大学给了我们什么_大学给了我们什么

2024-11-17 其他范文下载本文

刀豆文库小编猜你可能喜欢“大学给了我们什么”。

大学给了我们什么（合集5篇）由网友“哈士奇”投稿提供，下面是小编整理过的大学给了我们什么，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

篇1：大学给了我们什么

大学像是把一群久久在窄道里行军的孩子，领到了草原上。

之前的行军，主动掉队都会有人在背后推着，为了确保孩子们不错过草原上的风景。

木心说，学校之自由，是撇手让学生沉者自沉，浮者自浮。

这句话，对大学里的学生们尤为适用。

草原上如何作为，全靠自己了。

四年前刚进去都是差不多的孩子，四年后，境遇迥异。

有的，还是孩子，有的，已经开始尝试成为一个更好的人。

那既然沉浮自定，大学究竟给了我们什么呢？

快离开学校时，开始有点反应过来了。

四年里有了一群见到了就很开心的朋友，以及一两个心灵上的至交。

遇见混沌时指个方向，恳切批评的师长，他们的一句话，是足够孩子们得意或者羞愧许久的。

甚至是校园里的陌生人。

那位每个讲座必去的衣衫褴褛的'中年男人，管他是不是疯子，他对知识的渴望足以让很多人脸红。

或者林荫路上大声朗读的少年。他是最擅用“年轻”这个理由的。

年轻是一无所有，所以也是轻装上阵，背得起种种笑话，而今后等到人们不敢在取笑他，他到是怀念起这主动寻来的荒唐。

还有那些站在后门外听完的讲座。

看到的是各种后脑勺。

看不见老师的脸，废了视觉，增了听觉。

愚钝如我，竟然对那些门缝边听到的句子记得最清楚。

只因那些句子好像是从隔壁飘来的，有偶得之感。

人对太容易得到的东西总是不那么上心。反之，就是以上的情况。

从何说起呢？

大学给了我们一场综合的际遇，一种别处难寻的氛围。

毕业后的人们，若是有心，一样可以翘上半天班，中午排队吃食堂，下午躺草坪，晚上再听场讲座。

学生证上的最后一个章，只是学籍的结束。

只要有心，常回来，常看看那些残存的理想。

看看自己是否辜负了曾经许下的愿望。

看看是否还有机会，遇见总要遇见的人，听见总该明白的话，摇醒总该醒来的梦，以及路过那可能荒唐，可能隐忍的青春。

篇2：大学给了我们什么

大学像是把一群久久在窄道里行军的孩子，领到了草原上。

之前的行军，主动掉队的都会有人在背后推着，为了确保孩子们不错过草原上的风景。

木心说，学校之自由，是撒手让学生沉者自沉，浮者自浮。

这句话对大学的我们来说尤为适用。

草原上如何作为，全靠自己了。

大家都说，四年前刚进去的都差不多，四年后，境遇迥异。看看那些已经毕业的师哥师姐们吧，确也如此。

有的，还是孩子，有的，已经开始尝试成为一个更成熟稳重的人。

既然浮沉自定，大学究竟给了我们什么呢？

上完一年大学，开始有点反应过来了。

四年里有了一群看见就很开心可以随和畅谈的朋友，以及一两个心灵上的至交，遇见混沌指个方向。肯切批评得师长，他们的一句话，是足够我们得意或羞愧许久的。

甚至是校园里的陌生人。

那位每次讲座必去衣衫褴褛的中年男人，管他是不是疯子，他对知识的渴望足以让很多人脸红。

或者林荫路上大声朗读英语的青年，他是最善用“年轻”这个理由的。

再者那些默默无闻来去无声一心潜学的人，他们渐渐逃离了大家的视线，甚而不被我们注意了。

年轻是一无所有的，所以也是轻装上阵，背的起种种笑话，而今后等到人们不敢在笑他，他倒是怀念起这主动寻来的荒唐。

还有那些站在后门外听完的讲座。看到的是各种后脑勺。看不到老师的脸，废了视觉，增了听觉。愚钝如我，竟然对那些从门缝里听来的句子记得最清楚。只因那些句子是从隔壁飘来的，有偶得之感。

人对太容易得到的东西总是不那么上心。反之，就是以上所述的种种情况。

从何说起呢？

大学给了我们一场综合的际遇，一种别处难寻的氛围。

七月初，有一位认识的大四学长在邮包裹的时候对我说，“学生证上的最后一个章，只是学籍的结束，学习还要继续。母校还在这，飞不了，要是有心，再回来看看那些残存的理想，也不错……”

嗯，到此阶段，限于阅历，到底是不能完全明白。大学还在继续，有些东西需要在这个过程中慢慢思考。有些则可能要一直思考下去，时时提醒自己。

看看自己是否还在追寻曾经许下的愿望。

看看自己是否还在无悔而执着地给予那一份爱与关怀。

看看是否还有机会，遇见总该遇见的人，听见总该明白的话，摇醒总该醒来的梦，以及路过那些可能荒唐，可能隐忍的青春。

篇3：考研给了我们什么

考研给了我们什么

恶之花

今年我国的考研人数首次达到117万余人，是什么原因促成了这种考研人数的激增呢？当然，一个首要的原因就是巨大的就业压力。本科生毕业找不到工作，这已不是一个个别的现象。于是许多人将目光投向了考研，希望在这条路上另辟蹊径。

当然，考研于国家于个人都是一个提升素质，提高能力的好事，考研人数的增多，无疑会提高人口的整体平均素质水平，从而提高我们的民族素质。同时，通过考研这样的集中复习，我们对所学知识进行了一次新的整合，使本科生所掌握的知识更系统、更全面，从而在一定程度上也提高了考研者个人的素质水平。

研究生考试以其考场严格，录取人数少等原因，在大多数人的心目中，是一个神圣的、严肃的事业，它是一个关于智力水平、心理素质，甚至健康状况等多方面能力的综合考验。但是在巨大的竞争压力下，这一严肃与神圣却被无端践踏，为了达到目标，许多人铤而走险，采取一些特殊甚至是非法的手段，以求获取考研的成功。1月26日，中央电视台《焦点访谈》栏目报道了一个让许多都人瞠目结舌，难以置信的研究生考试作弊事件，节目报道了作弊的全过程，看完节目，我被深深地震动了，我身边一个刚参加完研究生考试的女孩哭了，我们久久无语，――研究生也可以这样来考？

为了这一次考试，许多人放弃了许多本该娱乐的、嫌钱的、结婚的甚至生孩子的`时间，来准备这次考试。而有的人就这样轻轻地让我们所有的努力都变得一文不值。最重要的，作弊变得如此堂而皇之、明目张胆，我们不由去想，是不是我们已过于落伍，思想迂腐了，以致不了解这样先进的“考试方法”。

当然，这只是已被暴光的，以及为人所知并被许多人宽容的。除此之外，是否还有许多不为人所知的秘密的操作手段，譬如人们都已不再陌生的找导师划范围，考研者互相打听导师姓名、电话，这都不是什么新鲜话。有位参加过多次研究生考试的老考生开玩笑地称自己找导师的计划为所谓的“三部走”计划，步骤详细严密，没有人去想这一计划的可操作性，但从说者无所顾忌以及听者一笑置之的情形看，大家似乎都已默认了这些想法。

等等这些无疑都影响了考研的公正与公平，损害了大多数人对考研所怀有的神圣与执著的心情，今年的考研英语试卷发下来第一件事就是粘贴翻译的转换页，考完后许多人首先猜想一定是泄题了。先别去想这一猜测正确与否，单是这一猜测就告诉我们，即使研究生考试这样的大考，人们仍然不会怀疑泄题这一可能性的存在。由此，我们对当前考试制度、考试方式的信任程度也就可见一斑了。

面对这一切，我们不禁要问：究竟还要不要考试，试该怎样考？考研给我们的是什么，是理想的树立与实现，还是一些理想的被怀疑与被击碎……

篇4：当下教育制度给了我们什么

当下教育制度给了我们什么

当下的教育制度就像一张网，束缚了我们的思想，禁锢了我们的梦想，羁绊了我们追求自己人生的脚步~~~~~~・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ -----写在前面・・再也不会在花果飘香的田野里看到纯真的背影嬉戏的美好，再也不会在路边的笑道上听到清澈的欢声笑语，再也不会在阳光下欣赏到翩跹的青春舞姿，再也不会了~~~~~只因取而代之的是沉甸甸的书包，高高的校园围墙，压抑的学习氛围，没有尽头的学习之涯，苦海之舟~~~~~~・这种局面的出现都要归结于当前教育制度的现状，它没有带给我们更多的轻松与自由，反而多了份重负与悲伤。在它的束缚下，我们迷失了原本属于我们这个年龄的安然，接受了原本不属于我们这个年龄的多愁善感，载着我们承受不起的重负踽踽而行。・当前的教育制度不断的倡导着改革，也进行着改革，但所谓的改革也不过是换汤不换药，说着要实行素质教育，其实也仍然在应试教育里打滚。所谓的学习也依然是在六本课本里打转，一旦有了自己的见解就会认为与课本的要求不符合，超出了课本的范围，考试中所谓的开放题，也不过是让我们带着镣铐跳舞，依然挣脱不了张网，这样的教育模式，与明清的八股文又有何异？・中国的教育体制就其自身来说，本来就存在很大的弊端，一味说要培育所谓的全能人才，而实际上却没有培育出多少全能人才,倒多了些什么技术都只是半只半解的人。既然说“科学技术是第一生产力”，强调“科教兴国”战略，那又为何苦苦把学生束缚在没有任何实际意义的理论课本上？“实践是检验真理的唯一标准”，如果把大多的光阴都花费在没有实际意义的理论上，那么还不如去把时间用在刀刃上，去进行有意义的实践学习，将感性认识上升到理性认识上。・与中国教育制度相比较而言，我更欣赏西方教育制度，它没有过多的束缚学生的思想，或许这也是西方大多数国家科技方面成就较为突出的原因吧。虽说西方国家进大学的门槛低，出大学的门槛高，但是难道大家不认为这样更有利于激发学生在大学里锻炼自己的能力吗？而中国进大学的门槛高，出大学的门槛低这一相反现象，却没有多大的意义，学生在幼时把最具有创造力的思维大多时间花费在了课本上，而在进入大学后也认为高考已经结束了，不用再那么累了，因此开始弥补十二年失去的真正快乐，开始肆无忌惮玩，认为只要拿到毕业证就可以了，这样以来的后果则是在大学里荒废了四年光阴，实际的工作能力没有掌握，工作又成了问题~~~~~~~・与此同时，父母老师也成了当前这种教育模式的“帮凶”，他们也一味的认为读书才是唯一的出路，殊不知孩子真正找到适合他走的路，才是给它最好的未来~~~~~都说”兴趣是最好的老师”，那么你们也只有给适合我们发展的路途时，才能让我们找到自己的人生定位，才不会迷失在朦胧的人生之路上。其实这些问题这是当下每一位与教育界有关的人应该思考的问题，无论是老师，家长，学生，抑或是教育界的`领导们。如果各界都能少给予一份压力，多给予一份自由，而不是让我们追求残缺的梦想，那么我想实现的学生也就会多份追求，多条寻求自己人生的道路~~~~~~・我们这一群在“万般皆下品，唯有读书高”的思想下成长的孩子，从一出生起，从走上传统的教育之路的那天开始，就注定了我们必须背负光耀门楣的使命，承载社会的“知识改变命运”的亘古不变的真理，默默坚信只有在好的大学才有前途的说法。从小学的毕业考到如今即将面临的高考，太多太多的考试已经消磨了我们的坚强的心，漂白了我们的彩色青春，徒留一颗失落的心。十二年的心血也只为了六张试卷，所有的过程在最终的结局面前显得都是那么苍白无力。・如果可以选择的话，我倒更愿意追求“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡生活，更愿意处在“望天上云卷云舒，去留无意；看庭前花开花落，荣辱不惊”的平静中，更愿意去进行我的时光之旅，去细数细水长流，去悦听丝竹管弦，去隔岸观赏江枫渔火，看透一切美好的风景，过没有世俗的纷纷扰扰，没有尘世喧嚣的日子，用最朴实的文字记录我的最平淡生活。不愿再去追求功名利禄，实现为人民服务的壮志豪情，不愿再为立志成为女强人而去花费自己大量的时光在荒芜的书本中，不愿再为那双承载不了完美梦想的翅膀竭力展翅，挣扎~~~~~~~