安庆市模拟考试(二模)_安庆二模

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2014年安庆市模拟考试（二模）理科综合物理卷的命题与思考

（潜山野寨中学李和新）

今年3月份在全市举行了第二次完全仿真高考的模拟考试（简称二模），从命题、制卷、阅卷到考试安排及最后考试成绩分析，完全仿照安徽省高考形式进行，其目的主要有两个：第一是积累经验，也就是让全市所有参加2014高考的同学仿真经历一次高考，为参加真正的高考积累考试经验，第二是寻找差距，为教育主管部门和高三课任老师及时查找教学与管理上存在的差距，以便能及时采取相应的对策。因此，全市上下非常重视这次考试的各项工作，命题是这次考试的关键工作，无疑必须做好。在此，我谈谈理科综合物理卷命题的一些具体工作和命题后的思考。

一、命题前的准备工作

去年寒假之前，市教研室徐老师通知各位命题老师：做好明年安庆市高三模拟考试命题的准备工作，为确保试卷质量，请多关注近期高考信息，多研究历年高考试题。随后我利用寒假认真研究了《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科〃课程标准实验〃2013年版）》中物理部分的考试要求和《2013年安徽省高考考试说明》物理部分，把2009---2013年的安徽省高考物理试题和安徽省考试说明做了比较研究，并参考近几年各省市高考命题特点，初步拟定物理卷的命题思想和命题的基本要求，并且确定每一道试题考查的主要知识点和试题的难易程度，在此基础上再选择相关试题，从而有效地从宏观上把握试题的难易程度和试卷对知识的涵盖面，实现对主干知识的有效考查。

二、命题的基本过程

3月4日上午安庆市教研室把各学科命题老师召集在一起，首先召开命题工作动员会，统一部属命题工作，在会上，市教研室孙主任对这次命题工作提出了一些具体的要求，如试卷的整体难度要略低于高考试卷，容易题、中等题和难题比例符合3：5：2的要求，试题要有适当的难度和区分度，并且强调理科试题要多一点思考、少一点运算等。会上洪学峰老师就2013年安庆市模拟考试试卷作了分析和评价，这些，对今年命题工作起到了很好的指导作用。会后，分学科正式进行命题工作。

我们物理学科组在徐老师的带领下，各位老师根据自己所做的准备工作，共同商讨物理卷的整体构架，确定每一题所要考查的知识点、难易程度和考查目标，然后对每一道试题进行编拟、反复打磨直到最后成型。下面具体谈谈各题情况。

第14题为原创题重点考查万有引力定律应用方法，由于“天宫一号”与“嫦娥三号”做圆周运动的中心天体质量不同，如果硬套万有引力定律公式，便易出错。

第15题为改编题，来源于选修课本（3-4）第十三章光学第七节课后练习题，重点考查学生对光的折射定律，折射率，色散，全反射与临界角等基本概念和基本规律的理解。

第16题为原创题，重点考查受力分析、胡克定律、牛顿定律等知识及对这些物理规律的理解和应用，同时体现2014年高考对应用胡克定律进行定量计算的新要求。

第17题为原创题，重点考查对功、功率、动能定理和能量守恒定律的理解、应用、计算等同时考查学生对运动过程、图像和函数表达式的综合运用能力。

第18题为原创题，重点考查学生对对交流电有效值、法拉第电磁感应定律的理解与应用，考查学生应用图像解决物理问题的能力。本题还体现2014年考纲对交流电有效值的新要求。

第19题为原创题，重点考查学生对库仑定律、电场强度、电势、电势能及叠加原理的理解与应用，体现近几年安徽高考命题特点。

第20题为改编题，主要考查学生对电场力、洛伦兹力及运动过程的分析并综合运用已有的知识解决物理问题的能力。

第21题是实验原创题，重点考查学生的学习能力、应用能力、实验探究能力和创新能力等。第一小题《验证力的平行四边形定则》以选择题的形式考查学生对实验思想、方法、过程的理解;第二小题《验证机械能守恒定律》重点考查学生获取实验数据、处理实验数据并由实验结果得出实验结论的能力;第三题测量电压表内阻是一道创新设计实验，要求学生能够运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题并进行简单的实验设计能力。

第22题是由课本必修

（一）第四章第六节例题改编而成的，其背景材料和数据则是真实原创的，重点考查学生的学习能力、建模能力、计算能力和分析问题与解决问题的能力，同时体现高考与体育、生活、社会热点问题的联系等。

第23题是由2012年重庆高考题和浙江高考题改编而成的，通过电场、磁场和重力场的混合场考查学生处理匀速直线运动和圆周运动的能力、考查学生处理边界问题的能力等。

第24题是由1997年全国高考题改编而成的，这是一道力学综合题，涉及知识面广，能力要求高，考查的知识有牛顿运动定律、功能关系、动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律、动量守恒定律等，在能力上要求学生具有良好的建模能力、化繁为简的能力、过程分析的能力、处理临界问题的能力和较强的运算能力等。

三、命题后的思考

从试卷内容看，基本实现了如下的命题思想：

1、体现社会热点问题、科技知识与物理知识的结合；

2、体现体育、生活问题与物理知识的结合；

3、体现高考与课本相结合；

4、体现考纲的新变化；体现对学生创新能力的考查；

6、体现各省高考命题的特点。

在市模拟考试之后，我们从全市考试成绩和部分师生对试卷的评价来看，试题取材新颖、与生活联系密切、知识分布合理、重点突出，有较好的区分度，但难度处理不当，全市物理人均分较低。我们认真分析了试卷难度过大的原因，主要有以下几个方面：第一、整卷以原创题和改编题为主，学生需要认真读题、审题，才能正确解题；第二、物理选择能够直接看出答案题较少，需要经过一定分析判断才能做出解答，易造成学生心理压力；第三、光学选择题本是送分题，结果得分很低，主要是一些学校还没有上光学内容或者考试前仓促应付的，这恰反映了一些学校教学进度问题；第四、电学实验室一道实验设计问题，课本没有讲解，许多学生不会解，这反映了高考复习和平时教学中的不足；第五、计算题的23、24两题涉及到边界条件和临界条件处理，要求学生有较好的理解能力、分析综合能力 和解决实际问题的能力，对学生能力要求较高；第六、还没有适应综合考试，多把物理题放到最后做，时间安排不合理，造成做物理题时间不够，从而影响物理得分。

从以上分析来看，这次考试结果也较好地反映出了目前一些学校高三复习过程中存在的教学弱点和盲点，由此看来，本卷对后期高三复习具有很好的指导作用。但是由于命题者的经验不足、水平有限以及集中命题时间有限等，没有足够时间进行考试前的命题反思，所有这些，在以后的命题中应特别引起注意。

除此外，对2014年高考命题提出一些个人看法：

一、关注近几年安徽高考还未考查的几个实验：研究匀变速直线运动规律、验证力的平行四边形定则、探究平抛运动规律等，基本仪器的使用有毫米刻度尺、螺旋测微器、游标卡尺、弹簧秤等，还想特别提一下天平。

二、关注电学设计实验，如比较法、替代法、补偿法等测电阻或电源的电动势和内阻，测量电流表、电压表内阻等。

三、关注第一道计算题的几个模型，今年值得注意万有引力计算题，或者非常规命题。

四、关注第二道计算题有可能侧重对混合场的考查，这类试题相对较少，也不太好命题，也是以往各省考查组合场比较多的原因。

五、关注第三道计算题的几个模型：轨道模型、板块模型、皮带模型、弹簧与能量模型等。