微格教学的创始人是谁（材料）_物理微格教学教学设计

微格教学的创始人是谁（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“物理微格教学教学设计”。

1.微格教学的创始人是谁？

由美国斯坦福大学爱伦和他的同事A.Eve 首先开发建立。

2.英国诺丁汉大学乔治提出的微格教学三要素是？

“备课、感知、执教”

3.微格教学系统的组成？

微格教学系统=微格教室+控制室

4.教学设计所涉及的主要理论基础有那些？

学习理论、教育理论和传播学理论

5..教学设计的基本要素？

教学对象、教学目标、教学策略、教学评价 6.课堂教学管理性组织、指导性组织、诱导性组织的作用？

1、使教学能在一种有秩序的环境中进行。

2、指导学生学习课程的方向。

3、使学生顺利完成学习任务。

7.教学目标确定的直接依据？课程目标

8.导入技能的构成要素主要有那些？ ①内容要素②方法要素③目的要素

微格教学的六个步骤？（1）事前学习研究

（2）确定培训技能，提供示范

（3）编写教案

（4）组成微型课堂，微格教学实践

（5）反馈评价，自我评价

（6）重放录像，修改教案。

9.微格教学的特点？（1）技能训练单一集中；（2）技能训练目标明确；（3）反馈及时全面。

10.根据对问题的不同要求，提问分为那些？ ①判别性提问； ②描述性提问；③探索性提问；④发散性提问。

11.反馈技能的类型从时间因素来分有那些？即时反馈、短时反馈、单元反馈、半期反馈、全期反馈

12.微格教学效果反馈评价的组织形式？组内评价、组间评价、班级评价 13.反馈技能的类型从教师进行反馈的手段来分有那些？

课堂观察、课堂提问、课堂考查、实践操作 14.强化技能的主要类型有哪些？

语言强化、符号（标志）强化、实验强化、动作强化、活动强化。

15.导入技能？ 导入技能在教学中的作用有哪些？

教师在一个新的教学内容或教学活动开始的时候，运用一定的方式，让学生预见学习目标、教学内容以及教学方式，引导学生做好心理准备和认知准备的一种教学行为。

作用

：

①集中注意力

②激发兴趣

③明确目的④铺垫准备

16.导入技能在教学中的作用主要表现在哪些方面？

①集中注意力

②激发兴趣

③明确目的④铺垫准备

17.什么是教学的重点？难点？

重点：依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中表现。

难点：学生不易理解的只是或不易掌握的技能技巧。

18.导入技能的实施原则？ ①针对性原则（学生的心理特点、认知规律、教材内容和教学实际）

②启发性原则

③趣味性原则

④迁移性原则

19.提问技能的应用要点？

实施要点（“八度”）：

（1）难度；（2）广度；（3）密度；（4）跨度；（5）坡度；（6）亮度；（7）精度；（8）角度。

20.提问技能？问题框架的设计应注意哪些方面的问题？

教师运用提出问题和作出反馈的方式，唤起学生自觉地学习活动并给这种学习活动的指定方向，使之持续深入地发展下去的一种教学行为。

设计问题应注意的问题：

①提问的目的要明确，意图要清楚；

②主问题的设计要从中心内容出发，要考虑学生的实际；

③问题设计的难易、深浅要适合不同层次的学生；

④问题排列的顺序要合理。

21..提问的作用？

（1）联系作用；（2）推进作用；（3)路标作用。22.按认知水平分提问（布鲁姆教学提问模式）的类型有哪些？

①识记性提问；②理解性提问；③运用性提问；

④分析性提问；⑤综合性提问；⑥评价性提问。

23.问题中心式讲解的一般模式？

引出问题—明确标准—选择方法—解决问题—得出结果

24.变化技能的构成要素？

构成要素：（1）做好铺垫；（2）变换方式；

（3）师生交流；（4）运用语言；（5）使用媒体

25.讲解技能的构成要素？

（1）严谨的知识构架；（2）规范的语言；（3）典型的例证；

（4）科学的连接；（5）恰当的强调；（6）及时的反馈调整。

26.讲解技能的实施要点？

实施要点：（1）目标明确；（2）设计科学；（3）主体参与；

（4）启发到位；（5）条理清晰、重点突出；（6）随时注意教学信息的反馈；

（7）恰当地运用教学语言技能；（8）注意讲解的阶段性；（9）注意与其他教学技能的配合使用。

27.教学语言技能的作用？

作用：

（1）传递教学信息；

（2）发展学生智力；

（3）激发学生学习兴趣；

（4）组织课堂教学；

（5）实现情感交流；

（6）促进教师个人思维的发展和能力的提高。

28.教学语言技能的构成要素有哪些？特殊语言技能的构成要素有哪些？

构成要素 ：

1、基本语言技能

2、特殊语言技能

特殊语言技能的构成要素： ①引入（界限标志、点题/集中）；

②介入（提示、重复、追问）

③评核（评价、更正、拓展延伸）

29.讲解的目的是什么？

（1）传授知识，强化认知；

（2）展示思路，启发思维；

（3）突出重点，突破难点；

（4）节省时间，提高密度；

（5）激发兴趣，激励学习。

引导学生理解教学内容并进行分析、综合、抽象、概括、形成概念，认识规律和掌握原理。

30.科学高效的板书设计和运用应该遵循的要点是什么？

（1）熟悉大纲，统筹兼顾；

（2）吃透教材，精雕细刻；

（3）形式灵活，变化相宜；

（4）配合讲解、示现适时；

（5）师生合作、共同参与；

（6）精美严实，新活强书。

31.结课技能？结课技能在教学中的作用有哪些？

结课技能：教师结束教学任务的行为方式。

作用：

1、强调知识，建立认知结构的新联系，形成知识网络

2、使基本技能更加熟练完善，达到行为自主。

3、总结教学过程，促进学生抽象概括和自学能力的发展。

4、引导参与评价，领悟情感基调，达到“三维一体”的教学目标。

5、查漏补缺，检查教学效果。

32.结课技能的方式？

（1）交流心得式；

（2）系统归纳、画龙点睛；

（3）比较异同、揭示练习式；

（4）创设悬念，承上启下；

（5）强化练习，及时反馈；

（6）激疑引趣，游戏结果；

（7）首尾呼应；（8）串珠联袂、融为一体；

（9）拓展延伸，引导探索；

（10）反馈评价，激励式结课。

33.“2+2”教学评价法？“2+2”教学评价法的主要优点有哪些？

两个表扬和两个建议

优点 ：

1、实时、自评、合作

2、安全、主动、肯定

3、简便

34.微格教学教案应包括的内容？

1、确定教学目标

2、确定技能目标

3、教师教学行为

4、标明教学技能

5、预测学生行为

6、准备教学媒体

7、分配教学时间