首届文字速录技能竞赛参赛细则
首届文字速录技能竞赛参赛细则（推荐5篇）由网友“密斯卡”投稿提供，下面是小编为大家推荐的首届文字速录技能竞赛参赛细则，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：首届文字速录技能竞赛参赛细则
首届文字速录技能竞赛参赛细则
一、速录技能比赛评比细则
1、比赛项目：文字看打速录、声音听打速录
2、比赛形式：个人赛
3、比赛内容：每个选手在规定时间内完成看打和听打速录，现场操作完成后，由裁判进行评分。
（一）看打
总体要求:
看打比赛将提供3000字材料，试卷统一印制a4纸上，选手将内容快速输入到电脑中。
竞赛程序：
1、发放试卷，试卷装在信封中（不封口），参赛选手不得擅自将试卷从信封中取出。由监考人员发布命令取出试卷并将试卷放于稿件架上。
2、所有参赛选手准备完毕后，由监考者发布命令开始录入，同时开始计时。
3、比赛过程中，监考人员在比赛进行到5分钟、10分钟和14分钟时分别向参赛选手报告剩余时间，比赛时间结束时，所有参赛选手应立即停止录入及时存盘，按比赛要求离开赛场。
（二）听打
总体要求：
以声音文件的形式由专用电脑统一播放，选手将听到的内容快速输入到电脑中，听打的`声音文件播放时间为20分钟。
竞赛程序：
1、所有参赛选手准备完毕后，由监考者播放录音或录像比赛开始。
2、录音或录像播放完毕后，提示参赛者存盘并开始校对15分钟。
3、校对过程中，监考人员在比赛进行到5分钟、10分钟、14分钟时分别向参赛选手报告剩余时间。比赛时间用完后，所有参赛选手应立即停止校对并最后一次存盘，然后离开赛场。
二、注意事项
1、选手在比赛中所需要的电脑键盘及相应的输入法（包括输入法版本）、速录机在比赛前确定。可要求组委会准备，也可以自己带相应的设备。
2、选手需佩戴选手证，于比赛前由裁判统一宣布进入赛场，并做好比赛的相应准备。
3、每场比赛全过程，由本场工作人员负责，并负责发布比赛开始口令。
4、每位选手必须独立完成比赛前准备工作及比赛内容。
5、比赛中选手不得干涉其它选手正常比赛。
6、比赛完成后，做好保存工作，因选手个人原因没有保存好比赛结果，组委会不负责。
7、进入赛场每位选手不可带通讯设备或其它能发出声音的设备，以免影响比赛正常进行。
8、比赛中或比赛结束时每位选手经裁判同意后方可离开赛场。
9、选手对成绩有异议，可向裁判长提出申诉，由裁判组裁决。
10、下列情况之一，取消比赛资格
（1）选手未佩戴选手证；
（2）干涉他人正常比赛；
（3）比赛中佩戴通讯工具或其它有声音设备影响比赛正常进行的；
（4）比赛中不服从裁判
三、成绩评定
1、原始数据
（1）总字数：为参赛选手在比赛时间内所录入存盘的文件（以下简称“赛卷”），进行实际计数所得的数字。听打赛卷的总字数不包括标点符号，但赛卷中应有能合理断句的标点符号；看打赛卷的总字数将标点符号计算在内。
篇2：市首届文字速录技能竞赛参赛细则
市首届文字速录技能竞赛参赛细则
一、速录技能比赛评比细则
1、比赛项目：文字看打速录、声音听打速录
2、比赛形式：个人赛
3、比赛内容：每个选手在规定时间内完成看打和听打速录，现场操作完成后，由裁判进行评分。
（一）看打
总体要求:
看打比赛将提供3000字材料，试卷统一印制A4纸上，选手将内容快速输入到电脑中。
竞赛程序：
1、发放试卷，试卷装在信封中（不封口），参赛选手不得擅自将试卷从信封中取出。由监考人员发布命令取出试卷并将试卷放于稿件架上。
2、所有参赛选手准备完毕后，由监考者发布命令开始录入，同时开始计时。
3、比赛过程中，监考人员在比赛进行到5分钟、10分钟和14分钟时分别向参赛选手报告剩余时间，比赛时间结束时，所有参赛选手应立即停止录入及时存盘，按比赛要求离开赛场。
（二）听打
总体要求：
以声音文件的形式由专用电脑统一播放，选手将听到的内容快速输入到电脑中，听打的声音文件播放时间为20分钟。
竞赛程序：
1、所有参赛选手准备完毕后，由监考者播放录音或录像比赛开始。
2、录音或录像播放完毕后，提示参赛者存盘并开始校对15分钟。
3、校对过程中，监考人员在比赛进行到5分钟、10分钟、14分钟时分别向参赛选手报告剩余时间。比赛时间用完后，所有参赛选手应立即停止校对并最后一次存盘，然后离开赛场。
二、注意事项
1、选手在比赛中所需要的电脑键盘及相应的输入法（包括输入法版本）、速录机在比赛前确定。可要求组委会准备，也可以自己带相应的设备。
2、选手需佩戴选手证，于比赛前由裁判统一宣布进入赛场，并做好比赛的相应准备。
3、每场比赛全过程，由本场工作人员负责，并负责发布比赛开始口令。
4、每位选手必须独立完成比赛前准备工作及比赛内容。
5、比赛中选手不得干涉其它选手正常比赛。
6、比赛完成后，做好保存工作，因选手个人原因没有保存好比赛结果，组委会不负责。
7、进入赛场每位选手不可带通讯设备或其它能发出声音的设备，以免影响比赛正常进行。
8、比赛中或比赛结束时每位选手经裁判同意后方可离开赛场。
9、选手对成绩有异议，可向裁判长提出申诉，由裁判组裁决。
10、下列情况之一，取消比赛资格
（1）选手未佩戴选手证；
（2）干涉他人正常比赛；
（3）比赛中佩戴通讯工具或其它有声音设备影响比赛正常进行的；
（4）比赛中不服从裁判
三、成绩评定
1、原始数据
（1）总字数：为参赛选手在比赛时间内所录入存盘的文件（以下简称“赛卷”），进行实际计数所得的数字。听打赛卷的总字数不包括标点符号，但赛卷中应有能合理断句的标点符号；看打赛卷的总字数将标点符号计算在内。
（2）正确字数：为参赛选手的赛卷中与比赛时所使用的标准文本内容完全相符的字数。
（3）标准字数：为比赛时所用的标准文本的字数，听打文本不计算标点符号，看打文本计算标点符号。
2、成绩计算
（1）准确率＝[正确字数－（标准字数－正确字数）]/标准字数
该准确率比实际的准确率要低一些，因为在计算时采用的是加倍扣分（即错一扣二）的原则，目的在于鼓励参赛选手追求击打的准确，以利于实际工作减少差错率。
（2）准确分＝（总字数－正确字数）/总字数
这是一个参考数字，当参赛选手成绩相同时根据此数字进行排名。
（4）分速＝[正确字数－（总字数－正确字数）]/比赛时间。
该分速比实击的分速要慢一些，因为在计算时采用的.是加倍扣分（即错一扣二）的原则，目的在于鼓励参赛选手追求击打的准确，以利于实际工作中减少差错率。
（5）速度分＝分速的绝对值
3、名次评定
（一）个人初赛
1、看打比赛：以参赛选手的分速为评定依据，按分速由高到低的次序排列，成绩相同时，赛卷准确率高者名次在前。
2、听打比赛：以参赛选手的准确率为评定依据，按准确率由高到低的次序排列。
初赛成绩由看打和听打比赛成绩汇总，以参赛选手的准确分与速度分按比例相加为评定依据，计算方法为（按照听打成绩在总成绩中所占比例为2/3，看打占1/3的原则）：成绩＝准确分×4＋速度分，取前16名进入决赛。
（二）个人决赛
决赛成绩由看打和听打比赛成绩汇总，以参赛选手的准确分与速度分按比例相加为评定依据，计算方法为（按照听打成绩在总成绩中所占比例为2/3，看打占1/3的原则）：成绩＝准确分×4＋速度分，按名次排序评出季军、亚军、冠军。
四、公平原则
1、所有比赛题目分别准备2套，以免发生计算机突然死机等不确定因素造成比赛无法正常进行；若出现这种情况，则再安排时间采用第2套题目为选手单独测试。
2、采用统一的测评系统软件，以保证评分环境一致。
3、比赛期间由温州市劳动局和总工会现场监督。
五、未尽事宜，由竞赛组委会负责解释
篇3：县职业学校第三届师生技能节技能竞赛细则《汉字录入》技能竞赛细则
县职业学校第三届师生技能节技能竞赛细则《汉字录入》技能竞赛细则
（技能竞赛项目负责人：罗 屹）
一、竞赛说明
采用无纸上机比赛方式，利用专用的文字录入软件。录入文本具体的内容由县教育局教研中心拟定（包括英文、数字、古文等）。
二、比赛环境
操作软件统一使用金山打字通，输入法自选，推荐使用五笔字型、智能ABC和微软拼音输入法；
三、竞赛规则
1、选手按指定的时间和地点进行检录，检录时三次点名不到即取消比赛资格。
2、选手不得将自带键盘、鼠标、通讯工具等设备带入赛场。
3、比赛过程中不得与其他选手交流讨论，不得干扰其他选手的`正常比赛。
4、比赛过程中如有问题，选手应马上举手报告，请赛场工作人员解决。比赛期间参赛选手必须服从指挥，不得大声喧哗。
5、比赛结束后，选手不得再继续操作。选手应规范操作，因误操作而引起的死机、数据丢失等一切损失责任自负。
6、违反上述各项规定者，将取消该选手的比赛资格。
四、竞赛须知
1、参赛选手先到休息室进行登记和抽号，并在休息室等候。
2、比赛机房准备完毕后，参赛选手按照抽号号码，到机房对号入座。
3、比赛时间为30分钟，正确率要求在98%以上，低于98%的不计成绩。
附比赛成绩记录表：
序号
姓名
单位
对字数
错字数
正确率
速度
名次
奖等级
五、其它
1、学生参赛成绩全部公开。
2、参赛选手必须为中职学校的注册在校学生。
六、比赛时间地点：
4月11日电大进院
七、评奖办法：
按参赛学生人数的70%设立个人一，二，三等奖，分别占参赛人数的10%、20%、40%。
篇4：《伯牙绝弦》教学设计（重庆市第六届小学语文青年教师教学技能竞赛参赛教案）
重庆市第六届小学语文青年教师教学技能竞赛参赛教师阅读部分教案
南岸区黄桷垭小学 王文霞
教师简介：王文霞，女，出生于1977年2月，现任教于南岸区黄桷垭小学，小学高级教师获得南岸区阅读教学竞赛一等奖
教学特色是：立足语文学科自身特点，注重学生自主学习，质疑问难，善于培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，使学生奠定终身学习的基础，终身受益
教研特长：善于在日常教学中总结得失，不断提高
一、教材分析：
人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，说它是东方文化之瑰宝也当之无愧
故事荡气回肠、耐人寻味伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人!”子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓”古人说：“士为知己者死”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在
教材选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力
因此本课教学目标为：朗读课文背诵课文能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情
本文教学的重点是理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，体会文言文所表达的丰富意象和音乐艺术的无穷魅力在此基础上记诵积累
难点是体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感
这是学生第二次接触文言文，所以学习本文首先指导学生把文章读正确、流利，特别要注意停顿恰当其次，本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大，有助于培养学生借助注释，自主读懂课文的意思教学时主要采取以下步骤：
(一)、学生尝试读文，根据读文情况教师可示范读文，指导学生恰当停顿，读好两个表示感叹的语气词“哉、兮”，在读正确的基础上读流畅
(二)、课文读通顺后，请学生根据注释、插图并联系上下文，理解每一句话的意思教师加以点拨，使学生能贯通上下文
（三）、了解课文内容后，指导学生朗读课文，背诵课文在读中感受朋友间相互理解和欣赏的真挚友情，交流对“知音”的感受和体会安排学生聆听《高山流水》，欣赏浑厚、流畅的旋律，感受音乐的无穷魅力
（四）、作业中拓展交流古今中外关于交友的名言佳句，体会人们对友情的珍视
（五）、注重自读自悟读得充分，读得入情，读出文章的韵味
（注：教材分析主要来源于人教版语文第十一册《教师教学用书》根据实际情况有改动）
二．教学目标：
1．读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵
2．理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法
3．创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的启示
4激发学生对文言文的兴趣，感悟祖国的语言魅力，从而自觉地吸收祖国优秀的传统的的语言文化
三．教学设计：
第一课时
（一）本课时教学目标：
1．读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵
2．理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法
3．创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的启示
4．激发学生对文言文的兴趣，感悟祖国的语言魅力，从而自觉地吸收祖国优秀的传统的的语言文化
（二）教学准备：
教师准备：教学课件、《高山流水》录音
学生准备：充分预习，读课文，读正确，读通顺初步把握节奏结合课下注释、课后资料袋，想一想是否读懂了这个故事，不懂的地方做上记号
（三）教学过程：
1．课前谈话、揭题导入：
给出词语“高山流水”，师生共同读词引入课文
板书课题“伯牙绝弦”，生读指导生读准“弦”
《伯牙绝弦》是一篇文言文，指导读懂文言句子的方法
[设计意图: 此环节的谈话设计，从词语快速过渡到学文中来，拉近文本和学生的距离，同时集中孩子的注意力，易于教学的展开]
2．初读课文，读通句子
（1）解题：课题“伯牙绝弦”，怎么理解？围绕课题，学生质疑？（如伯牙为什么而绝弦？为谁而绝弦？）
以自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，难读的句子做上记号，多读几遍学生提出疑难，师生共同活动指读，合作读，齐读，教师范读达到能顺畅地读课文
[设计意图：“书读百遍，其义自见”本环节从学生的实际出发，给学生充分读的空间，力求通过朗读激发学生阅读古文的兴趣教师以富有激情的富有韵味的范读，把学生带入到语言文字的情景之中，点燃了学生热爱阅读文言文的热情]
3、联系注释，读懂文意
最喜欢读哪一句，为什么？师生共同交流，理解句意
（1）引导学生发现：“善”，一字多义
（2）理解重点词句的意思：你就是善听的子期，当伯牙弹琴志在高山时，你看到了什么样的山？当伯牙弹琴，志在流水时，你有看到了一幅什么样的画面？指导朗读
（3）欣赏音乐，拓展语言：
引入语言拓展训练：俞伯牙是当时有名的音乐家，他的琴声一定不止表现高山流水，除了泰山峨峨，江河洋洋，伯牙的琴声也许还会表现很多景象，钟子期会如何赞叹？听音乐，用ABCC的形式说出画面深入理解无论伯牙志在…，志在…，志在…，子期都一定能得之而赞之，这真是凡“伯牙所念，钟子期必得之”（板书：所念 必得之 ） 此时的伯牙心情如何？带着理解读出知音欢聚的融洽和欢乐
（4）用自己的话讲述这个故事
[设计意图：此环节设计目的是了解故事的主要情节，理解重点句子和重点词语，感悟人物之间互相理解的深厚感情，同时通过进行拓展练习，自然而然理解了伯牙与钟子期是人生知己]
4、深入体会，品味文情
千金易得，知己难求，伯牙曾经有过这样的疑惑，默读背景故事回顾重点句子，体会知音难得（相识满天下，知音有几人？到底有没有知音？谁是伯牙的知音？当他志在高山时，钟子期会赞曰，当他志在流水时，钟子期会赞曰，正是闻弦歌而知雅意，钟子期听的是琴声，懂的是志向，是胸怀，他们不是一般的朋友，是知音）
可惜“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”子期因病而亡，伯牙痛失知音拓展延伸：在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期出示诗歌，师生感情朗读《短歌》：
忆昔去年春，江边曾会君今日重来访，不见知音人但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷来欢去何苦，江畔起愁云此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹？伯牙此时什么心情？（带着自己的理解读）
欲将心事付瑶琴，弦断有谁听？伯牙此时还有什么心情？（带着自己的理解读）
齐读最后一句，理解伯牙为什么而绝弦以及知音离散的痛苦和悲愤
[设计意图：此环节通过补充资料，感悟伯牙失去知己的无边孤寂和怀念之情，让学生为伯牙痛苦绝望的悲凉之情发出了深深感叹，理解千古知音最难觅，如果遇到了知音，我们应该珍惜]
5、升华文心，熟读成诵
短短的77个字，却带着我们领略了人生的喜悦和悲凉，无论是琴艺高超的伯牙，还是聪慧敏感的钟子期，都给我们留下了深刻的印象这就是文言的魅力用简练的文字塑造丰富的形象，抒发真挚的情感，让我们的心灵永驻芳华千百年来，伯牙子期，高山流水，成为真挚友情的代名词后人根据这个动人的故事，编写了一曲同样动人的乐曲《高山流水》，让我们伴着这一曲动听的《高山流水》，背背这篇课文
［设计意图：结合古文特点的渗透，让学生感受到古代文字的魅力，从而产生浓厚的兴趣，能够把对传统文化的吸收变成一种自觉的行为最后熟读成诵，达到 “其词若出吾之口，其情若生吾之心”的境界］
6、布置作业：
想一想，反思伯牙子期的故事，你赞同伯牙的选择吗？
写一写，你想对伯牙说点什么？
做一做，搜集古今交友的名言名句
宣布下课
板 书：
伯牙绝弦
伯 牙 所念
（知音）
钟子期 必得之
[《伯牙绝弦》教学设计（重庆市第六届小学语文青年教师教学技能竞赛参赛教案）]
篇5：20个竞赛项目、313人参赛，第45届世界技能大赛四川省选拔赛今日启动
20个竞赛项目、313人参赛，第45届世界技能大赛四川省选拔赛今日启动
4月19日上午，第45届世界技能大赛四川省选拔赛启动仪式在成都市技师学院体育馆举行，此次选拔赛吸引到来自全省16个市州、75所院校、11家企业的313名青年选手报名参赛。参赛项目涵盖运输与物流、建筑与结构技术、制造与工程技术、信息与通讯技术、创意艺术与时尚、社会与个人服务等六大领域，包括电气装置、数控铣、数控车、CAD机械设计、网站设计与开发、车身修理、汽车技术、汽车喷漆、焊接、建筑金属构造、机电一体化、电子技术、制造团队挑战赛、信息网络布线、时装技术、餐厅服务（西餐）、管道与制暖、砌筑、美容、美发等20个项目。在选拔赛中，各项目前3名选手将进入省集训队参加集中训练，并代表四川队参加45届世界技能大赛全国选拔赛。据了解，本次选拔赛成立了由省人社厅牵头的`组委会，负责竞赛的总体策划、整体推动和组织协调工作。在赛事运作、竞赛规则、赛务安排、裁判组建等方面均参照世界技能大赛的办赛标准，充分体现了高标准、高质量办赛，在竞赛规模、参赛人数和竞技水平上均为历年之最。目前，车身修理、汽车技术、汽车喷漆、信息网络布线、制造团队挑战赛、焊接、建筑金属构造、网站设计与开发、管道与制暖、电子技术、时装技术、餐厅服务和砌筑等13个比赛已经圆满落幕。在当天的启动仪式现场设置了电气装置、数控车、数控铣、CAD机械设计和机电一体化等五个项目的竞赛。此次选拔赛上，成都市技师学院共组建了38支集训队，并通过优胜劣汰选拔机制在校内筛选出高水平队员，学院党委副书记、院长凌红表示，以赛促教、以赛促学是成都市技师学院的一大办学特色，通过总结大赛集训、参赛工作经验，促进教学模式改革和成果转化，从而提高人才培养质量。近年来，成都市技师学院代表省、市参加国家级大赛共获得三等奖及以上奖项120余个，其中一等奖21个，二等奖44个，并连续三次成功入围第42、43、44届世界技能大赛国家集训队。据悉，世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”，是当今全球地位最高、规模最大、影响力最广的职业技能竞赛，是世界技能组织成员展示和交流职业技能的重要平台。近年来，我省选手多次在世界技能大赛的舞台上为祖国和人民赢得荣誉，在第42届世界技能大赛上为我国取得了奖牌零的突破，获得了美发项目的银牌。在第43届、44届世界技能大赛上，获得了焊接、制造团队挑战、汽车技术、建筑金属构造等项目3金、1银、3优胜的优异成绩。成都商报客户端记者 陈兴隆一、速录技能比赛评比细则1、比赛项目：文字看打速录、声音听打速录2、比赛形式：个人赛3、比赛内容：每个选手在规定时间内完成看打和听打速录，现场操作完成后，由裁判进行评分。（一）......
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技能竞赛参赛感言每个人都有缺点，也有自己的优点。但在一个团队，一旦有了一个精神上的带动者和行动者的执行者，我们会克服自己的缺点，充分发挥出自己的优点，那么我们会做的非常好......
2010年湖南省职业院校春季技能竞赛现代物流技能竞赛参赛总结2010年湖南省春季职业院校技能竞赛现代物流竞赛竞赛于2010年4月27日——30日在湖南物流职业技术学院进行。我院......
首届数控技能地区选拔竞赛总结从五月底接到参加竞赛通知到七月十三号竞赛结束，历时近两个月，现在将训练过程及参赛得失总结如下： 一.前期准备：1.本次竞赛分教师组和学生组，教师组......
