青年教师教学竞赛方案_教师课堂教学竞赛方案

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花果畈小学青年教师教学竞赛方案

2011年下学期

为了进一步适应素质教育的需要，适应课程改革的需要，适应新教材的需要，提高教师教学能力，全面提高课堂教学质量，根据学校教学、教研工作安排，经学校研究决定，准备在三十五岁及以下的年青教师中开展课堂教学大赛，现将竞赛活动的有关事宜通知如下：

一、组织机构

组

长：易巧星

副组长：殷小军

崔峰

王梦飞

周岳兰 组

员：各教研组长

评

委：周飞霞

卢四娃

范婷婷

二、比赛时间

2011年9月下旬

三、比赛内容

选取2011秋各年级教材内容。

四、参赛人员

2011年12月31日以前未满36周岁的在职教师（得过省、市、区级教学竞赛奖的教师除外）

五、比赛细则

1、所有参赛选手在9月20日以前上报课题，9月21日到教务处抽签决定比赛顺序。

2、各参赛选手务必在9月21日以前将教案交到教导处范婷婷老 师处。

3、课堂教学要求

体现新观念。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

体现时代性。教师设计的教学目标要体现时代要求，多维度、多层次地进行设计，除设立知识目标外，还要设立德育目标、情感目标、能力目标等有利于学生发展的教学目标，并能根据学生的实际情况分层设立教学目标。

体现人本性。教师要强调以人为本，强调从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上去促进学生个体的全方位发展。

体现开放性。教师的教学要拓展和整合课程资源。教师要充当学生学习的组织者，引导者和帮助者，富有创新意识，根据实际情况建立不同的教学模式，如研究性学习、探究性学习等，创造性地进行教学，即改变过去的预定性和封闭性为现在的生成性和开放性。

体现互动性。教师在教学过程中要与学生积极互动、共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

体现情感性。教师要创设民主和谐的学习气氛，引导学生产生积极的情感体验，对学习产生极大的热情，并从学习中获得兴奋和快乐。

七、大赛奖励

本次大赛评奖分为数学、语文和综合学科三部分。采取公平公正的原则，根据参赛者竞赛所得总分高低评出数学一等奖1名，二等奖1名；语文一等奖1名，二等奖2名；综合科评出一等奖1名，二等奖2名。

请各教研组共同协作，参赛教师认真做好准备。

岳阳楼区花果畈小学

2011年9月10日