以人为本科学治校奏响校园和谐乐章_以人为本构建和谐校园
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以人为本科学治校奏响校园和谐乐章
在党的十六届三中和四中全会上，中共中央提出了构建社会主义和谐社会的伟大战略部署。学校作为培养人的场所，必然成了这个重大战略中引领社会发展与文明进步的重要基地。因为学校教育具有促进人的发展和促进社会发展的两大功能，在启迪心智、传授知识、确定人生价值、实现人类进化上具有极为重要的作用。所以，创建和谐校园是构建和谐社会的基础，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。构建和谐校园是促进学校事业全面发展的需要；是增强校园创造活力的现实需要；是实现校园安定有序的现实需要，因此，构建和谐校园势在必行。基于这样的认识，我们要牢固树立起以人为本的发展理念，以求真务实的精神科学治校，努力构建起民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园，让和谐之歌唱响校园，让和谐的乐章在校园奏响。
一、科学治校，建立和谐的学校人际关系
以和谐的人际关系为纽带编织和谐校园、构建和谐校园，要协调处理好学校内部的各种人际关系，理顺师生员工的思想情绪，形成全体师生员工各尽其能、各展其长，各得其所，专心学业而又和谐相处的局面。
1、建立和谐的学校人际关系，行政领导班子是关键。
校园是否和谐，首先就看这个学校领导班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。校行政领导班子要坚持依法治校和
以德治校相结合，要以校长为核心，发挥自己的领导职能，为学校建设和发展建言献策。要充分信任每一位教职工都是为了搞好教育而来学校的，要积极鼓励教职工让大家充分说话，畅所欲言，同时又善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定。要做到公正处事、公平待人，工作上严格要求，生活上多加关心。这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个充满和谐的领导班子。
2、建立和谐的学校人际关系，干群关系的和谐是核心。
和谐的干群关系需要各级领导干部关心，关心教职工的需求，用真挚的感情和丰厚的待遇留住人心；用人文关怀温暖人心；用坦诚相待交换人心；用光明前景激发人心。要倡导干群之间的团结互助、谅解宽容，促进教师与干部、职工之间的和谐，努力营造理解与尊重、支持与合作的和谐氛围，使所有教职员工都能在信任和关爱中，体验生活的美好和人生的幸福。形成人心合力、见贤思齐、团结和谐、共同发展的良好氛围。
3、建立和谐的学校人际关系，师生关系的和谐是根本。
教育大计，育人为本。教师在上级精神的感召下，要努力改变自己的教学理念，与学生之间应建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。学生也要怀揣感恩之心，尊师敬师，让尊师的美德深植心间。师生之间应该是互相合作、彼此尊重，能够分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展，师生共同达到思想上同心，目标上同向，行为上同步的良好教学氛围。
二、深化改革，努力形成求真务实之风
现代社会充满着竞争，竞争是现代生活的常态，我们要在竞争中生存、在竞争中发展、在竞争中壮大，就必须深化改革。要勇敢的革除一切不合时宜的影响学校进步的旧思想、旧观念、旧机制，用科学的发展观和现代教育理念武装自己的头脑，建立有利于学校发展的管理体制，促使学校早日迈上快捷、健康、可持续发展的轨道。为此，学校干部、党员要率先垂范、真抓实干；教师要爱生乐教、严谨治学；职工要敬业爱岗、服务育人；学生要好学上进、刻苦砥砺。一切落到实处，不空喊口号，不虚张声势，自觉形成心往一处想，劲往一处使的求真务实之风。
三、营造氛围，构建和谐的校园环境
校园环境是指各种影响人的教育因素的总和，主要由校园自然物质环境和人文观念环境及周边环境组成。和谐的自然环境包括校园的绿色净化、校舍建筑、仪器设备等一切有形的教学设施，舒适幽雅的校园环境是校园的窗口，是校园和谐的外在表现形式。它的直观感知性必然会使师生们神清气爽、心情愉快，更好地投入到每天的工作、学习和生活。而学校的人文观念环境是无形的，最不易把握，要经过一定的时间积淀，整合而形成比较稳定的观念系统、信仰系统、目标系统，通俗的讲就是校风、教风、学风，所以，要特别地重视观念环境建设，须从综合治理中构建环境，有效地建设好人文观念文化环境，给社会、给个人以良好的熏陶和影响。校园周边环境是指社会大环境，它包括卫生、治安、生态、文化等方面，它对学校的影响是很大的，对学校既有正面的影响，又有负面的冲击；既有积极的推进，又有消极的影射。所以，我们在构建和谐的校园环境时，要特别的加以关心与思量，充分利用好周边环境，努力建立起一个环境优美，文明祥和的理想学园。
总之，和谐可以团结力量，和谐可以凝聚人心，和谐可以发展事业，校园奏响和谐的旋律，必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要倍加珍惜团结和谐的局面，始终用以人为本的理念推动学校稳步持续发展，以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，把学校建设与发展的各项事业不断推向前进，迈向新的台阶。
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