《与诗同行》同步练习题
《与诗同行》同步练习题（共5篇）由网友“囧小萤”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的《与诗同行》同步练习题，希望能够帮助到大家。
篇1：《与诗同行》同步练习题
《与诗同行》同步练习题
1、给加点字注音
澎湃出轨()纤弱()逸闻趣事()
岑参()亲昵()依偎()略胜一筹()
2、把《诗中的“秋”》一文中有关秋的诗句摘抄下来。
①
②
③
④
我还知道一些写秋的诗句：
①
②
3、读了《诗中的“秋”》一文，我学到了一些欣赏诗歌的方法：
①
②
③
④
含英咀华
1、品读王维的《鸟鸣涧》，回答问题
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
(1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了、、、
等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的.。
(2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?
2、朗读下面两首童诗，说说你的体会和受到的启发
树
春天的树
是花儿们选美的舞台
夏天的树
是蝉儿们唱歌的教室
秋天的树
是水果们睡觉的摇篮
冬天的树
是风儿们赛跑的运动场
风
风最讨厌了
每次都偷偷地掀起我的裙子
然后在旁边大叫
羞!羞!羞!
真是气死我了
☆我的体会是：
☆我受到的启发是：
实践活动
1、请你试着写一首诗
2、本次综合性学习结束了，你有哪些收获呢?写一个活动总结总结一下。
语文大观
诗词故事--眼前有景道不得
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟玻江上使人愁。
这是唐朝诗人崔颢的一首七律诗，题在长江边上的黄鹤楼。作者以子安乘黄鹤的神话为缘由，渲染出一种令人深深向往的环境气氛，描绘出祖国锦绣山川的胜景，历来让人百读不厌。据说在天宝三年，李白也到黄鹤楼漫游，看到崔颢这首题诗，越看越爱，赞叹不已。望着长江上下如画的风景。李白也想再写一首题黄鹤楼的诗，但想来想上，总是跳不出崔颢诗的意境。于是丢笔叹道“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”随后，他便独自乘船到江南一带漫游去了。
篇2：《杜甫诗》同步练习题
《杜甫诗三首》同步练习题
1、给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字。
① 岱宗( ) 决眦( ) 石壕( ) 幽咽( )
② y( )城 sh( )守 y( )越 老y( )
③ 溅( ) 搔( ) 簪( ) 矣( )
2、解释下列句子中加粗的词：
① 齐鲁青未了( )
② 造化钟神秀( )
③ 荡胸生曾云，决眦入归鸟( )( )
④ 白头搔更短，浑欲不胜簪( )
⑤ 暮投石壕村( )
⑥ 老翁逾墙走( )
⑦ 吏呼一何怒( )
⑧ 三男邺城戍( )
⑨ 存者且偷生，死者长已矣( )( )
⑩ 急应河阳役，犹得备晨炊( )( )
⑾ 夜久语声绝( )
⑿ 天明登前途( )( )
3、下列句子中不是对偶的一项是( )
A、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
B、国破山河在，城春草木深。
C、烽火连三月，家书抵万金。
D、存者且偷生，死者长已矣。
4、下列句子的节奏划分有误的一项是( )
A、荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟
B、白头/搔/更短，浑欲/不/胜簪
C、老翁/逾墙/走，老妇/出门/看
D、夜久/语声绝，如闻/泣幽咽
5、下列句子和原文不完全一致的一项是( )
A、岱宗夫如何?齐鲁青未了。
B、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
C、室中更无人，唯有乳下孙。
D、吏呼一何怒!妇啼一何苦!
6、简答：
《石壕吏》一诗所叙的故事发生在唐代有名的______这一历史事件之中，诗中写吏与妇尖锐矛盾的诗句是____________，___________。诗人暮投石壕村时翁与妇均在家中，天明登前途时竟独与老翁别。请根据自己的理解谈谈：
① 老翁此时是怎样的心情? ② 诗人此时的感想是什么?
①__________________________________________________________
____________________________________________________________
②__________________________________________________________
____________________________________________________________
7、下面对诗歌的`赏析有误的一项是( )
A、会当凌绝顶，一览众山小不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
B、感时花溅泪，恨别鸟惊心以感时一语承上，以恨别一语启下。
C、烽火连三月，家书抵万金中用抵万金来形容家书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念。
D、《石壕吏》的主要人物是老妇，诗人用吏呼一何怒引出老妇的话，并把她的话写成一篇抒情独白。
【参考答案】
1、① di z ho y ② 邺 戍 逾 妪 ③ jin sāo zān yǐ
2、① 不尽 ② 聚集 ③ 通层 眼角 ④ 简直
⑤ 投宿 ⑥ 越过 ⑦ 多么 ⑧ 防守 ⑨ 苟且活着 完结
⑩ 应征 还能够 ⑾ 消失 ⑿ 登程 路途
3、D
4、B
5、C
6、安史之乱 吏呼一何怒!妇啼一何苦 ① 恨战乱带来的灾难，疼死去的儿子，忧被捉走的老妇，怜未成年的孙子;② 痛恨石壕吏的凶暴无情，忧虑国家的命运，同情劳动人民的悲惨遭遇。
7、D
篇3：与诗同行
读诗，宛如聆听一首旋律优美的音乐；读诗，好似鉴赏一幅令人陶醉的山水画；读诗，仿佛欣赏一场曼妙无比的舞会。
诗的韵律，宛转悠扬。生活中如果没有了诗，就好像一支没有配乐的舞蹈，枯燥乏味；没有了诗，就好像航船失去了风帆，丧失了远航的动力；没有了诗，就好像一首没有谱曲的歌，单调的歌词让人无趣。
读诗如乐。从大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语中读懂了琵琶女一生的不幸遭遇，琴声如风，扬起了人生的真谛。闲读于桌前，品味高山流水觅知音的欢跃，感受余伯牙不见钟子期直抵心扉的痛楚。平静的湖面也需和风掠过，方能达到波如琴声人在画中游的意境。转轴拨弦三两声，弦弦演绎了人生的喜与悲，高雅而又不失真实，奇妙之音伴我走过春夏秋冬。
读诗如画。从乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄中看到了春天万物萌发的勃勃生机；从接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红中看到了夏天花团锦簇的欣欣向荣；从停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花中看到了秋天万山红透的成熟稳重；从忽如一夜春风来，千树万树梨花开中看到了冬日雪花纷落的壮美意境。一年四季，春夏秋冬，无不在诗情画意。
与诗同行，独自驾一兰舟，心怀怜惜地去寻找寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚百转愁肠的李清照，听她苦诉离愁别绪；豪情万丈地与举杯邀明月，对影成三人的太白共饮，倾听他的凌云壮志；满怀激情地与酣醉的苏东坡齐赏明月，共论人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全的道理。
驾一叶扁舟，行在诗海中，令人如痴如醉，心旷神怡，留连忘返。与诗同行，岂不乐乎？
篇4：与诗同行
与诗同行_记叙文
这学期，我们开展了轻叩诗歌大门——与诗同行的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
首先，我们小组的同学制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在组长的.带领下，进行阅读与交流。在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法总之，我们学到了许多以前不知道的知识。
虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！
篇5：与诗同行
“啪”的一声，外公长长的戒尺砸在年老的木桌上，满目的尘埃扬起，昏黄的灯光下映出我微微颤抖的身影。木木的读书声机械地响起：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头……”这是一个禁锢我童年的地方。
外公家有一个古色古香的大书柜，书柜里放着为数不多的书。其中一本书，外公每天都要精心擦拭并摩挲着书面，看上那么几页。这么多年过去了，我依然记得那本书叫《诗三百》。
外公年轻时定是爱极了这些文字，却因生不逢时没能实现愿望。妈妈总说：“外公是最疼我的，恨不得将当年未完成的心愿加在我身上了。”有时当外公摇头晃脑陶醉在他的诗的世界里时，眉眼间露出欢喜，我也跟着欢喜――但绝不是因为这些乏味的文字，而是趁其吟诗之际，我可以溜到院子里与我的小猫小狗作伴。而后如我所想，听到的是外公“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的带着谴责的诗句，看到的是他那恨铁不成钢的眼神。
那时的我，身在书房，心在远方，只要有外公盯着，我哪儿也去不了，只能孤伶伶地背着“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，绝不亚于当年柳宗元独钓寒江的孤独和寂寞。
时光飞逝，我步入了小学，回到父母身边生活。记得和外公说再见的那一刻，我兴奋地向外公挥挥手，我再也不用背诗了。而他，给我的眼神，却是那样的不舍和惆怅。
以后的日子里，每当我向外公汇报我因背诗被老师表扬的时候，电话那头总会传来外公孩子般爽朗的笑声。
记得四年级时，我的第一篇诗歌创作被评为班级范文，当同伴向我投来惊羡的目光时，我眼中那欢喜的液体溢出，幸福地流了一地。外公反复欣赏着我的诗句，好像在品味自己的佳作。我的一点点儿进步微不足道，但却成了外公心中最美的篇章。
古诗，渐渐不再是折磨我的工具，我好像读懂了，也读懂了外公的良苦用心。我渐渐去体会、去领悟诗文里作者似浓似浅的情感，原来中华古诗的传承竟是这样博大，我也一发不可收拾地爱上了读诗。
时光易逝，红了樱桃，绿了芭蕉，白了外公额间的黑发。当有一天，您年迈得拿不起笔，忘了您曾钟爱的文字，而我一定会为您读诗，正如您当年教我一样，让您读懂我这般深爱您的心。
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