初一生物复习资料_初一下册生物复习资料
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初一生物复习资料（精选6篇）由网友“kklllcccv”投稿提供，下面小编为大家整理过的初一生物复习资料，欢迎阅读与借鉴!
篇1：初一生物复习资料
1、下列描述中，主要是阳光对生物影响的是( )
A、菊花秋末盛开 B、苹果树不宜在热带地区栽种
C、蛇的冬眠 D、万米深海，生物很难生存
2、如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起( ) 相
对
A、甲、丁的数量增加 B、丙的数量下降 数
C、丙、丁的数量增加 D、甲的数量下降 量
甲 乙 丙 丁
3、下列各项中，属于生态系统的生产者的是( )
A、蘑菇 B、紫菜 C、树木 D、工人
4、下列生物中属于消费者的是( )
A、大豆 B、苔藓 C、兔子 D、鹰
5、下列属于生物的是( )
A、弹钢琴的机器人 B、慢慢长大的钟乳石
C、馒头上长出的“毛毛” D、真菌
6、长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列适应性特征，下列叙述中与干旱环境中的植物特征不符的是( )
A、有非常发达的根 B、具有肥厚多汁的肉质茎
C、叶片宽大 D、根系较浅
7、以下叙述哪些是非生物因素对生物的影响( )
A、生长在沙漠里的仙人掌的叶变成叶刺 B、七星瓢虫捕食蚜虫
C、稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水 D、热带植物适合生长在温暖的地方
8、有“绿色水库”之称的是( )，有“地球的'肺”之称的是( )
A、森林生态系统 B、草原生态系统
C、热带雨林生态系统 D、海洋生态系统
9、下列属于竞争关系的是( )
A、人和肚子里的蛔虫 B、同一草原上的兔子和羊
C、同一稻田里的水稻和杂草 D、同一农田里的青蛙和昆虫
10、下列各项中构成一个生态系统的是( )
A、农田中的全部动、植物和微生物 B、黄河中的所有生物及其生存环境
C、竹林中的全部熊猫和他们的食物 D、沙漠及沙漠中的全部生物
篇2：初一生物复习资料
1、在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在 ( )
A.目镜上 B.在装片上 C.在反光镜上 D.在物镜上
2、用显微镜观察时，显微镜在实验台上的位置一般应该是： ( )
A.正中央 B.略偏右 C.略偏左 D.以上三种都可以
3、取显微镜的正确方法是： ( )
A.一手握住镜臂，一手托住镜座 B.左右任一只手握住镜臂
C.右手握镜筒，左手托镜座 D.双手托住镜座
4、用低倍物镜观察印有“F”字样的薄纸片，视野中的字样是 ( )
5、使用显微镜对光的程序是： ( )
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔
②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜(右眼睁开)
④转动反光镜调节出一个白亮的视野
A.①─②─③─④ B.②─①─③─④
C.③─④─②─① D.③─②─①─④
6、显微镜对光时应该 ( )
A.选择最大光圈 B.选择高倍物镜
C.物镜要与目镜在一条线上 D.反光镜调到水平
7、对光以后，从目镜中看到的视野应该是 ( )
A.白亮的 B.有直射阳光的 C.暗灰的 D.黑暗的
8、用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10×，物镜为10×;第二次使用的目镜为5×，物镜为10×。第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物象相比 ( )
A.是原来的一半，细胞个数增多 B.是原来的2倍，细胞个数增多
C.是原来的一半，细胞个数减少 D.是原来的2倍，细胞个数减少
9、显微镜对光时，应转动转换器，使低倍镜对准 ( )
A.载物台 B.反光镜 C.装片 D.通光孔
10、甲同学看清高倍物镜下的物像后，换乙同学观察时，乙同学却看不清楚物像，乙同学应调节( )
A.粗准焦螺旋 B.细准焦螺旋 C.物镜 D.反光镜
篇3：初一生物复习资料
【―】初中的同学们都知道，生物的特征章节经常出现在初中生物考试当中。接下来5068的小编为大家带来了初一生物之生物的特征。有兴趣的同学可以过来看看了。
生物的特征
1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。
2)生物能进行呼吸。
3)生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4)生物能对外界刺激做出反应――应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5)生物能生长和繁殖。
6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
上述为大家带来的是初一生物复习资料之生物的特征，5068的小编提醒大家，生物学习是知识积累的过程了。更多更全的初中生物知识尽在。
八年级生物上册教学论文
一、指导思想 以《全日制义务教育中生物》（实验稿）为依据，在继续我国现行生物教学上风的基础上，明确本校“以生为本”的理念，力求更加关注学生已有的生活经验；更加夸大学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务 我担任的工作是初二年级六个班的生物教学。本学期讲授北京师范大学出版的――《生物学》（八年级上册）。
三、在教学方面 1、提高教学质量，关键是在课堂。为了确保课堂教学质量，我做了下面的工作：
（1）课前充分准备： ①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑；参考配套的《教师教学用书》和相关习题册备好每节课，充分知道应补充哪些资料，开拓学生视野，激发学生的兴趣，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。 ②了解学生原有的知识技能、、学习习惯，及学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，确保学生整体进步。 ③ 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。重视基本概念和基本规律的教学，重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，培养学生运用解决实际问题的能力，培养学生创新意识。生物学知识，既是以生活为基础，从生活中来；学到的知识，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活出发，激发学生对生物学的兴趣，知识从学生的生活中来，从学生的生活中去也体现在一些特殊的时候，从而能把学生的积极能动性调动起来。
（2）课堂上的情况。 本学期的'内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的
兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的题目及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要简洁明了，基本克服了重复罗嗦的毛病。 课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出题目时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我留意了启发学生学习生物的爱好，用语言、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问题目的学生多了。
2、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
不足有以下几点： ①.在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业；有些同学考试温习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的控制和调动欠佳。 ②.对于生物的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； ③.教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标； ④.生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想设置生物兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物教学的新天地作出贡献。 ⑤.但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待进步，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩进步得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
我始终坚信：一份耕耘，不一定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把工作搞得更好
篇4：初一期中生物复习资料
初一期中生物复习资料
血液在血管内流动只有两个方向，即离开心脏和流回心脏、动脉和静脉就是根据血流方向来命名，与血管内血液的性质无关。
①下列血管管壁最厚，血流速度最快的是
A.肺泡外的血管B.下肢静脉C.上肢静脉D.下肢动脉
②在观察小鱼尾鳍内血液流动的时候，通常是选用小金鱼，原因不包括()
A.体积小，便于操作和观察B.市场上很常见，易于购买
C.金鱼身体呈红色，有利于观察D.尾鳍色素少，便于观察血液流动
③动脉的功能是把心脏的血液迅速地运往全身，与此功能相适应的是()
A.动脉都直接与心室相通B.动脉多分布于较深的部位
C.动脉都与毛细血管连通D.动脉管壁厚而具有弹性
篇5：苏教版初一生物上复习资料
1.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。
2.生物——有生命的物体叫做生物。
3.地球上的植物约有50多万种，动物约有150多万种。
4.生物的主要类群：植物、动物、微生物。其中微生物 又包括真菌，细菌和病毒。
5.生物的生命现象：(1)生物体有一定的结构(2)生物体能够由小长大(3)生物体都有新陈代谢作用(4)生物体都有遗传和变异的特性(5)生物体对外界的刺激都能发生一定的反应
6.生态因素——环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
7.生态因素可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。
8.生物对环境的适应和影响：(1)生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和功能等必须适应环境(2)生物的生存也能影响环境(3)生物和环境之间相互依赖，相互影响。
9.生物学——我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
10.生物学与人类的关系：(1)人类的生存和发展离不开生物，衣食住行都与生物有关(2)当今世界面临的一些热点问题离不开生物学
11.杂交水稻之父——袁隆平
篇6：生物初一下册复习资料人教版
1、食物中的营养物质
1)蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量;
糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分;
脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多;但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内;
维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用，
维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。 缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症
维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。 缺乏时，神经炎，脚气病
维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。
缺乏时，坏血病，抵抗力下降
维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。 缺乏时，佝偻病(如鸡胸、X形或O形腿等)、骨质疏松症
水：约占体重的60%--70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。
无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白)
2、消化和吸收
1)消化系统功能：消化食物和吸收营养物质等
消化系统的组成：消化道和消化腺。
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 ;
消化腺：(唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺)分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化
2)小肠的结构特点：
功能：消化食物和吸收营养物质的主要场所。
小肠适于消化、吸收的特点：a最长;b内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积);
c小肠绒毛内有毛细血管，绒毛壁和毛细血管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质;而且小肠中含有各种消化液。
3)食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。
物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。
化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。
淀粉的消化(口腔、小肠)，参与的酶：唾液淀粉酶，消化过程：淀粉、麦芽糖、葡萄糖 。
蛋白质的消化(胃、小肠)：消化过程：蛋白质、 氨基酸，参与的酶(胃液、胰液、肠液)
脂肪的消化(小肠)：消化过程：脂肪、脂肪微粒、甘油+脂肪酸,胆汁(肝脏)，参与的酶(肠液、胰液)
4)营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
消化道各段对营养物质的吸收：
胃：少量的水、酒精(非营养)
小肠(主要的吸收场所)：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素
大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管( 淋巴管 血液循环)吸收;其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。
大肠：少量水、无机盐和一部分维生素
3、关注合理营养和食品安全
1)合理营养 按时进餐
不偏食、不挑食、不暴饮暴食 ;均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔);
2)食品安全 蔬菜瓜果必须清洗干净
不吃有毒的食物(馊饭菜、发芽的马铃薯);买经检疫合格的食品;保持厨房和炊具的干净
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