课时从“念亲恩”→“报亲情” →“我行动”表面看来完全符合正常思维和课本要求，而且展示大量父爱、母爱、孝亲敬长的图片，收到很好效果。可我仍不满足于此，进一步对学生提出问题“孝敬父母除课本介绍的内容外，结合自己的实际，你认为还有哪些好处呢？”有些学生回答“孝敬父母对我们也有很大好处：可以让父母更加爱我们，可以增进和父母的沟通减少逆反心理，可以提高我们的道德水平„”做到了思想品德教学的生活化。

（二）把课堂还给学生，让学生自主有效地学习

学生是教学活动的主体，这就决定了教学过程只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。因此，教师的“教”要着眼于学生的“学”，教师要指导学生进行自主学习，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。要在教学过程中渗透学法，用教法指导学法，把教的过程变为“导”的过程，变成一个在教师的引导下学生自行摸索、自己发现的过程，而不要只给学生一个现成的结论。要从便于学生的“学”来设计教师的“教”，一切为了学生的“学”服务，让学生的“学”贯穿课堂的始终。学生是课堂学习的主人，教师应该为学生提供自我展示的机会，营造一种生动活泼的学习氛围，让学生能够主动地学起来。只要学生能够读懂的就不要再讲，节省教学时间，让学生自主活动、自主探索、自我展示。如小组讨论、大组交流等。例如在讲《男生 女生》一课时，有一个学生说了一句“男女搭配干活不累”我就抓住这句话，然后分小组，让男女生各自说出了自己的优势。男同学说：“我们个子高胆子大可以擦吊扇、我们力气大可以抬垃圾桶、男同学心胸开阔不拘小节„”。女同学说：“我们干活仔细擅长擦玻璃、我们心细做题不容易出错„”。经过讨论后老师问“如果要进行卫生大扫除，试想只让男生或只让女生来完成是否会存在很大困难？”学生马上就会意识到男女生合作的好处。

三、点滴收获 促我奋进

1．所带班级保持我校升入沧县中学的最高纪录，2012年又传捷报，本班25人

参加中考10人升入沧县中学。

2．2001年、2002年、2003年、2007年、2009年被沧县人民政府授予嘉奖。

3．2004年“沧县优秀教师”、2007年“师德标兵”。

4．2008年获“中考培优奖”。

5．2009年“第三届沧县教师专业化标兵”。

6．2010年录像课获河北省三等奖；2012年在沧州市初中思想品德优质课评比中获一等奖；四次在沧县教研活动中主讲公开课。

7．论文《春风化雨 润物无声》发表于《新校园》杂志；两篇文章获国家级奖励；五篇文章在市县级发表或获奖。

8．2009年获河北省“雏凤杯”作文竞赛辅导奖。

9．2011年主研市级重点课题《家校合育矫正农村初中生不良行为的个案研究》结题，并在2012年沧州市第四届优秀教育成果评选中获二等奖。

十几年的行程，我觉得自己可以交一份满意的答卷。我秉持着对教育事业的敬畏之心，时时矫正自己的步伐，改变自己的管理方法，但一直不变的是对学生、对工作的真诚。在这矢志不渝的旅程中，我也收获了用金钱无法收获的幸福。