多措并举,提高写作教学有效性_如何提高教学的有效性
多措并举,提高写作教学有效性由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何提高教学的有效性”。
多措并举,提高写作教学有效性
摘 要：写作能力是衡量学生语文能力高低的重要标尺，它也是最能影响学生以后的工作和生活的语文能力。因此，无论是应试教育下语文成绩的提高，还是素质教育下语文素养的生成，写作教学始终担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。因此，初中语文教师应该多措并举，提高写作教学有效性。
关键词：写作能力；语文教学；诗歌鉴赏
一、经典诵读，蓄养元气
学生反复诵读经典诗文，能培养良好的语感和阅读理解能力，可以为写作积累用之不竭的语言素材，厚积而薄发。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只要持之以恒，经典诗词这一源头活水，就会汩汩地为学生的写作注入甘甜的泉水，让经典名篇佳句跃然于学生的佳作之上，使学生的作品美妙迷人，意蕴悠远。
二、诗歌鉴赏，涵养灵气
为使学生深入掌握炼字的艺术，我借助古诗鉴赏课、诗歌朗诵会等平台，启发学生悉心领会古典诗词的优美意境、悠远意蕴及经典的炼字功夫，并逐步从“临帖”走向“写意”，从旁观走向实战。如对《天净沙?秋思》一诗的鉴赏，九种景物，白描手法，流露出了浓浓的思乡情。有学生根据自己的体验将它改为散文，那种孤苦无依的感受催人泪下。
三、名著阅读，滋养才气
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，写作的基础是积累。然而初中学生的生活空间十分狭窄，生活经历又平淡无奇，特别是农村的初中学生，涉猎面十分有限。只有借助广泛的阅读，从名著中了解和经历那丰富多彩的生活，借助别人的经验，积累和体会别人的情感，把别人的变成自己的，习作时才可能有话说，才可能使自己的文章内容充实一些。
1.名著阅读可以为写作提供丰富的素材
巧妇难为无米之炊。现在有大量的学生遇到无话可说的难题，因为他们生活阅历不足。而名著中饱满的人物形象、生动的故事情节、精巧的篇章结构和深刻的主题内涵，为学生提供了丰富的素材。在写作过程中，只要运用得当，便能取得良好的效果。
2.名著阅读可以提高写作的技巧
优秀的文章都是指点写作的门径，可以把它们作为取法的碑帖。我们可将写作教学与阅读教学结合进行，让学生在阅读中学习写作。不同的名著有不同的特点，作家驾驭文字的方式、布局谋篇的手法各不相同，或写实，或用虚，或虚实结合。
3.名著阅读可以提高语言表达的能力。
文学名著是一座取之不尽、用之不竭的写作宝库，引导学生徜徉在名著的世界中，接受心灵的洗礼，获得人格的砥砺，汲取人类文明的精髓，他们的写作水平必然会随着阅读实践的不断深入而达到一个又一个新的高度。
在我校“语文海量阅读考级考证制度”的激励引导下，学生利用课外活动、阅读课及寒暑假的时间大量阅读中外名著，并注意圈点勾画、批注摘抄、撰写阅读随笔，从中汲取有益养分，不断拓展思维空间。名贤文豪及其文化精粹的耳濡目染使学生的写作素养大幅提高，才思敏捷如泉涌，使学生“观古今一须臾，抚四海于一瞬”。
四、扎根文本，积蕴底气
从现成的教材中学习写作也是提高课堂作文教学的一个很好的方法。教材资源本身的丰富性为教学的成功实施和有序展开提供了很好的资源平台。语文教师要成为学生利用课程资源的引导者，以现有文本为基础，在作文的拟题、立意等方面多给学生提供行之有效的写作指导。
1.引导学生从课文中学拟题
拟题是作文教学的第一步，标题是文章的眼睛，而中学语文课本中所收篇目，标题可谓异彩分呈。或直奔主题，气势逼人，如《艰难国运与雄健的国民》《我的信念》；或托物言志，巧用修辞，如《海燕》《大自然的语言》；或意境深远，含情脉脉，如《爸爸的花儿落了》《孤独之旅》；或言简意赅，高度概括，如《杨修之死》《唐睢不辱使命》……对这些颇具特色的标题，在导入新课之时，我着重启发学生品味，抓住文章的“眉眼”让学生明白“绘人重绘眼，写文先抓题”的道理。学生既掌握了命题技巧，又深味了文章内涵，同时我也补充以最新的诗词拟题法、悬念拟题法、修辞拟题法等新颖的拟题技巧，就这样点面结合，在自命题作文课上学生根据平时的训练，随性而作，拟出了很多颇具吸引力的好题目。
2.引导学生从课文中学立意
作文构思立意方法很多，但万变不离其宗，都可以从课文中找到可供借鉴的佳作。朱自清先生的《背影》用四次背影的描写，极其自然地体现了在乱世之中弥足珍贵的父子之情。对这些构思精、立意深的课文，在教学时则不必面面俱到，可选其最精当的一点与学生共同揣摩、研讨，引导学生悟出“怎样写”的规律，让学生在生活中找准相似点，选好依据的文例，快速运思成文。学生经过“借瓶装酒”到“借神骨以创新篇”的历练，很快会有新的发挥与突破。
多措并举的写作教学从根本上走出了教师难教、学生难写的困境，有效突破了初中写作教学的瓶颈。它让写作变得兴味盎然，让鲜活的人、事、景、情跃然纸上，让跃动的思维迸发出智慧的火花，让隽永的语言入木三分、精彩纷呈，于是学生作品成为闪耀着真知灼见的精彩华章。
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