八年级生物学习建议与八年级上册生物知识点
八年级生物学习建议与八年级上册生物知识点(合集5篇)由网友“粘豆包儿”投稿提供,下面是小编给大家带来的八年级生物学习建议与八年级上册生物知识点,以供大家参考,我们一起来看看吧!
篇1:八年级生物学习建议与八年级上册生物知识点
八年级生物学习建议
经过七年级一年的生物学科学习,八年级的同学已经对生物学有了一定的基础,鉴于八年级下要进行生物结业考试,而且考试内容涵盖了七、八年级共四本书,怎样将这些知识系统化,整体化,这是即将进入八年级下学生要面临的首要问题。我们不妨从以下几个方面入手来解决这一难题。
一、熟悉生物学科框架,四本生物教材主要从“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”、“生物圈中的绿色植物”、“生物圈中的人”、生物圈中的其他生物、“生物的多样性及其保护”、“生命在生物圈中的延续和发展”及“健康的生活”八个板块。其中以人与生物圈的关系为主脉络将八个板块串联起来,这些知识体系突出了人体和人类活动的内容,突出了生物圈的内容。在学习过程中要深刻体会生物的生存、延续和发展都与生物圈息息相关,而且人类能健康的生活必须要对自身的结构、生理、营养、保健有更多的了解。同学们按照教材的编排思路,能绘制出属于自己的思维导图可以让初中阶段的生物学知识更系统全面。
二、注重生物学概念和原理的理解,虽然新的教材不如老教材层次分明,脉络清晰,但是这套教材更注重概念教学,对概念的讲解更加详细透彻,表述也更为明确,每个章节中表述概念内涵的文字均以黑体字呈现,同学们可以根据每节开头部分的“通过本节学习,你将知道……”来对相应章节的重要概念进行梳理,这些需要单纯记忆的知识实际上已经非常精简,不需要花太多时间和精力,同学们更多要注重理解,将这些概念、原理与实际生活进行关联,才能保证这些知识的时效性。
三、适当的预习,八年级下册第七单元“生命在生物圈中的延续和发展”是该册教材的重难点,这部分分别从生殖和发育、遗传与变异,进化三个角度来揭示生物圈中生命的延续和发展,其中涉及的概念较多,遗传图解难理解,为避免上新课时吃“夹生饭”,建议同学们利用假期时间将相关内容进行预习,带着问题到课堂比只听老师讲效果要好很多。尤其要注意以下问题:(1)生物如何传递遗传信息?(2)遗传信息在传递过程中会发生什么变化?(3)相对性状和成对基因之间的相互关系怎样?(4)遗传和变异与环境的选择是怎样相互作用的?
四、注重细节,往往同学们对所学知识掌握不够扎实,经常出现一些不够准确的生物学名词,课本上一些拗口,生涩的名词需要大家反复诵读,强化记忆,同时也需要大量的阅读科普读物,籍此提高自己的生物学素养。
如果同学们通过上述方法进行训练,那八下的结业考试将不再可怕!
八年级上册生物知识点
第十四章丰富多彩的生物世界
依据:生物学家依据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等,将生物分为若干类群。
等级从高到低依次是:界、门、纲、目、科、属、种。种是生物界最基本的分类单位。
原则:在生物各类群之间,所处的共同分类单位越小,它们之间的相似程度就越大,表明它们的亲缘关系就越近。
若两种生物分类上同属于一个小的分类单位,那么它们一定同属于一个大的分类单位。
2.植物的主要类群及其特征
(1)藻类植物分类 单细胞藻类:衣藻、硅藻; 多细胞藻类:紫菜、海带(大型藻类)。
特征:结构比较简单,没有根茎叶的分化,大都生活在水中。
天气转暖,池水变绿,这与藻类的大量繁殖有关。
应用:饵料、食用、中药材。
危害:赤潮、水华。
(2) 特征:一般只有矮小的茎和又小又薄的叶,没有根,并且茎、叶中没有输导组织。
种类:葫芦藓、地钱。
应用:检测空气污染,水土保持。
(3)(由水生过渡到陆生的植物)
特征:不仅有正真的根、茎、叶,而且在体内还具有输导组织,能较好适应陆地生活。叶片背后有孢子囊(孢子是生殖细胞)。
种类:石松、蕨、桫椤。
应用:能源(煤和石油)、药用、饲料、肥料。
苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水,因此,它们生长在阴暗潮湿的环境中。
(4) 包括裸子植物和被子植物,它们的生殖过程不需要水。
裸子植物种子裸露,没有果皮包被。
裸子植物的种类:松、杉、柏以及银杏、苏铁。
被子植物在现存植物中占据对优势。
被子植物 陆生:根系发达
水生:体内有气道
被子植物特征:是常见的绿色开花植物,一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子。种子外面有果皮包被形成的果实。生殖过程不需要水,适于生活在各种环境中。
3.我国的珍稀植物:国家一级保护植物有:桫椤、水杉、珙桐等。
国家二级保护植物:铁线蕨、龙棕。
4.动物(无脊椎动物、脊椎动物)的主要特征
(1)无脊椎动物的共同特征是:它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。无脊椎动物约占动物种数的95%,包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等主要类群。
环节动物 的身体是由许多形态相似的体节组成。
代表动物有:蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等。
软体动物 大多数在身体的腹面有块状肌肉足,体外被覆坚硬的贝壳。
代表动物有:珍珠贝、蜗牛、乌贼等。
节肢动物:是动物界中种类最多,数量最大,分布最广的动物类群,占动物总数的4/5以上,同时也是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群。
节肢动物的主要特征是:身体分节,体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢,头部有眼、触角和口等器官。
代表动物有:甲壳纲---蟹、虾 蛛形纲---蜘蛛
多足纲---蜈蚣 昆虫纲---蝴蝶、蝗虫等。
(2)脊椎动物代表着动物界的高等类群。现存的脊椎动物主要包括:鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。它们的共同特点是身体的背部有脊柱。
形态结构 生殖 呼吸 生活环境
鱼类 流线型,体表被覆鳞片 体外受精,卵生 用鳃呼吸 水中
两栖类 皮肤裸露 体外受精,卵生,变态发育 幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸 水中或潮湿的陆地
爬行类 体表被覆鳞片或甲 体内受精,卵生,有卵壳 用肺呼吸 水中或陆地
鸟类 流线型,前肢变成翼,体表覆盖羽毛 体内受精,卵生,有卵壳 用肺呼吸
空中、陆地或水中
哺乳类 一般有体毛,大脑发达 体内受精,胎生,哺乳 用肺呼吸 空中、陆地或水中
5.我国的珍稀动物
我国珍稀国家一级保护动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外,还有蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等。
6.细菌分布极其广泛。
结构:它们具有细胞结构,但没有成形的细胞核。细胞一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和核质等部分构成。有些细胞还具有荚膜(保护)和鞭毛(运动结构)等结构。
分类:根据细菌不同的形态,可以把它们分为球菌、杆菌和螺旋菌三类。
生活方式:寄生或腐生。有的细菌营腐生生活(分解死的动植物遗体)如:枯草杆菌、甲烷菌等。有的细菌营寄生生活如:痢疾杆菌、结核杆菌等。
生殖方式:无性生殖(分裂生殖)。
观察方式:高倍显微镜。
应用:利用黄色短杆菌制造味精
7.真菌的主要特征
分类:除了少数真菌个体微小外,绝大多数真菌个体较大。真菌有单细胞的(酵母菌)和多细胞的(霉菌等)。
共同特征是:细胞都由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等组成,细胞内没有叶绿体,
生活方式:一般营腐生或寄生生活。
生殖方式:真菌通过无性生殖(出芽生殖)或有性生殖的方式(孢子)繁衍后代。
病毒主要特征
病毒很小, 要用电子显微镜观察。
它们结构非常简单,没有细胞结构,一般只有蛋白质外壳和遗传物质核酸。
生活方式:病毒不能独立生活,必须寄生在生物的活细胞里,无限增殖。
8..病毒对人类生活有利有弊;大多数细菌对人类有益,少数细菌对人类有害。
9.病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系
有无细胞结构 有无成形的细胞核 生殖方式 营养方式 代表生物
细菌 有 无 无性生殖(分裂) 腐生或寄生 结核杆菌、甲烷菌
真菌 有(单细胞或多细胞) 有 无性生殖或有性生殖 腐生或寄生 酵母菌(单)、木耳、
霉菌(多)
病毒 无 —— 无限增殖 寄生 爱滋病病毒、禽流感病毒
篇2:八年级上册生物知识点
第一章 动物的主要类群
自然界中,目前已知的动物大约有150万种,根据其体内有没有脊柱,可以将它们分为两大类:一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物);另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。
鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变,是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。
1、腔肠动物(大多数生活在海洋中,少数生活在淡水中,如水螅。)
(1)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。
(2)代表动物:海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。
(3)与人类的关系:
有益:①海蜇经加工可食用。②珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁。
珊瑚礁的作用:①形成岛屿;②加固海岸;③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。
2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内,但涡虫自由生活)
(1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
(2)代表动物:涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达,呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。
(3)与人类的关系:
有害:①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾,就会感染该病。
②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。
3、线形动物(有些自由生活,有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内)
(1)主要特征:身体细长,呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛门。
(2)代表动物:蛔虫(寄生在人的小肠,生殖器官发达。)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。
(3)预防蛔虫病的措施:①注意个人卫生,不喝生水,蔬菜水果洗干净,饭前便后洗手;
② 要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再做肥料使用。
4、环节动物
(1)主要特征:身体呈圆筒形;有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动
(2)代表动物:蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸,生活在富含腐殖质的湿润土壤中,以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食,主要运动器官肌肉,刚毛辅助运动,靠近环带的为前端。)、沙蚕、蛭
(3)与人类的关系:
蚯蚓:①疏松土壤,改良土壤。②能提高土壤肥力。③身体富含蛋白质,是优良的蛋白质饲料和食品。④处理有机废物。
沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料。
蛭的唾液中有防止血液凝固的物质--蛭素,在医学上,可生产抗血栓药物。
5、软体动物(目前已知的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。)
(1)主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。
(2)代表动物:河蚌、扇贝、文蛤、镒蛏、石鳖、蜗牛、乌贼(贝壳退化成内骨骼)、章鱼(贝壳退化成内骨骼)
河蚌内的珍珠是由外套膜受沙粒等异物的刺激,分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来。
珍珠与贝壳的主要成分都是碳酸钙。
(3)与人类的关系:
中国是水产养殖大国,水产养殖总量名列世界第一,其中贝壳产量也位居世界首位。
有益:食用(牡蛎、扇贝、鲍,含蛋白质和多种维生素,且脂肪含量低。)
药用(鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉等皆可入药)
工艺品(螺壳、珍珠壳)
有害:有的危害农作物,传播疾病(如钉螺与血吸虫的传播有关)
6、节肢动物(是最大的动物类群,已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种数的80%)(1)主要特征:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
(2)代表动物:虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。
(3)节肢动物分为四类:
①昆虫类(蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇蝴蝶、蝉、蟋蟀、七星瓢虫) ②甲壳类(虾、蟹) ③多足类(蜈蚣、蚰蜒、马陆)④蛛形类(蜘蛛、蝎子)
(4)昆虫(昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。)
①主要特征:身体分头、胸、腹 三部分;有一对触角(触觉和嗅觉);胸部生着3对足(善于跳跃)和2对翅 (适于飞行)
呼吸器官:气管、气体通道:气门。3个单眼1个复眼、口器:摄食
外骨骼的作用:1、保护内部的柔软器官2、防止体内水分蒸发
②代表动物:蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。
(5)节肢动物与人类的关系:
①虾、蟹食用②蜜蜂等昆虫传播花粉③蝎子、蜈蚣、蝉蜕等入药④果蝇是实验材料
⑤蚊、蝇、螨叮咬人传播疾病
7、鱼
1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点
(1)体色:体背面深灰黑色,腹面白色,不易被上下敌害发现(保护色)。
(2)体形:梭形,游泳时减少水的阻力。
(3)体表:有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用。
(4)用鳍游泳,鳍是鱼的运动器官(背、胸、腹、臀、尾鳍),胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用,尾鳍能够保持鱼体的前进方向。
(5)用鳃呼吸 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成,主要部分是鳃丝,鳃丝中密布毛细血管,因此鳃是鲜红色的。
(6)雌雄异体,体外(水中)受精,水中发育。
2、鱼类的主要特征及代表动物
(1)主要特征:生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
(2)代表动物:淡水鱼类(中华鲟(“长江鱼王”活化石)、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼)和海洋鱼类(鲨、带鱼、银鲳、魟)等。
“四大家鱼”:青鱼、草鱼、鲢鱼、鱅鱼。
8、两栖动物
(1)主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。
(2)代表动物:大鲵(娃娃鱼)、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。
(3)青蛙生殖和发育的特点:
雌雄异体,水中产卵,体外受精,变态发育。发育过程:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
9、爬行动物
(1)主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地产卵,卵表面有坚韧的卵壳。
(2)代表动物:乌龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴(完全摆脱对水环境的依赖)
10、鸟(地球上大约有9000多种)
(1)主要特征:体表覆羽,前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。
(2)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点
①身体呈流线型,减小空气阻力。
②两翼和尾部生有大型正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用。
③胸肌发达,能强有力地牵引翅膀扇动空气。
④骨骼薄,长骨中空,可减轻体重;胸骨发达,有龙骨突,为发达的胸肌提供附着的场所。
⑤食量大,消化能力强;直肠短,能及时排出粪便,减轻体重。
⑥用肺和气囊进行双重呼吸,可获得充足的氧气。(气囊的作用是:暂时贮存气体,辅助呼吸)
(3)家鸽生殖和发育的特点
①体内受精,卵生,主要是体外发育。
②卵细胞:包括胚盘(含细胞核)、卵黄,卵黄膜三部分。卵黄是供胚胎发育的养料,卵白和卵壳都有保护卵细胞的作用,卵白还给胚胎提供水分和养料。
(4)代表动物:鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅、家鸽等
(5)与人类关系:
猫头鹰捕食鼠类;大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农林害虫;鸡鸭鹅食用;丹顶鹤、孔雀等观赏。
图片11、哺乳动物 (地球上大约有4000多种)
(1)主要特征:体表被毛;胎生;哺乳;牙齿有门齿(切断植物纤维)、犬齿(撕裂食物)和臼齿(磨碎食物)的分化。
(2)代表动物:牛、狗、狼、猫、鸭嘴兽、袋鼠等。
兔(草食动物)的牙齿,有门齿、臼齿
狼(肉食动物)的牙齿,有门齿、臼齿、犬齿
体腔内有膈,这是哺乳动物特有的结构。
神经系统发达,由脑、脊髓、神经组成,大脑发达。
篇3:八年级上册生物知识点
第三章:动物在生物圈中的作用
1、动物在自然界中的作用:
①在维持生态平衡中起重要作用。
在生态系统中,食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
生态平衡:是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
②能促进生态系统的物质(如二氧化碳等)循环。
③能帮助植物传粉、传播种子。从而扩大了植物的分布范围。
2、生物防治:就是利用生物来防治病虫害。常用方法有:以虫治虫,以鸟治虫,以菌治虫。
3、动物与人类生活的关系:
①动物与人类的生活息息相关(通过调查活动去了解)。
畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重是衡量国家或地区经济发达程度的标志之一。
4、动物与仿生:
①仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的技术。
②动物与仿生:A、长颈廘与宇航员的“抗荷服”; B、萤火虫与冷光;
C、蝙蝠的回声定位与雷达; D、乌龟的龟壳与薄壳建筑。
篇4:八年级上册生物知识点
第二章 动物的运动和行为
一、动物的运动
(1) 动物的行为是指一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动;动物的行为常常表现为各种各样的运动,依赖于一定的身体结构。
(2) 运动系统是由骨、关节和肌肉组成的。
(3) 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨(不能活动) 躯干骨(半活动) 四肢骨(能活动) 能活动的骨连结(关节)
(4人有26块脊椎骨(半活动骨连结)
关节结构:关节头、关节囊(包绕关节)、关节腔(有滑液,使关节活动灵活)、关节窝、关节软骨(缓冲作用)。 其中关节头和关节窝组成关节面。
(6)在运动中:骨起杠杆作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用。
即骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动。
(7)人体主要的关节: 上肢 肩关节 肘关节 腕关节 指关节
下肢 髋关节 膝关节 踝关节 趾关节
所有脊椎动物都有关节。
(9)运动时,肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。
(10)如何在运动中保护关节:
一、运动前做好充分的准备运动;
二、运动强度应适当;
三、佩戴护腕和护膝。
(11)骨骼肌(是器官)中间较粗的部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
(12)骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
(13)为什么骨骼肌能牵动骨:当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。
(14)与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
(15)人全身有六百多块骨骼肌,双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都舒张。
(16)屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。
(17)运动并不是仅靠运动系统来完成的,它需要神经系统的控制和调节,它需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
二、动物的行为
(1)按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;
(2)据行为获得的途径,动物的行为大致可分为两类:
①先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。
如:蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、吃梅分泌唾液。
②学习行为:在遗传因素基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
如:大山雀偷饮牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宫、谈梅止渴、望梅止渴。
(3)社会行为:
①含义:群体内部不同成员之间分工协作,共同维持群体的生活所具有的一系列行为。
②重要特征:具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。如:白蚁群体、狒狒群体、蜜蜂等。
③群体中的信息交流方式:通过各种动作、声音、气味随时交流信息。
④在自然界,生物之间的信息交流是普遍存在的;正是由于物质流、能量流和信息流的存在
使生物之间的联系错综复杂,生物与环境才成为统一的整体。
⑤意义:使动物能更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。
(4)动物越高等,学习能力越强,越能适应复杂环境。同样,环境越复杂,要学习的行为越多。
篇5:八年级上册生物知识点
病毒
1、病毒形态结构:比细菌小得多,形态多种多样,病毒没有细胞结构,只有由蛋白质的外壳和遗传物质(核酸)组成。
2、病毒生命活动:不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞里,一但离开寄主细胞,就不会再有任何生命活动了。它在宿主细胞中通过复制、利用宿主细胞的物质和结构来繁殖后代。
3、病毒种类:动物病毒(专门寄生在动物体内)、植物病毒(专门寄生在植物体内)、细菌病毒(又称噬菌体,专门寄生在细菌体内)。
4、病毒的繁殖:细胞内病毒只能寄生在活细胞里,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒,这就是它的繁殖。
八年级上册生物知识点1.腔肠动物:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。如水母、海葵、珊瑚虫等。2.扁形动物:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。如华支睾吸虫、血吸虫、水......
生物八年级上册知识点(精选3篇)由网友“乌龙茶吃烤面包”投稿提供,下面是小编为大家整理后的生物八年级上册知识点,以供大家参考借鉴!篇1:八年级上册生物知识点 第一章 动物的......
八年级上册生物知识点(精选4篇)由网友“盐盐”投稿提供,下面是小编为大家推荐的八年级上册生物知识点,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。篇1:八年级上册生物知识点 第一章 动物的主要......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇八年级上册生物知识点总结,也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
第二章 动物的运动与行为第一节动物的运动⑴哺乳动物运动系统由骨骼(骨和关节)和肌肉组成 骨胳肌的结构和特性:结构:肌腱:骨骼肌两端较细呈乳白色的部分肌腹:中间较粗的部分特性:肌......
