小学语文坐井观天知识点_小学语文坐井观天教案
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篇1：小学语文坐井观天知识点
小学语文坐井观天知识点
井jǐng(一口井)(井水)(水井)(井口)(打井)(挖井)(油井)(矿井)
观guān(观看)(景观)(观察)(观望)(外观)(壮观)(改观)(参观)
沿yán(沿着)(边沿)(沿路)(沿用)(前沿)(窗沿)(沿海)(沿线)
答dá(回答)(问答)(答案)(答复)(答应)(报答)(答谢)
渴kě(口渴)(渴了)(渴望)(渴求)(渴望)(饥渴)(干渴)
喝hē(喝下)(喝水)(喝茶)(喝汤)(喝粥)(吃喝)
话huà(说话)(讲话)(俗话)(对话)(话别)(白话)(电话)
际jì(无边无际)(国际)(天际)(边际)(交际)(一望无际)
我能认这些字：
弄 错 犯 错 天 哪 抬 头
词语解释：
大话：浮夸而不切实际的言论。
弄错：估计错误或理解错误。
大得很：形容非常大。
无边无际：没有边际。指极为辽阔广大。
回答：对问题给予解释;对要求表示意见。
近义词：观—看弄错—搞错无边无际—一望无际
反义词：错—对坐—站朋友—敌人抬头—低头
课文主要内容：这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们：看问题，认识事物时，站的要高，看得要全面。
小学语文学习方法
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
小学语文学习技巧
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
篇2：语文二年级上册《坐井观天》知识点
生字拼音组词：
井jǐng(一口井)(井水)(水井)(井口)(打井)(挖井)(油井)(矿井)
观guān(观看)(景观)(观察)(观望)(外观)(壮观)(改观)(参观)
沿yán(沿着)(边沿)(沿路)(沿用)(前沿)(窗沿)(沿海)(沿线)
答dá(回答)(问答)(答案)(答复)(答应)(报答)(答谢)
渴kě(口渴)(渴了)(渴望)(渴求)(渴望)(饥渴)(干渴)
喝hē(喝下)(喝水)(喝茶)(喝汤)(喝粥)(吃喝)
话huà(说话)(讲话)(俗话)(对话)(话别)(白话)(电话)
际jì(无边无际)(国际)(天际)(边际)(交际)(一望无际)
我能认这些字：
弄、错、犯、错、天、哪、抬、头
词语解释：
大话：浮夸而不切实际的言论。
弄错：估计错误或理解错误。
大得很：形容非常大。
无边无际：没有边际。指极为辽阔广大。
回答：对问题给予解释;对要求表示意见。
近义词：观—看、弄错—搞错、无边无际—一望无际
反义词：错—对、坐—站、朋友—敌人、抬头—低头
篇3：小学语文坐井观天教案
小学语文坐井观天教案
教学目标：
1、认识本课7个生字，会写2个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解故事内容并从中受到启发。
教学重点：
识字和写字
教学难点：
理解故事寓意
教学准备：
PPT、头饰
教学过程：
一、复习导入，揭示课题
1、量词填空，复习旧知。
2、画简笔画：井、井沿
3、板书课题，齐读读题。
二、初读课文，自学生字词
1、老师配乐范读。
2、学生自由朗读课文。
按照的要求朗读课文，遇到难读的地方多读几遍。
3、检查自读效果
(1)指名带拼音读生字和词语。
(2)去拼音读生字词。
(3)识字游戏：走迷宫
（4）教学多音字：还
（5）摘葡萄识字游戏、巩固本课生字词。
（6）比较形近字“渴”“喝”，积累学习相关词语。
三、写字
1、一看：看结构、看占位、看主笔、师生互相提醒。
2、二写：临写、描红
3、三比照：将自己的字跟范字比较。
4、老师提醒学生写字“三个一”。
5、同桌互评。
四、再读课文，概括大意
1、学习和模仿老师有感情地朗读课，思考：本文讲了一个什么样的故事。
2、交流，理顺文章大意。
五、熟读精思，领悟旨趣
（一）圈画句子，理解难懂的字词
1、画出青蛙和小鸟分别认为天有多大的句子。
2、根据对课文的理解，让学生粘贴青蛙和小鸟图片的位置，相机理解“井沿、井底”。拓展“沿”，举例：河沿、床沿。
3、交流，师相机板书：无边无际、井口那么大。
4、演示青蛙认为“天不过井口那么大”的原因，探究根源。
(二)学习青蛙和小鸟的第一次对话，分角色朗读
1、学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的.第一次对话。
2、点名读，师生评读，体会青蛙打招呼的文明礼貌行为和小鸟飞了一百多里口渴的情形。
3、分角色练习朗读，再现对话情形。
4、教师引读，男女生分组加上动作表演读。
(三)尝试朗读第二次对话。
1、学生分角色练习朗读第二次对话。
2、理解“大话”的具体含义。深入探究：青蛙为什么认为天空只有井口那么大?
引导学生联系生活经验或做实验了解青蛙认为天空只有井口那么大的原因。
3、理解“无边无际”的含义，联系生活实际引导学生练习说话，(无边无际的大海、沙漠、田野等)。
4、学生练读对话，想象它们争论的情形，体会语气，要求读出自己的感受来。
5、指导朗读。
(四)学习青蛙小鸟的第三次对话
1、教师引读，小鸟说天空无边无际，青蛙却认为天空只有井口那么大，青蛙相信了吗?青蛙笑了说：“__________”小鸟也笑了说：“____________________”。
2、小组探究。青蛙为什么笑了?小鸟为什么也笑了?引导学生理解故事的寓意。
3、指导朗读。
4、创造想象，读编第四次对话。
六、总结全文，感悟寓意
1、学习了故事你知道了些什么?
2、分角色表演读故事。
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