人教版语文五年级上册第四单元复习导学案_第四单元复习导学案
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学校五年级语文导学案
印卷数量
第周第 课时
上课时间:
****年**月**日
编制人:
教研组长签字:
教导主任签字:
第四单元复习导学案
【复习目标】:
1.通过复习我能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能,掌握生字词,并背诵要求背的课文。
2.我能有感情地朗读课文,感知课文内容。【复习重难点】:
我能用不同的方法,主动去感知课文内容。【回顾课文 】
1.本单元课文的主题是()2.《钓鱼的启示》(1)《钓鱼的启示》中,我得到的启示:()
(2)理解句子:
“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”
-------“但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”
这句话中,诱惑人的“鱼”是指:()如:金钱、地位、名利„„甚至是那些暂时能带来一点方便的事。3.《落花生》(1)《落花生》是一篇(),作者是(),采用()的写作方法,告诉我们()
(2)全文按事情发展的顺序写了()、()、()、()。其中,()是课文的重点部分。(3)理解句子:
花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。А理解“爱慕之心”:
В这句话运用了()的写法,把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生的()、()、()。4《通往广场的路不止一条》
(1)本文主要内容是:父亲告诉“我”()这个启示。在“我”成长的路途中,父亲告诉“我”的这个启示使“我”一生受用不尽。(2)写作特点:选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举了两个例子,前一个例子()写,后一个例子()写。
(3)理解“通往广场的路不止一条,生活也是一样。”
------
(4)改写成双重否定句:我的时装展只好推迟了。
(5)课题的含义可以用文中的另一句话来解释:“_________________________,___________________________。” 5.《珍珠鸟》(冯骥才)
(1)本文是一篇描写生动、富有诗情画意的()。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由()到()的变化过程。小家伙”这个词,让人深深感受到了作者()之情。
(2)“信赖,往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到:无论是人与鸟之间,还是()之间,都需要真诚的()。(),是创造美好境界的基础。
6.背诵日积月累(关于生活启示的谚语)。【知识积累】 1.读读下列词语。学校五年级语文导学案
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****年**月**日
编制人:
教研组长签字:
教导主任签字:
鲈(lú)鱼 鱼饵(ěr)鱼鳃(sāi)操纵(zòng)挣(zhēng)扎(zhá)
翕(xī)动 划(huá)着(zháo)一转(zhuǎn)眼 依依不舍(shě)
嘴唇(chún)告诫(jiâ)抉(juã)择 空(kòng)地 买种(zhǒng)播种(zhǒng)便(pián)宜 茅(máo)亭 午宴(yàn)维黛(dài)安 缝纫(rân)络绎(yì)不绝
挑(tiǎo)拔 垂蔓(màn)葱茏(lóng)雏(chú)儿(er)画框(kuàng)嚓嚓(cā)
涂蜡(là)细腻(nì)瞅(chǒu)我 眼睑(jiǎn)流泻(xiâ)眸(móu)子 咂咂(zā)【巩固训练】
一、看拼音写词语。
pénɡsōnɡ ɡào jiè máo tínɡ yàn huì bān bó shí jiàn yòu ěr cāo zònɡ zuǐ chún xì nì
二、火眼金睛(辨字组词)。
稚()蜡()腮()笼()
雏()腊()鳃()茏()
三、同音荟萃。
mù()色 坟()仰()屏()
jù()集()烈()体()怕
四、沙里淘金(选择正确字义,填序号)。
(1)怪可惜()1很 2埋 3妖 4令人捉摸不透5惊奇
(2)生怕()1很 2没有成熟 3不熟悉 4长出
(3)不容置辩()1盛装2外貌 3允许,准许 4对人大量
(4)睡的好熟()1精通2了解得透彻 3程度深 4果实长成五、在括号内用上本单元学到的词语。
(1)我的妈妈__________________,绣花、打毛衣、编中国结什么都会。
(2)他刚刚受过老师的批评,看上去______________,一点精神也没有。
(3)一个下午,又干这又干那的,累得我是______________ 的,全身骨头都快散架了。
(4)发现他在下面搞小动作,老师______________走到他跟前,当场抓
了个正着。
六、按要求写出词语的近义词和反义词
近义词:急切()收获()告别()选择()
反义词:亲近()熟悉()推迟()沮丧()
七、在括号里填写上恰当的词语,使意思表达更具体。(4分)
()的教育()的丛林()的目光()的回忆
()地闪动()地呼唤()地操纵()地欣赏
八、按要求写词语。
(1)用来形容人多的四字词语。__________________________________(2)表现人物意外惊喜的词语。__________________________________
九、选词填空。
居然 果然 突然 猛然
(1)平时也没见他怎么用功,这次考试人家()考了个全年级第一名。
(2)在放学的路上,()下起了瓢泼大雨来,同学们个个都变成了落汤鸡。
(3)老师说要和我们一块行动,这不,他()来了。
(4)刚要出发,我()间想起电视忘记关了,赶紧又一溜小跑返回家里。
浮现 呈现 展现 出现
(1)我的眼前不时又()出当年那一原文地址幕幕激动人心的画面。
(2)一个奇特的想法突然在我的脑海里(),我顿时又有了信心。
(3)你的作业中()这么多的错误,简直是不能原谅的。
(4)张家界迷人的风光像一幅美丽的画卷()每一个游人面前。
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