如何让学生体验多彩生活_多彩的生活小学生

如何让学生体验多彩生活由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“多彩的生活小学生”。

题目：《体验多彩生活，积累习作素材》

作者：赵桂秀

学科：语文

职务：一级教师

单位：启汉小学

手机： 地址：湖南省永州市江华瑶族自治县码市镇 邮编：

***

425507 体验多彩生活，积累习作素材

内容摘要：

小学生的生活多姿多彩，在作文教学中，应该注重引导学生体验生活，在生活中积累写作的素材，让学生做生活的有心人。关键词：

积累

感受和体验

生活是习作的源头，小学生的生活多姿多彩，在作文教学中，应该注重引导学生体验生活，在生活中积累写作的素材，让学生做生活的有心人。表达时就能信手拈来，不必发愁和担忧了。我任教语文多年，就是从以下几个方面叫学生积累习作素材的：

一、让学生在日常生活中积累

儿童在生活中是充满好奇心的，常常自然地激发出强烈的探索欲望，教师要引导学生多获得直接的包括体验在内的经验，让他们感受大自然和认识大自然、认识自己的学校和家庭生活以及他们周围的社会环境，引导学生去观察、分析，感受人间百态，歌颂新人新事，揭露丑恶现象，让学生掌握第一手材料，使学生“见多识广”，习作时就有话可说可写。

如：在指导一次记事的作文时，以前的学生大多数是写同学助人为乐、写亲人如何关爱自己的事。我在指导这次作文时，在一个星期前就布置学生到集市上去看看，注意观察身边发生的事，并选择一件印象最深的事记下来，结果学生写出来的文章就丰富多彩了。有的同学写街上车撞人的事，周围的人不同的表现；有的同学写集市上的不法商人卖假货，有的同学写集市上不注意卫生的现象而提出自己的看法……由于这些都是学生自己亲眼目睹的，所以写出来的文章有肉有血，表达出了自己的真情实感。

二、让学生在学习生活中积累

在课堂教学中，作为教师的我们应该努力引导学生学好教材，开展课外阅读活动，加强课外阅读指导，使他们从课外课内中广泛涉猎，培养他们做读书笔记的好习惯，让他们把看到的，听到的好词、佳句、优美语段记录下来，写作文时可以借鉴，以丰富自己的写作材料，提高自己的写作能力。

在作文教学中，时常指导学生要多练，一定要练出技能技巧。在教学中，除了认真做好每个单元的作文外，我们还应该借鉴每组重点课文对学生进行习作的训练。如我教完《一夜的工作》一课以后，学生对总理这个人印象很深了，我就让学生练习写《我印象最深刻的一个人》；教完《凡卡》一课后，我让学生练习写《我和凡卡比童年》。这样既丰富了学生的习作材料，通过多练，还可以逐步提高了学生的写作能力。

在作文教学中，我还为学生提供想象的空间，开展形式多样的想象作文。如果是看图作文，我就选择有广阔想象空间的画面让学生看图作文；我还让学生练习写假想作文、科幻作文、童话故事，如：《假如我是……》、《二十年后的我……》……这些富有情趣的想象，极大地调动了学生的习作兴趣，使他们自由表达的天性得到充分的发挥。

三、让学生在活动中积累

小学生天真活泼，喜爱各种活动，在作文教学中，我有意识地让学生参加一些有趣有益的活动让他们获得习作材料的有效途径。

在统一组织学生参加的活动中让他们去感受和体验。如在班上组织班队活动、游戏活动、手拉手活动等，反映多彩多姿的生活画面，让学生用习作反映丰富的生活内涵。在班队活动中，我让学生充分自由地谈理想、说自己的心里话；在少先队活动中，让学生感受童年生活的快乐。

在教学中，我还适时找机会组织学生走出校门，开展一些有益的社会实践活动，指导他们从多角度去观察社会、认识社会，了解生活，从实践中扩大视野，提高认识事物、分析事物的能力，丰富自己的习作材料。如组织学生春游活动，可以让学生感受到祖国的山河壮丽，大自然的美丽、家乡的美丽。

在自主实践活动中感受和体验。学习不仅是一种认知活动，更是一种实践活动。在教学中，创设一定的情景，放手让学生实践，自己试一试，做一做。如学生的小发明、小制作、自然课中的实验活动等，让他们记下应该需要哪些材料，制作或实验的过程与方法，自己有什么感受或发现，不仅增添了学生的学习兴趣，还培养了学生的动手动脑能力，丰富了学生的习作材料。