小鸟有几只数学日记
小鸟有几只数学日记（精选8篇）由网友“自割肾烤腰花”投稿提供，下面是小编为大家推荐的小鸟有几只数学日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：小鸟有几只数学日记
小鸟有几只数学日记
今天我又遇到一道数学难题，费了好大的.劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟?
我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只;甲树就是16只。算式为：(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案为：甲树16只，乙树14只。
通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。
篇2：人，有几只手作文
人，有几只手
福建省泉州 泉州师范附小五年二班 林弋莘 人有几只手，人，往往会说：“两只，问这个问题的太弱稚了，”人，有两只手，是理所当然的，人有两只手，是个事实，但是，我们要做一个，拥有一千只手的人。
有的人会说，“蠢货，人有一千手，做鬼吧！”“一千只手，你做梦也别做。”“说有一千只手的人就是蠢货！”
大家并没理解，这一千只手是什么？
还记得今年春节晚会上舞蹈《千手观音》吗？圣洁的菩萨降临了人间，多么幽雅，神秘，她们生活在无声世界，但是，她们心是美的，美的心，自然会有无数的爱伸向你，
这一千只手，就是爱，爱是凝聚在我们的心上。爱是建立在别人的痛苦之上，这一千只手，是帮助别人的，它也是建立在别人的痛苦之上。让我们把现在看到的两只手，转化为充满爱的一千只手！ [推荐给朋友] [显示打印]
篇3：中班数学教案《蚂蚁有几只》
【活动目标】
1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。
2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。
3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】
1、幼儿认识9以内的数字，感受过9以内的数量。
2、教具图片一张，7――10的数卡个一张。幼儿用书人手。
【活动过程】
一、mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌：《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。
――老师（出示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们准备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧!
――师生共同念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌《逗蚂蚁》
二、数蚂蚁。
――老师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩游戏吧!看看有几群蚂蚁爬来了？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？
――引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。
――老师（指一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？你认识数字10吗？它是什么样子呢？
老师出示10的数卡，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。
――老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？
三、幼儿操作活动。
――找出数量为10的小动物，请幼儿观察画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。
――认一认画一画。观察画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。
――数物拼板。
【活动评价】
请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评价。在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。
【活动反思】
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我能紧紧把握这个理念，既让能力强的幼儿充分表现，又尽量照顾到能力比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参与到游戏中来，在游戏中找回自信，锻炼各种能力，使他们也能得到发展。整个教学过程，基本上是以“提出问题――主动探究――解决问题”为基本模式展开的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价幼儿的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。
篇4：中班数学教案《蚂蚁有几只》
一、活动目标：
1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。
2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。
3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。
二、活动准备：
1、教具：接数卡（6―9、5―8、4―7、5―9、6―8、7―9）；一碗饭、四群蚂蚁（数量分别为7、8、9、10）、数字卡片7―10。
2、幼儿用书人手一本、7个铅笔筒。
三、活动过程：
（一）游戏《拍手数数》，复习9以内数数。
师：（出示接数卡）首先我们来玩个“拍手数数”的游戏，看谁数的又对又快。（采用集体、个别的形式进行）
（二）认识数字10
1、儿歌《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。
―师：（出示一碗饭）今天老师做了一碗香喷喷的饭，我们一起来逗蚂蚁吧！
―师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。
2、数蚂蚁。
―师：（出示蚂蚁图片）香喷喷的'饭引来了几群蚂蚁？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？
―引导幼儿用目测接数的方法判断叭郝煲系氖量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。
―师：（指着一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？你认识数字10吗？它是什么样呢？
―教师出示数卡10，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。
―师：数字10像什么？
―师：数字10除了可以表示10只小蚂蚁，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？
（三）幼儿操作活动。
1、找出数量为10的小动物。观察画面，目测接数叭憾物的数量，圈出数量为10的小动物。
2、认一认画一画。观察画面上的数字，在方格里添画相应数量的圆点。
（四）活动评价。
请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评价。
篇5：有这样几只黄雀诗歌
游戏迷
为一次慎重的失误
深深地懊悔
为一次成功的消格而
窃喜不已
写在脸上的笑容
会瞬息万变
注意力胶着在了
那尺寸大小的方块上
走，走不出去
跑，跑不开步子
吃饭的时候
没有一点胃口
睡觉的时候
全部是梦
梦里，尽是填满的格子 和
没有也无法填满的格子
还有等着玩的
早已经不耐烦的
篇6：有这样几只黄雀诗歌
唧唧喳喳，唧唧喳喳
并不是我独到的发现
黄雀总是那样积极热情
以前，我总是因为无心而糊涂
现在，谈起她们的趣闻
我总是无法抑制自己的冲动
篇7：有这样几只黄雀诗歌
在这异乡的封固的营区里
如同初夏荷叶上的蜻蜓
根本就不知道明确的企求
是啊，我真的无权说一些什么
既不能劝慰，也不能安慰
什么，处世要稳重，办事要冷静
什么，说话要矜持，不要随便相信人
等等，统统见鬼去吧
寡言不是保证个性的必要条件
鲜花，因生之招摇而凋谢
珊瑚，因死之静默而永恒
篇8：有这样几只黄雀诗歌
突然离开城市，离开父母
呼吸的是改革开放的空气
开放的国家，开放的人民
纯洁的大地，天真的女孩
其实，自由弥足珍贵
她们只是按耐不住自由的喜悦
让自己的青春即兴飞扬
追求不假思索的生活
任性着自己的开心和渴望
她们只是飞出了笼子的小鸟
新鲜着这个新世界的鲜活
女人和男人的事情
是人类永恒的不解的谜题
一些道貌岸然的人责备
一些心术不正的人嘲讽
善良的人们同情她们的错误
非议，流言，冷眼，逗趣
在这徒然的'秃山野岭
在这蒙昧的荒凉人性
年轻的我们唯有忍受
焦躁的丘陵，沉默的飞絮
漂亮的眼睛，解冻的土地
其实，爱情和失身都没有过错
今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟?我一......
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《有几只小鸟》教后反思西南路小学 杨明丹《有几只小鸟》是北师大一年级上册20以内进位加法，教材共分三次活动进行：第一次活动是对生活情境的观察、思考，提出数学问题，列出加法......
课题 有几只小鸟（一）学习目标 1、让学生学会进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养。3、理解......
