惊弓之鸟_惊弓之鸟成语故事

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三年级语文导学案--《惊弓之鸟》

【温馨寄语】：生活中的很多知识是在观察、思考、分析中获得的。【学习目标】

1、认识本课 5 个生字，会写 12 个生字。能正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、作痛、孤单失群、拼命、裂开”等词语。懂得“惊弓 之鸟”这个成语的意思。

2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。

3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识； 学习对事物进行分析推理的方法。【重点难点】：

1、学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。

2、根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，学生明确，把观察、思考与实践经验结 合起来的思维方法是正确的，是值得学习的。

【学习指导】：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论、合作探究。【知识链接】：

楚国是战国时候的一个国家，在今河南边以及北边部、河北南部、陕西东部以及山西 南部，离此刻有两千多年了。

“惊弓之鸟”是被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就异常恐惧。

第一课时

【自主学习】:

1、自由默读课文。要求：(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。(2)把每个自然段用数码标记清楚。⑶读通课文，不认识的字词利用工具书解决。

2、自由朗读。要求：(1)看清句子的标点符号，试着读 出说话人的语气来。

3、预习自测(1)指名学生朗读全文，结合正音。(2)指名学生列举不理解的词语，查阅工具书的同学 帮助解释。(3)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。

4、检查自学情况。

我的疑问（将预先过程中的疑问罗列出来，等待课堂上与 老师和学生探究）

5、指导书写。

【质疑探究】：

1、课文写到几个人物？主要写 谁？为什么？（更羸、魏王两个人。主要 人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他 只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下 来。）追问： 更羸是怎样使那只大雁掉 下来的？

2、讨论： 更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？(1)指导学生抓住关键句：“一只 大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”

(2)引导学生揣摩词语，诱发联 想，进而产生逻辑推理： ①大雁一般是成 群地飞翔，这里却是“一只”，说明什么？ ②“ 慢 慢 地 飞 ” 又 说 明 什 么 ？ 为 什 么 用 “鸣”而不用“叫”？③学生自由谈自己的 看法。（不做统一的要求。）

四、齐读全文，理清叙述的顺序。课文先写更羸向魏王提出不用 箭，只拉弓，大雁就能掉下来；接着试了 一下，只拉弓，不用箭，大雁果然从半空里直掉下来； 最后更羸介绍他是怎样知道 只要拉一下弓。

【展示点评】：（针对以上问题）教师指导组织好小组进行展示点评 【知识网络】：（学生自己归纳总结、串联整合）【当堂监测】：（智勇冲关我必胜！）1．拼一拼，写一写。

lā ɡōnɡ shè jiàn dà yàn bēi cǎn()()()()yù hé wèi ɡuó ɡū dān pīn mìnɡ()()()()2．比一比，组成词语。

惨（）愈（）拼（）魏（）箭（）渗（）愉（）瓶（）巍（）煎（）

3、快乐连一连。

形容非常吃惊的样子。能手 在某方面有才干的人。大吃一惊 离开了群体，单身无依靠。惊弓之鸟 比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。孤单失群

4、先将下列成语补充完整，再想想每一组成语都有什么特点。（1）（）（）之鸟（）羊（）牢（）耳（）铃（2）（）辕（）辙（）久（）长 争（）恐（）（3）（）上（）下（）颜（）色（）长（）短

第二课时

【复习导入】：

1、上节课我们学习了什么内容？通过学习你有什么收获？（交流汇报）【合作探究】：

一、研读第1---4自然段，认识更羸

1、说说你从中读懂了些什么

2、更羸看到大雁时，他跟魏王说了些什么？魏王相信他的话吗？

二、研读第5---6自然段，感知故事结果：

1、讨论：更羸是怎样射大雁的？

2、大雁听到弦声后怎样？

3、师导言：怎样理解这两个“直”字？为什么会这样？

三、研读第7---9自然段，品析故事原因：

齐读第9自然段讨论：（1）更羸说了几句话？（2）每句话都讲了些什么？（3）划出更羸观察到的和分析的（4）每个句子之间有怎样的关系？

四、分角色朗读课文，教师总结，引导学生悟出道理，理解“惊弓之鸟”这个 成语。【展示点评】：（针对以上问题）

教师指导组织好小组进行展示 【课堂反思】：

通过这两节课的学习，大家有哪些收获？ 【小 结】：

更羸之所以能做出这样的分析和判断，是应为他善于观察、勤于思考，他看得仔细，听得认真，并且能够把看到的、听到的和自己实践经验结合起来进行思考。我们平时就要养成观察的习 惯、分析的习惯，同时随着知识的增多，更要学会善于观察、善于分析。这样才能 使自己的结论趋于正确。【反馈、延伸】：

1、这篇课文是一个（）故事，讲的是古时候有一个射箭能手叫（），他观察了天上 飞的一只大雁后，不用（），只拉了一下（），就把大雁“射”了下来；原来这是 一只（）、（）的大雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。

2、更羸的本事到底在哪里？从这个成语故事中你收到怎样的启发？

3、课外阅读（自由阅读，完成横线部分内容）

鸡学游泳

有一天，鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳，非常羡慕，便请教鸭子，问它怎样才能学会游泳，鸭子说：“不用学。鸭妈妈带我们下水，也并不教，只喊一声‘跳’，我们扑通扑通往下跳，就会了。”

“啊，太好了！只要有勇气就够了，这么容易！”鸡认为自己领悟了奥秘。

第二天，鸡来到小河边，鼓起勇气，“扑通”一声跳入水，天哪，它一不会换气，二不会动作，三不能保持平衡（héng），没用多大工夫就灌（guàn）了一肚子水！幸亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸。

鸡半死不活地躺在沙滩上，总结道：。