《北大荒的秋天》_北大荒的秋天免费

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5、北大荒的秋天

教学目标：

1.学习本课生字词，重点学习“铃、岭”等；

2.能正确流利地朗读课文，理清文章的脉络，了解课文的主要内容； 3.紧扣中心句，品析北大荒秋天天空之美； 教学重点：

1.理清文章的脉络，了解课文的主要内容； 2.紧扣中心句，品析北大荒秋天天空之美； 教学难点：

紧扣中心句，品析北大荒秋天天空之美； 教学准备： ppt

教学过程：

一、激趣引入

1．提到秋天，你会想到哪些词语？你又会想到哪些诗句？（学生交流）2．在杜牧的笔下，秋天就是那一片枫林，美不胜收；在张继的眼中，秋天就是那月落、乌啼和漫天的霜，不尽惆怅。

3．你眼中的北大荒是什么样的？北大荒的秋天又会是怎样？（跟老师一起写课题——荒：无点）4．齐读课题。

二、合作探究

1．快速朗读课文，注意读准字音，读通句子，觉得难读的地方可以多读两遍；读完之后想一想：北大荒的秋天给你什么样的感觉？（学生自读）

2．文中难读的地方挺多的，尤其是这些词语，我有些担心。来，看看我的担心是不是多余的？（课件出示词语）

银灰

橘黄

血红

绛紫

锦缎

蓝绸子

波纹

清澈见底

豆荚

高粱

榛树

摇铃

山岭

草甸子

沉甸甸

①

① 有哪些颜色？

② 所有的颜色加在一起，书上用了一个词语形容，哪个词？ ③ 反过来想，这“五彩斑斓”指的就是……？ ④ 你能读出这样的五彩斑斓吗？（指导朗读） 这些流云……五彩斑斓的锦缎。① 听到你们的朗读，我也想读了。想听吗？

② 有小要求，闭上眼睛，现在你的脑海中出现了一片蓝蓝的天空……（配乐读）③ 别急着睁开眼睛，再看一看你脑海中的景象。

④ 告诉老师，你的脑海中浮现了怎样的景象？（学生交流）

⑤ 知道为什么你的脑海中会有这样的景象吗？那是作者写得好。（出示句子）

怎么个好？（学生交流）

⑥ 你看，这不仅写出了流云的色彩，还把流云写活了，多好啊！我们一起读一读好吗？（配乐朗读）

⑦ 如此美的天空，作者忍不住赞美——（出示最后一段）

三、小结延伸

1．不止是天空，那里的小河、原野、人们都是美的。下节课我们继续学习。2．这节课你有收获吗？