十几减876_十几减876练习

十几减876由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“十几减876练习”。

《十几减8、7、6》教学设计

教学目标：

1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。

2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。

教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高教学过程：

一、激情导课：

上节课我们学习了十几减9，咱们先来做个抢答游戏：（出示口算）

8＋

57+8

6+8

5+9

13-9

16-9

18-9

15-9 17-9

14-9 13+7 12-8 你们真是太棒了，这节课我们一起来探究十几减8的口算方法。十几减9同学们掌握的非常好，相信本节课的学习目标大家也能顺利完成，加油吧！

二、民主导学： 任务一：

1、任务呈现： 出示例2主题图

（1）请认真观察，收集数学信息并提出数学问题。（2）试着列出算式并计算。

2、自主学习：

（1）学生获取信息并提出问题。

（2）学生独立思考后列式并计算，然后和小组的同学交流自己的想法。

3、展示交流： 指名回答：

（1）信息：一共有12个风车，我们要买8个 问题：还剩几个风车？（2）列式：12—8=4 师：你是怎么算的？把你的想法交流一下吧。（预设）生1：因为8+4=12，所以１2—8=4。生2：10—8=2 2+2=4 生3：12—2=10 10—6=4 师：你喜欢哪种方法？（组织全班同学交流，对各种方法进行评议）。小结：十几减8可以运用“想加算减”的方法，也可以肯定运用“破十减”等方法。（注意算完要验算。）

三、巩固计算方法

1、先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。

2、为变化方式，把“做一做”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。

四、联系实际，解决问题

练习三第1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。教师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。

五、课堂小结：

今天我们学习了十几减几的退位减法，我们发现用“破十法”和“想加算减”的方法比较简便。

板书设计：

十几减8.7.6