托班亲子活动的探索论文_初探亲子活动论文

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托班亲子活动的探索

一、托班亲子活动的内涵

儿童从一出生就拥有受教育的权利和发展的权利。成人一言一行是孩子学习的榜样。这就需要我们进行必要的家园沟通。首先我们要进行亲子活动，孩子从0岁开始，各方面发展为迅速的时期，良好的早期教育能够充分挖掘儿童发展的潜能，为他们健康快乐的人生奠定坚实基础。研究表明，影响人智力发展的因素有遗传因素与环境因素，人类的性格也基本在3岁之前就已经成型，所以中国有“三岁看大，七岁看老”的说法。毫无疑问，遗传因素在卵子受精的瞬间就已定型，而环境则千变万化，因此我们唯一可以调控的是环境因素，或者更确切地说是早期教育环境。在宝宝早期发展的关键期里，如果有合适的方法加以干预，那么，个体的智力和其他能力、包括性格等等各方面都会获得良好的发展。相反，如果宝宝早期失去了接受教育的机会或被剥夺了学习的机会，即使宝宝有着优越的天赋，也无法获得良好的发展。

现在的年轻父母，在成为父母之前并没有接受过如何教养子女的专业培训，普遍存在重婴幼儿的智力开发，轻个性、情感和良好习惯的培养；对孩子过多限制、过度保护导致许多孩子自理能力差；因为是独生子女，导致婴幼儿缺乏一起交流玩耍的伙伴；隔代抚养或保姆抚养导致亲子关系生疏……这一切因素使亲子教育成为了一种新兴的教育模式。虽然亲子教育在20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地已经兴起，但对于什么是亲子教育，现在还没有一个很规范、统一的定义。相对家庭教育而言，亲子教育给人的感觉则亲切、温和，它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动。近几年，各种各样的亲子教育机构如亲子教育研究所、亲子俱乐部、早教中心、亲子园等也在各大中城市建立起来，而幼儿园凭借着自己得天独厚的环境资源和教育资源，无疑应该成为0－3岁散居婴幼儿亲子教育队伍中的一支主力军。

二、亲子活动具体实施

教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》第13条明确指出“幼儿园要与家庭、社区密切合作。要充分利用幼儿园和社区的资源优势，面向家长开展多种形式的早期教育宣传、指导等服务……”2005年6月，浙江省教育厅印发的浙江省示范性幼儿园标准第四十四条明确规定“……联系社区，积极开展0—3岁的散居儿童早教工作。”作为一所省级示范园，我园依托社区，利用现有的自然物质资源，包括活动场所、各种教具、设备等以及老师和幼儿等人力资源，成立了早教中心，本人在亲身参与实践过程中，有一些粗浅的体会，与广大同行一起交流。

1、明确目标，走专业化的早教发展道路。我园地处市区中心，周围人口密集，家长大多素质比较高，对幼儿的早期教育较为重视，并且非常需要有正规教育机构帮助她们了解婴幼儿早期教育的方法与途径。为此，我们挑选经验丰富，具有耐心和爱心，有一定早教理论基础，并且对早教有强烈兴趣的老师成立了早教中心课题组。从早教中心成立开始，就把走专业化的早教发展道路作为自己的目标，充分认识并利用家长与孩子之间独有的亲情，引导家长了解并支持早教工作，调动家长主动参与早教活动的积极性，利用双休日创办亲子活动班，内容包括“亲子游戏、宝宝韵律操、宝宝营养餐”等，促进婴幼儿身心健康发展。课题

组成员认真学习相关理论，还奔赴杭州、温州等亲子园取经，在同行们的基础上我们根据本地本园实际，精心策划，制订有针对性的计划、方案。为了取得周边社区的理解和支持，我们邀请社区管理人员走进幼儿园，了解幼儿园并共同制订早教活动计划，这样使我们早教中心在社区中扩大影响，充分展示我们有着较高质量的早教专业队伍，让更多的婴幼儿能有机会加入我们的亲子活动。

2、精心准备，确保亲子活动顺利开展。有了早教中心，也有了第一批来参加活动的婴幼儿和家长，接下来便是如何组织好每一次的活动，确保每次的活动能成功顺利开展。首先，我们要选好场所，布置好环境。明亮宽敞、温馨舒适、进出方便的活动室是理想的亲子活动室，因为宝宝出场往往一个后面跟好几个，而且宝宝容易疲劳也容易转移注意力。其次，教师要注意自己的仪容，说话声音柔和，始终面带微笑，衣着要大方，色彩和谐鲜艳，一般选择裤子不穿裙子，不戴耳环、戒指等配饰。在早教中心，所有的亲子活动都是有目的、有计划、系统的安排的。在宝宝每一个特定的年龄阶段，需要进行哪方面的训练和发展，都经过精心挑选而设计出来。我们经常通过现场演示对家长进行指导。现场演示是一种在具体活动的情景中对家长进行直接指导的过程。在亲子活动中，教师一边指导孩子游戏，一边简单扼要地向家长介绍为什么要这样做。家长根据教师的要求，尝试着教师的方法和孩子一起游戏。教师在这一过程中进行巡回指导，及时肯定已掌握操作要点的家长，同时对一些方法上有误的家长进行及时的纠偏。在活动结束时要向家长介绍本次活动的内容，操作的材料和方法及指导活动中应注意的问题，以及在家里可以用什么样的材料做替代来进行活动。这样有利于父母直接体验、直接调整，并得到直接反馈。在这种现场操作演示中，父母与教师可以在这一活生生的师生互动、亲子活动中发现问题，提出问题。同时针对家长的困难情景，教师作全面深入的回应演示。回家以后，家长还可以根据教师演示的活动，在家里寻找合适的材料对宝宝进行教育，既对宝宝进行了熟练和培养，也巩固和加深了家长对教师演示活动的理解和掌握。

3、分享交流，帮助家长树立科学育儿观念。父母教育观念是育儿成功的核心成分。育儿观不仅制约着父母素质作用的发挥，还决定着父母对子女进行教育的目标、态度、方法，并影响良好亲子关系的建立，最终影响儿童的健康发展。而正确的育儿观不是自发产生的，它是家长在学习交流等过程中逐渐形成的。在教育孩子的过程中，家长总会遇到这样、那样的问题和困惑。每当这个时候，都希望可以问问别人是怎么做的，怎么做才更好，可身边往往缺少这样的对象。而早教中心就给同龄宝宝的父母们提供一个交流各自育儿经验和解除困惑的机会和场所。因为来早教中心参加活动的宝宝都年龄相近，家长们可以就共同关心的问题进行交流和探讨，从而在别的家长那里学到对自己有价值的东西。通过家长之间的自我教育、互帮互学、取长补短，提高了家长科学育儿的实践能力和科学育儿的水平。比如，在亲子活动过程中，一个宝宝跌倒了，此时妈妈没有去扶她而是让她自己慢慢爬起来，旁边的奶奶忍不住了就要扶宝宝起来，还不停的问“疼不疼？哪儿疼？”由此而引出了一场争论：宝宝跌倒了要不要扶？教师根据自己的教育经验组织了这场讨论，最后形成的意见主要有三种：第一种是宝宝跌倒了要马上扶起来，第二种是迁怒于跌倒的地方，寻求宝宝心里平衡，第三种是让宝宝勇敢地自己爬起来。大家分析后一致认为，第一种方法容易养成孩子胆小害怕的习惯，第二种方法容易使孩子犯了错误学会推卸责任，第三种方法使孩子得到了锻炼，培养了孩子的勇敢的品质。三种方法那种是正确的就显而易见了。

4、专家讲座，丰富家长育儿知识。在幼儿园组织家长参加亲子活动班的过程种，我们会定期邀请一些专家来作讲座和咨询。我们请过的专家有医院的儿科专家、营养师、家庭教育专家，她们为年轻的父母们带来了各方面的育儿知识和经验，还就一些热点问题与家长们直接对话，如“宝宝不爱吃饭怎么办？”“宝宝夜间睡不稳是什么原因？”等等问题，使家长们受益匪浅。早教中心还开设了父母书屋，提供了很多婴幼儿教养方面的专业书刊，让家长获得很多有益的信息和方法。

三、对托班亲子活动的策略

幼儿园开展0－3岁婴幼儿早教活动有着得天独厚的优势，往往依托社区和幼儿园现有的自然物质和人力资源成立早教中心等多种形式的早教机构，作为一种社区教育服务形式，具有地域性、开放性、参与性和整合性等特征。如何正确定位、组织和管理？还有很多需要思考和研究的问题。

1、完善活动场所设施，为0－3岁婴幼儿亲子活动提供坚实的土壤。幼儿园成立早教中心，创设双休日亲子活动班不是一种跟风行为，更不能注重经济利益或仅仅为了生源。而应在现有场所资源的基础上，适当投入经费，对一些环境设施进行改造，满足0－3岁婴幼儿和家长共同活动的需要。如对活动室进行软包装修，添置柔性玩具，设立亲子阅览室等。

2、宣传早教中心的意义，让更多0－3岁婴幼儿加入到早教活动。幼儿园开展早教活动要认真分析园所所在社区的婴幼儿家长情况，针对不同家庭开展不同形式的活动，如免费的亲子活动班、专家咨询座谈等，并利用妇保医院、社区活动中心等公共场所进行广泛宣传，与社区互动，提高家长的知晓率和参与率。为使周边社区的所有适龄散居儿童都有机会参与幼儿园组织的早教的活动，幼儿园除了在园所举办早教中心的活动，还应该定期或不定期到广场、社区公园等公共场所开展早教活动，因地制宜，把服务对象辐射到社区的弱势群体，把对社区内弱势群体的援助，尤其是外来务工人员和低收入家庭的教育支持也作为自己的职责和特色。

3、开展灵活多样的活动，为0－3岁婴幼儿亲子活动提供丰富的养料。在与家长的接触中，我们感到家长希望了解自己孩子适合什么样的活动的迫切心情。为促进孩子的全面发展，我们需要研究不同年龄、月龄孩子的发展特点和关键期，制定不同年龄段的发展目标，并通过多种活动促进孩子各方面的发展。老师应注意抓住每一个教育契机，做到有计划的教育与随机教育相结合，关注活动的时效性。我们的每次活动应分为几个环节，每个环节活动的时间以不超过10分钟为标准；使家长了解到3岁以下宝宝注意力时间短、易分散的特点，理解孩子为什么“没长性”的原因。逐渐的积累较完整的针对不同年龄班孩子的活动方案，突出顺序性、系统性和连续性，建立早教基地资料库。选择符合孩子年龄特点和发展特点，寓教于乐的亲子活动，根据孩子和家长在园时间短的特点，将教材内容精选，让家长可以举一反三，回到家里也可以与孩子进行有效的互动。大量蕴含多方面教育的活动内容，可以帮助家长树立了全面发展观，部分对孩子能力和发展水平的认识上有偏差的家长也能够更加客观、全面的评价自己的孩子了。

4、延伸亲子活动环境，为0－3岁婴幼儿成长提供广阔的背景。我们除了在园所举办各种早教活动，还可以把亲子活动班的活动地点搬到室外，山坡上捉小虫、草地上放风筝都可以是亲子活动的方式。在大自然的怀抱里，共享阳光、共享欢笑，为0－3岁婴幼儿的健康成长提供更广阔的背景。