“我的中国梦”——“立志_励志中国梦
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2014年“我的中国梦”——“立志•修身•博学•报国”主题
教育系列活动活动报告
为了学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，根据韩山师范学院2014“我的中国梦”——“立志、修身、博学、报国”主题教育系列活动，结合物理与电子工程系自身实际，本人将此次教育活动与暑期“三下乡”活动相结合，指导学生开展了“仁爱共济，立己达人”的社会关爱活动，现将工作总结报告如下。
一：活动主题：仁爱共济，立己达人
二：主要内容：本次主题教育我系到潮安区浮洋斗文小学开展暑期“三下乡”志愿服务活动，选取学生撰写的优秀作文参加学校比赛，建立博客宣传本次的社会关爱活动。征文以“文化寻根，家园寻梦”为主题，引导学生实地考察、搜集资料，最后选取内容真实，情感真挚的作品参加学院的评比。博客则以“仁爱共济，立己达人”为主题，通过暑期社会实践活动展开参与式的调查和服务式体验，在社会实践活动开展期间进行资料的初步搜集和信息的获取等工作，活动结束后进行一系列的整理资料信息和组织学生撰写了实践工作总结。
三、实施过程：
本人在学院的主题教育通知下达后，及时组织各班做好参加征文比赛的前期工作，及时搜集资料，安排时间等。系里着手准备组织学生参加社会实践的工作。准确把握主题教育的指导思想与精神意义，让学生了解主题教育的深层含义，重视本次活动，从而调动学生的积极性和参赛热情。
为确保活动的顺利进行，本人及时监督学生准备情况与落实情况，并给予必要的指导与支持，了解学生在准备过程和活动过程中遇到的困难，及时给予批评和建议，并让他们及时总结和反思自己遇到的问题，在这过程中不断提升自我、完善自我。选拔在校参加各项活动中表现积极主动，有较高思想素质和政治觉悟，有较高工作热情和责任心，对工作认真负责的学生。组织起富有团队合作意识，有较强集体观念和组织纪律性，具有较高专业素质的队伍进行暑期社会实践活动。引导学生深入社会，开展参与式调查和服务式体验，把所见、所闻、所想、所悟、所行通过博客进行记录。记录的内容包括了文字、照片等。展现了我们物理与电子工程系在暑期社会实践活动中的风采，包括趣味课堂义教、团队精神训练、文艺汇演、乡村义务维修、科技小制作等各项活动。
1、队伍活动总体开展情况
前期准备阶段（7月3日 — 7月7日）：组织组员紧紧围绕活动主题，收集相关资料信息，准备好下乡调研相关资料问卷，并设计制作相关的横幅、海报、幕布等宣传资料。
后期准备阶段（7月8日 — 7月11日）：对义教组小组、兴趣小组所开展的实践活动进行全面的了解，制定出具体工作内容和行程安排。同时，整理和准备活动所需物品，主要包括音响设备，展览材料，数码相机、必备药品和生活必需品等。并于出发前对小组成员进行集中培训，以体现大学生的良好精神风貌。
实践活动阶段（7月12日 — 7月18日）：针对 “三下乡”队伍的各项活动，做好宣传工作，跟进各组工作，跟踪报道并及时发微博、博客等反映活动开展情况。做好调研工作安排，即使收集信息、储存信息。
2、特色活动简介（1）、义务维修活动
为了更好的理论联系实际，运用我们所学专业知识服务群众，志愿者服务队还在斗文村的祠堂内设点，为群众免费进行家电维修，这吸引了许多村民热情参与。既增进了队员们日常生活安全知识的了解，提高实践技能，又可以为当地的百姓解决实际困难，具有实际意义。（2）、义教系列活动
我们的实践队伍大都由师范生组成，通过结合当地实际情况，开展知识教育、素质拓展和义务支教活动。教学内容都是平时课本里接触不到的内容，充分激发学习兴趣。兴趣班的开办则有利于培养学生的艺术情操。（3）、走进群众，社会实践调研活动
为了能够让同学们得到更好的锻炼，以及了解当地居民的宗教信仰状况。在下乡期间，服务队还组织同学们到本地开展社会调研——农村或社区居民宗教信仰状况调查研究。通过与当地村民的亲切交流，我们不仅获得需要的信息也对当地的风土人情有更深的了解，锻炼了交际能力。秉着公平、公正、公开的原则，对上交作品进行严格的筛选和评价，选取内容积极向上、真实，情感真挚，思想层次高的作品参加院的评选活动。
四、成果影响：
本次的“我的中国梦”——“立志、修身、博学、报国”主题教育系列活动，增强了学生社会责任感、创新精神、实践能力，利用暑期的时间开展活动，引导学生实地考察、搜集资料，通过暑期社会实践活动展开参与式的调查和服务式体验，使学生通过切身体验提升综合素质。
参加社会实践活动对于大学生来说是很有必要的，他们能在实践过程中提升自我，完善自我，认识到对国家社会的责任与建设农村的必要性。在社会实践过程中会遇到很多突发状况，所有有充分的准备是必要的，这个准备不仅包括物质上的准备，也包括思想上的准备，在出发前要有相应的培训指导。社会实践活动的经历对于大学生而言是宝贵的，值得珍视的。在以后的人生当中，可能也很少有机会能去有这样难得的体验。社会实践活动主要是在潮州市浮洋镇斗文村及斗文小学中进行，活动过程也得到了当地居民及学校的支持与一致好评。为当地的孩子带去了趣味课堂的乐趣，培养了他们歌唱、舞蹈、朗诵、手语、折纸等方面的兴趣爱好，也帮助当地居民的小家电进行维修与保护，调研活动则进一步了解了当地的风土人情、风俗习惯。
五、教育建议：
1、关于校园文化建设：在社会实践过程中，学生反映说，当表明韩山师范学院学生的身份时，居民普遍对我们的调查工作等比较支持，这反映了我们学校在潮汕地区的名声好、校风优、大家也很重视这一所历史悠久的学校。由此看出，重视学校文化塑造是非常关键的，可以通过尽可能多的集体活动展开、深入到地方，将校园文化带到校园以外的地方。
2、关于学生素质培养：当今时代更需要全面发展的综合性人才，这就要求学生不仅要专业知识过关，应变能力、沟通交流能力、学习能力等也要有好的建树。一次简单的社会实践活动，就需要学生有强烈的责任心、良好的与人沟通交流能力、处理问题的能力、组织与策划能力等等。学校最重要的是进行能力与性格还有习惯的培养、学习只是贯穿学校生活的线索、不能本末倒置。
3、在系列活动的进行中，资料的搜寻显得尤为重要，这时候，图书馆就发挥了举足轻重的作用。在义教过程中，我们引导学生合理使用学校图书馆的资源，使用了音像资料包括图片、照片、录音、录像和题材的影视作品等，有效提高的学生义教课堂的教学质量。
在本次的主题教育中，我们的学生利用本身的专业知识和有利的社会资源，通过自己本身的努力，参加了“仁爱共济，立己达人”的社会关爱活动，增强的学生的社会责任感，也加强了社会主义核心价值体系教育和中华优秀传统文化教育。
二O一四年十月九日
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